第19课 亚非拉国家的新发展-(教学设计)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）

第19课亚非拉国家的新发展-(教学设计)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第19课亚非拉国家的新发展

2.教学年级和班级：九年级下册历史课，安徽省

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史意识，引导学生认识到亚非拉国家在新发展中的地位和作用。

2.增强学生的全球视野，使学生理解不同地区国家发展道路的多样性。

3.提升学生的批判性思维能力，通过分析亚非拉国家的发展经验，培养学生独立思考和判断的能力。

4.强化学生的文化理解，使学生尊重不同文化的差异，理解文化多样性对世界发展的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：亚非拉国家新发展的背景与原因。要求学生掌握亚非拉国家在新发展中的外部环境和内部因素的互动关系，如冷战结束、全球化趋势等。

-重点二：亚非拉国家在新发展中的主要成就。强调学生了解各国在经济、政治、社会和文化等方面的具体进步，如中国的改革开放、非洲国家的民族独立等。

-重点三：亚非拉国家新发展的特点与启示。引导学生分析这些国家发展道路的独特性，以及对于其他国家发展的借鉴意义。

2.教学难点

-难点一：亚非拉国家新发展的复杂性。由于这些国家的历史、文化、政治和经济背景各异，学生需要理解这些差异对发展进程的影响。

-难点二：全球化与民族国家的互动。学生需要理解全球化背景下，民族国家如何保持自身特色的同时，融入国际社会。

-难点三：发展模式的选择。分析不同国家在不同历史时期选择的发展模式，以及这些模式对国家发展的影响，如中国的发展模式与西方国家相比的独特性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如地图、模型）、教科书、教学参考资料。

-课程平台：历史教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：亚非拉国家发展相关的图片、视频资料、新闻报道、统计数据。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、多媒体展示等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示亚非拉国家的风光图片或相关历史人物的简介，激发学生对亚非拉国家新发展的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如世界殖民体系的瓦解、第三世界的崛起等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-亚非拉国家新发展的背景与原因：介绍冷战结束、全球化趋势、国际援助等因素对亚非拉国家发展的影响。

-亚非拉国家在新发展中的主要成就：以中国、印度、巴西等国家为例，讲解它们在经济、政治、社会和文化等方面的进步。

-亚非拉国家新发展的特点与启示：分析这些国家发展道路的独特性，以及对于其他国家发展的借鉴意义。

-举例说明：

-以中国的改革开放为例，展示经济体制改革的成果，如农村改革、城市改革、外贸发展等。

-以非洲国家的民族独立为例，说明政治体制变革的意义，如多党制、民主选举等。

-互动探究：

-组织学生讨论：亚非拉国家在新发展过程中面临的主要挑战是什么？如何应对这些挑战？

-分组合作：让学生分组研究一个亚非拉国家的具体发展案例，如南非的种族隔离政策与废除、尼日利亚的石油资源与经济发展等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生展示自己的研究案例，分享对亚非拉国家新发展的理解和看法。

-教师指导：

-对学生的练习和展示进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问进行解答，帮助学生加深对知识点的理解。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调亚非拉国家在新发展中的地位和作用。

-引导学生思考：如何从亚非拉国家的发展经验中汲取智慧，为我国的发展提供借鉴？

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，如阅读相关资料、撰写一篇关于亚非拉国家新发展的短文、制作一个关于亚非拉国家发展的PPT等。

-要求学生在课后继续关注亚非拉国家的发展动态，培养全球视野。

6.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源

-亚非拉国家历史背景资料：收集亚非拉国家的历史资料，包括殖民时期的历史、民族独立运动的过程等，以便学生更全面地了解这些国家的发展历程。

-亚非拉国家发展现状数据：收集最新的亚非拉国家经济发展数据、社会指标、人口统计等，让学生了解这些国家当前的发展状况。

-亚非拉国家文化特色介绍：介绍亚非拉国家的传统艺术、节日庆典、宗教信仰等，增强学生对这些国家文化的理解。

-国际组织与援助项目：介绍联合国、世界银行、国际货币基金组织等国际组织在亚非拉国家发展中的作用，以及援助项目的具体实施情况。

2.拓展建议

-阅读推荐书目：推荐《第三世界的崛起》、《非洲的发展》等书籍，让学生深入阅读亚非拉国家的发展历史和现状。

-观看纪录片：推荐《非洲的呐喊》、《巴西：热带雨林的守护者》等纪录片，通过视觉影像了解亚非拉国家的自然风光和文化特色。

-参观展览：组织学生参观与亚非拉国家相关的历史展览或文化展览，如非洲艺术展、拉丁美洲文化展等。

-举办主题讲座：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，如国际关系、发展经济学等，为学生提供更专业的视角。

