Present Progressive Tense（教学设计）-2024-2025学年人教版英语八年级上册

PresentProgressiveTense（教学设计）-2024-2025学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：PresentProgressiveTense（现在进行时态），包括其构成、用法以及基本句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的SimplePresentTense（一般现在时态）有关，通过对比现在进行时和一般现在时，使学生掌握现在进行时态的用法。教材章节为人教版英语八年级上册Unit5SectionA。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态，学生能够提高语言运用能力，理解并运用时态变化表达动态事件；增强文化意识，了解英语国家使用现在进行时的习惯和语境；培养思维品质，通过对比分析不同时态，提升逻辑思维能力；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①现在进行时的构成，包括基本句型的结构：主语+be动词+现在分词+其他；

②现在进行时的用法，特别是在描述正在进行的动作或发生的情境时；

③现在进行时与一般现在时的区别，学生需要理解两者的用法差异，并能正确选择合适的时态。

2.教学难点，①

①现在分词的识别和形成，对于初学者来说，理解现在分词的变化规则和构成是一个难点；

②现在进行时的时态标志识别，学生需要学会辨别哪些词汇或句型可以用来表示现在进行时；

③现在进行时在实际语境中的运用，学生可能难以准确判断何时使用现在进行时，以及如何与过去进行时、将来进行时等时态区分开来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教版英语八年级上册Unit5SectionA。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示现在进行时动作的图片和视频片段，帮助学生直观理解时态。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行互动和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张正在进行的日常活动图片，如学生在图书馆读书、在公园散步等，引导学生思考这些场景中的动作可以用什么时态来描述。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些时态？它们分别用来描述什么样的情境？”通过提问，复习一般现在时和一般过去时。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍现在进行时的构成和用法，强调be动词的变化形式（am/is/are）和现在分词的使用。

-举例说明：给出几个现在进行时的句子，如“Iamreadingabook.”，并解释这些句子如何描述正在进行的动作。

-互动探究：分组讨论，让学生用现在进行时造句，并分享给其他小组，教师巡视并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和匹配题，以巩固对现在进行时的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视教室，对学生的答案进行即时反馈，纠正错误，并鼓励学生独立完成练习。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组准备一个情景剧，使用现在进行时来描述正在发生的事情。

-每组进行情景剧表演，其他学生观察并猜测剧情。

5.小组活动（约15分钟）

-分组讨论，让学生用现在进行时描述一个他们正在进行的爱好或活动。

-每组选派代表分享他们的描述，其他学生进行评价。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调现在进行时的构成和用法。

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们周末的打算，使用现在进行时。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的作业，对学生的表现进行评价，并给予个性化的反馈。

-学生自我评价，反思自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和掌握现在进行时。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与现在进行时相关的词汇，如“watchingtelevision”，“eatingdinner”，“studyingforatest”等，帮助学生丰富词汇量。

-语法拓展：提供一些现在进行时的特殊用法，如疑问句和否定句的构成，以及现在进行时与一般现在时的对比练习。

-文化拓展：介绍英语国家中现在进行时在日常生活中的应用，如广告、电影、对话等，让学生了解不同文化背景下的语言使用习惯。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生进行角色扮演活动，模拟真实场景，如在餐厅点餐、在商店购物等，使用现在进行时进行对话。

-视频学习：推荐一些与现在进行时相关的英语教学视频，如英语学习网站上的短剧、电影片段等，让学生在观看中学习。

-课外阅读：推荐一些适合八年级学生的英语读物，如简易小说、杂志等，让学生在阅读中自然接触和运用现在进行时。

-家庭作业：布置一些与现在进行时相关的家庭作业，如让学生用现在进行时描述家庭活动、学校生活等，提高学生的实际运用能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作项目，如制作关于现在进行时的海报或小册子，通过合作学习加深对知识的理解。

-课后练习：提供一些在线练习平台，如英语学习网站或应用程序，让学生在课后进行自我检测和巩固。

-话题讨论：在课堂上或课后组织关于现在进行时的主题讨论，如“你最喜欢的休闲活动是什么？”，让学生在讨论中运用所学知识。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试使用现在进行时，如在与朋友交流、写日记时，提高语言的实际应用能力。课后作业为了巩固学生对现在进行时的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生通过实际应用来加深对知识点的掌握。

1.写作练习

请用现在进行时描述你正在做的三件事情，并使用至少三个不同的现在分词。

答案示例：

Iamreadingabook.Iamlisteningtomusic.Iamcookingdinner.

