第9课 对外开放 教学设计 2023-2024学年八年级历史下册

第9课对外开放教学设计2023-2024学年八年级历史下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第9课对外开放教学设计2023-2024学年八年级历史下册

本节课主要内容包括：1978年中国实行改革开放政策，深圳等经济特区的设立，以及对外开放取得的成就。通过学习，学生能够了解我国改革开放的历史背景、过程和意义，增强民族自豪感和责任感。核心素养目标培养学生正确的历史观，通过学习改革开放的历史过程，引导学生理解开放对国家发展的重要性，提升学生的历史思维能力和批判性思维能力。同时，培养学生的爱国主义精神和社会责任感，激发学生对国家发展的关注和参与热情。学情分析八年级学生对历史学科的兴趣和学习积极性普遍较高，但个体差异较大。在知识层面，学生对改革开放前后的历史背景有一定了解，但对改革开放的具体过程、影响及意义认识不够深入。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力，但缺乏对复杂历史事件的综合评价能力。在素质方面，学生的爱国主义情感和社会责任感有待加强。

在教学过程中，部分学生可能对改革开放的成就感到自豪，但对其中遇到的困难和挑战认识不足。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生课堂参与度不高，缺乏主动提问和讨论的习惯，这可能会影响他们对改革开放这一复杂历史事件的全面理解。

针对以上情况，本节课将注重引导学生深入分析改革开放的历史背景、过程和影响，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的历史思维能力和合作学习能力。同时，通过案例分析和问题引导，帮助学生树立正确的价值观，培养他们的爱国主义精神和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生梳理改革开放的历史脉络，奠定知识基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨改革开放的成就与挑战，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析改革开放的具体事件，提高历史事件的解读能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示改革开放的历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示：展示与改革开放相关的实物，如经济特区纪念品等，加深学生对历史事件的理解。教学过程一、导入新课

1.教师通过播放一段改革开放初期的生活片段视频，引发学生兴趣，引导学生思考：“改革开放对我们的生活有哪些影响？”

2.学生分享自己的观察和感受，教师总结：改革开放是我国历史上的一次伟大转折，对国家的发展产生了深远的影响。

二、自主学习

1.学生阅读课文《第9课对外开放》，了解改革开放的历史背景、过程和影响。

2.教师提出以下问题，引导学生思考：

-改革开放的原因是什么？

-改革开放的主要措施有哪些？

-改革开放取得了哪些成就？

-改革开放面临的挑战有哪些？

3.学生独立思考，记录下自己的答案。

三、课堂讨论

1.教师引导学生根据自主学习的内容，以小组为单位进行讨论，分享自己的观点和看法。

2.教师巡视课堂，参与讨论，解答学生提出的问题。

3.小组代表分享讨论成果，其他小组进行补充和完善。

四、课文主旨内容探究

1.教师提出以下问题，引导学生深入探究课文主旨内容：

-改革开放是如何推动我国经济发展的？

-改革开放对我国社会产生了哪些积极影响？

-改革开放面临的挑战有哪些？我们应该如何应对？

2.学生分组讨论，教师指导学生从以下几个方面进行探究：

-经济发展：分析改革开放初期我国的经济状况，以及改革开放后经济取得的成就。

-社会进步：探讨改革开放对教育、医疗、科技、文化等领域的推动作用。

-政治体制：分析改革开放对政治体制的改革和影响。

-国际地位：探讨改革开放对我国国际地位的提升。

五、案例分析

1.教师选取典型案例，如深圳经济特区的设立、家庭联产承包责任制的实施等，引导学生分析案例。

2.学生分组讨论，教师指导学生从以下几个方面进行案例分析：

-案例背景：分析案例产生的背景和原因。

-案例过程：描述案例的发展过程和实施措施。

-案例影响：评估案例对国家、社会、人民的影响。

-案例启示：从案例中总结经验教训，为今后的发展提供借鉴。

六、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾改革开放的历史背景、过程和影响。

2.学生分享自己的学习体会，教师进行点评和总结。

3.教师提出以下问题，引导学生进行反思：

-通过学习改革开放的历史，我们应如何珍惜当前的生活？

-面对未来的挑战，我们应该如何为国家的繁荣发展贡献力量？

-在今后的学习和生活中，我们应该如何传承和发扬改革开放的精神？

七、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生撰写一篇关于改革开放的短文，表达自己的观点和看法。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期政策文件：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《中共中央关于经济体制改革的决定》等，这些文件反映了改革开放的决策过程和基本方向。

-改革开放重要事件记录：《中国改革开放大事记》、《中国改革开放纪实》等，通过这些记录可以了解改革开放过程中的重要事件和影响。

-经济特区发展历程：《深圳经济特区发展史》、《珠海经济特区发展史》等，这些书籍详细介绍了经济特区的设立背景、发展历程和取得的成就。

-改革开放人物访谈：《邓小平访谈录》、《杨尚昆回忆录》等，通过访谈了解改革开放的亲历者和见证者的观点和感受。

2.拓展建议：

-阅读文献：鼓励学生阅读与改革开放相关的历史文献，如政策文件、发展报告等，以加深对改革开放历史背景和决策过程的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《大潮涌动》、《中国改革开放四十年》等纪录片，通过影像资料感受改革开放的波澜壮阔和深刻影响。