-开展社会实践活动：组织学生参与志愿者活动，如支教、环保等，让学生亲身体验亚非拉国家的发展问题，增强社会责任感。

-进行小组研究：鼓励学生选择亚非拉国家中的某个国家或地区，进行深入研究，撰写研究报告，展示研究成果。

-创作艺术作品：鼓励学生以亚非拉国家为主题，创作绘画、摄影、音乐等艺术作品，表达对亚非拉国家的理解和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及参与讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的专注程度，包括对讲解内容的倾听、对讨论的参与等。

-学习态度：关注学生对亚非拉国家新发展主题的兴趣和投入程度，以及是否表现出对历史学习的热情。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-信息整合能力：评估学生是否能够有效地整合小组内外的信息，形成有逻辑性的观点和结论。

-演讲表达能力：评价学生在展示成果时的语言组织、逻辑清晰度和表达流畅度。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对亚非拉国家新发展背景、主要成就和特点等知识点的掌握程度。

-分析能力：测试中包含一些分析题，评估学生是否能够运用所学知识分析具体案例。

-应用能力：测试可能包含一些应用题，考察学生将理论知识应用于实际情境的能力。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创新性。

-反思总结：鼓励学生在作业中反思学习过程，总结学习心得，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予具体评价，如“在课堂讨论中，张同学表现积极，提出了许多有价值的观点。”

-针对小组讨论成果展示：对小组讨论成果进行评价，如“李小组的展示内容丰富，逻辑清晰，展现了良好的团队协作能力。”

-针对随堂测试：对测试结果进行分析，如“本次测试显示，大部分学生对亚非拉国家新发展背景有较好的理解，但在分析具体案例时，部分学生存在困难。”

-针对课后作业：对学生的课后作业给予反馈，如“王同学的作业完成得很认真，但在分析问题时，建议更加深入地考虑不同因素之间的相互作用。”

-针对总体学习效果：综合评价学生的学习效果，如“通过本节课的学习，学生们对亚非拉国家的新发展有了更深入的认识，提高了历史思维能力和全球视野。”

-针对改进建议：根据评价结果，给出针对性的改进建议，如“建议学生在课后加强阅读，扩大知识面，提高分析问题的能力。”重点题型整理1.题型一：背景分析题

-题目：简述冷战结束对亚非拉国家发展的影响。

-答案：冷战结束为亚非拉国家的发展创造了有利的外部环境。一方面，国际力量对比发生了变化，有利于这些国家摆脱外部压力，独立自主地制定发展政策；另一方面，冷战结束后，国际援助和投资流向这些国家，推动了它们的经济发展。

2.题型二：成就描述题

-题目：列举三个亚非拉国家在新发展中的主要成就，并简要说明。

-答案：

1.中国的改革开放：通过经济体制改革，实现了经济的快速增长，提高了人民生活水平。

2.印度的信息技术产业：印度凭借其丰富的人力资源和较低的生产成本，成为全球信息技术产业的重要基地。

3.巴西的石油开发：巴西通过开发石油资源，提高了国家的能源自给率，促进了经济发展。

3.题型三：特点分析题

-题目：分析亚非拉国家在新发展中的特点。

-答案：亚非拉国家在新发展中的特点主要包括：

1.经济发展不平衡：一些国家经济快速发展，而另一些国家则相对滞后。

2.政治体制多样化：不同国家采取不同的政治体制，如多党制、总统制、议会制等。

3.社会问题突出：如贫困、饥饿、疾病等，这些问题制约了这些国家的发展。

4.题型四：启示总结题

-题目：从亚非拉国家的新发展中，我们可以得到哪些启示？

-答案：从亚非拉国家的新发展中，我们可以得到以下启示：

1.发展道路要适合本国国情，不能盲目模仿别国模式。

2.改革开放是推动国家发展的重要动力。

3.注重民生，提高人民生活水平是发展的最终目标。

5.题型五：案例比较题

-题目：比较中国和印度在新发展中的异同。

-答案：

同：

1.两国都是新兴经济体，经济快速发展。

2.两国都面临人口众多、资源匮乏等挑战。

异：

1.中国的改革开放起步较早，经济体制转型较为彻底。

2.印度在信息技术产业方面具有优