2.句子改写

将以下句子改写为现在进行时的形式。

原句：Shegoestoschooleveryday.

改写：Sheisgoingtoschooleveryday.

3.完成句子

根据句意，用现在进行时完成句子。

例句：Whatareyoudoing?

改写：I_______(watch)amovie.

答案：Iamwatching

4.选择正确的时态

从括号中选择正确的现在进行时形式填空。

例句：He_______(do,isdoing)hishomeworkrightnow.

答案：Heisdoing

5.创造对话

创造一个对话，使用现在进行时描述两个人正在做的事情。

答案示例：

-A:Whatareyoudoingrightnow?

-B:Iamplayingsoccerwithmyfriends.

6.描述活动

描述你周末计划做的一件活动，使用现在进行时。

答案示例：

Thisweekend,Iamgoingtothelibrarytostudyformyexams.

7.完整句子

用现在进行时完成以下句子，确保句子意思完整且语法正确。

例句：They_______(go,aregoing)tothebeach.

答案：Theyaregoing

完整句子：Theyaregoingtothebeachforapicnic.

8.小作文

写一篇小作文，描述你正在参加的一个有趣的活动，使用现在进行时。

答案示例：

Today,Iamattheamusementparkwithmyfamily.Weareridingtherollercoaster.It'ssoexciting!Mylittlebrotherisscreamingwithjoy.Wearealsowaitingforthenextridetostart.

这些课后作业旨在通过不同的练习形式，帮助学生掌握现在进行时的构成、用法，并在实际语境中灵活运用。通过这些练习，学生能够更好地理解和应用现在进行时，提高他们的英语语言能力。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课学习的现在进行时，以下作业布置将有助于学生深化理解和提高运用能力。

1.写作练习：

学生需用现在进行时描述自己正在做的三件事情，并确保每个句子都包含一个不同的现在分词。例如：

-Iamreadingabook.

-Iamlisteningtomusic.

-Iamcookingdinner.

2.句子改写：

学生需要将给定的一般现在时句子改写为现在进行时。例如：

-Shegoestoschooleveryday.

-改写：Sheisgoingtoschooleveryday.

3.完成句子：

学生需要根据句意，用现在进行时完成句子。例如：

-Whatareyoudoing?

-I_______(watch)amovie.

4.选择正确的时态：

学生需要从括号中选择正确的现在进行时形式填空。例如：

-He_______(do,isdoing)hishomeworkrightnow.

5.创造对话：

学生需要创造一个对话，使用现在进行时描述两个人正在做的事情。

作业反馈：

作业的及时反馈对于学生的学习进步至关重要。以下是对作业反馈的建议：

1.批改作业：

教师应仔细批改学生的作业，确保每个学生都完成了所有作业要求。

2.指出问题：

对于学生作业中出现的错误，教师应具体指出问题所在，例如时态错误、词汇选择不当等。

3.给出改进建议：

教师应提供具体的改进建议，帮助学生纠正错误并提高语言技能。例如，如果学生错误地使用了现在进行时，教师可以建议他们复习现在进行时的构成规则。

4.个性化反馈：

对于每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，鼓励学生的努力，同时指出需要改进的地方。

5.集体反馈：

在课堂上，教师可以组织一个小组讨论，让学生分享他们的作业，并互相提供反馈。这种方式有助于学生之间的相互学习和鼓励。

6.定期回顾：

教师应定期回顾学生的作业，确保学生能够持续进步，并在必要时提供额外的辅导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教授现在进行时这一知识点时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在实际对话中运用现在进行时。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且让他们在真实的语境中理解并掌握了时态的用法。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源来辅助教学，帮助学生直观地理解现在进行时的概念。这种创新的教学手段使得抽象的语法知识变得更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对现在进行时的理解不够深入：尽管我在课堂上进行了详细的讲解和举例，但部分学生仍然对现在进行时的构成和用法感到困惑。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生之间的互动不够。

3.作业反馈不够及时：由于班级学生人数较多，我在批改作业和给予反馈时存在一定的时间延迟，这可能会影响学生的学习进度。

反思改进措施（三）

1.深化知识点讲解：针对学生对现在进行时的理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中，结合更多的实际例子和语境，帮助学生更好地理解时态的用法。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的课堂参与度，我打算在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

3.优化作业反馈机制：为了确保作业反馈的及时性，我计划利用课余时间或在线平台，及时批改作业并给予学生反馈，以便他们能够及时了解自己的学习情况并作出调整。板书设计1.现在进行时构成

①主语

②Be动词（am,is,are）

③现在分词（动词+ing）

2.