-参观实地：组织学生参观经济特区、历史博物馆等，通过实地考察了解改革开放的成果和影响。

-小组研究：分组让学生选择改革开放的一个方面进行研究，如经济、文化、社会政策等，通过小组合作完成研究报告。

-专题讨论：开展关于改革开放的专题讨论，让学生就改革开放的成就、挑战和未来展望等话题进行交流，培养学生的思辨能力和表达能力。

-撰写心得：鼓励学生撰写关于改革开放的个人心得体会，分享自己的学习收获和对未来的思考。

-网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线数据库、学术论文等，进行拓展学习，但要提醒学生辨别信息的真实性和可靠性。内容逻辑关系①改革开放的历史背景

-改革开放的原因：经济体制僵化、国际环境变化、人民生活水平提高的需求等。

-改革开放的背景：十一届三中全会召开，邓小平提出改革开放的伟大决策。

②改革开放的措施

-设立经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门等经济特区的设立，作为改革开放的试验田。

-对外开放政策：引进外资、引进技术、学习国外先进管理经验等。

-经济体制改革：农村家庭联产承包责任制、国有企业改革等。

③改革开放的影响

-经济发展：国内生产总值快速增长，人民生活水平显著提高。

-社会进步：教育、医疗、科技、文化等领域取得长足进步。

-国际地位：中国在国际事务中的影响力不断提升，成为世界第二大经济体。

-改革开放的挑战：地区发展不平衡、环境污染、贫富差距等问题。课堂1.课堂评价：

①提问策略：

-教师通过提问来检验学生对改革开放相关知识的掌握程度，包括基本概念、历史事件和影响等方面。

-提问形式多样，包括直接提问、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和思考深度。

-提问内容涵盖教材中的关键知识点，如改革开放的背景、过程、成就和挑战等。

②观察学生表现：

-教师在课堂上观察学生的参与度、讨论积极性、回答问题的准确性等，以评估学生的学习效果。

-关注学生在小组讨论中的互动情况，观察他们是否能够有效沟通、合作和表达自己的观点。

③课堂测试：

-设计简短的小测验，以测试学生对改革开放知识的记忆和理解。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，以覆盖不同层次的知识点。

④及时反馈：

-教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，肯定学生的正确答案和努力，指出错误并提供改正的机会。

-通过反馈，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

2.作业评价：

①作业布置：

-布置与改革开放相关的作业，如撰写小论文、制作历史时间轴、收集改革开放相关的图片和资料等。

-作业内容与课堂所学知识紧密相连，旨在加深学生对改革开放的理解和应用。

②作业批改：

-教师认真批改学生的作业，确保作业的准确性和完整性。

-对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

③反馈与鼓励：

-及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我修正和提升。

-对于表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和动力。

-对于作业中存在的问题，教师可以通过个别辅导或集体讲解的方式进行针对性指导。

④作业展示：

-鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，如小论文的朗读、时间轴的展示等。

-通过展示，增强学生的自信心，同时也为学生提供了互相学习和交流的机会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国改革开放纪实》选篇，通过纪实文学的形式，了解改革开放过程中的具体事件和人物故事。

-视频资源：《大潮涌动》纪录片片段，通过真实的历史影像，感受改革开放的历程和成就。

-历史图片集：收集改革开放时期的社会变迁图片，如经济特区建设、农村改革、城市面貌变化等，直观感受改革开放的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生阅读《中国改革开放纪实》选篇，重点关注改革开放的背景、过程和影响。

-鼓励学生记录下阅读过程中的心得体会，思考改革开放对个人和社会的意义。

-观看视频资源：

-学生观看《大潮涌动》纪录片片段，注意观察视频中呈现的历史事件和人物。

-鼓励学生讨论视频内容，分享自己的观感和对改革开放的理解。

-历史图片集：

-学生收集改革开放时期的社会变迁图片，对比过去和现在的变化。

-学生可以制作一份图片展板，展示改革开放带来的变化，并撰写简短的文字说明。

-专题研究：

-学生选择改革开放中的一个特定领域或事件进行深入研究，如农村改革、经济特区发展、对外开放政策等。

-学生可以通过查阅书籍、网络资料等方式，收集相关信息，撰写研究报告。

-交流分享：

-学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读笔记、研究报告、图片展板等。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

-思考与讨论：

-学生思考改革开放对个人成长和国家发展的影响，讨论如何继承和发扬改革开放的精神。

-鼓励学生提出自己的观点和建议，为国家的未来发展贡献智慧。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在上一节课《第9课对外开放》的教学中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度的提升

-反思：课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够热烈。

-改进：在未来的教学中，我将设计更具吸引力的讨论话题和互动环节，如角色扮演、辩论赛等，以提高学生的参与度和积极性。

2.教学方法的多样性

-反思：虽然采用了多种教学方法，但部分学生反映讲授法占比过多，缺乏实践操作。

-改进：在接下来的教学中，我将适当增加实践操作环节，如参观历史遗址、模拟改革开放政策制定等，让学生在实践中学习。

3.学生个性化学习的关注

-反思：在课堂教学中，未能充分关注到学生的个性化学习需求。

-改进：我将通过课后作业、个别辅导等方式，关注学生的个性化学习需求，帮助他们克服学习中的困难。

4.教学评价的多元化

-反思：教学评