第一章《走进信息社会》第3课时《信息技术推动科技革新与进步》教学设计 2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

第一章《走进信息社会》第3课时《信息技术推动科技革新与进步》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月7日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息技术如何推动科技革新与进步，学生将提升对信息技术的理解和应用能力，增强解决实际问题的能力，培养创新精神和批判性思维，同时学会在数字化环境中进行有效沟通与合作。教学难点与重点1.教学重点，

①理解信息技术在推动科技革新与进步中的关键作用，包括信息技术如何促进科学研究、产品开发、生产流程的优化等。

②掌握信息技术在不同领域的应用实例，如人工智能、大数据、云计算等在科技创新中的应用。

③分析信息技术发展对经济社会发展的影响，包括提高生产效率、改善生活质量、促进社会进步等方面。

2.教学难点，

①深入理解信息技术与科学研究的结合点，如信息技术在生物学、物理学等领域的应用。

②理解信息技术在不同行业中的具体应用方式，包括案例分析和技术原理的讲解。

③分析信息技术发展过程中的伦理和社会问题，如数据安全、隐私保护等，并引导学生形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）高中信息技术必修2教材。

2.辅助材料：准备与信息技术推动科技革新与进步相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示信息技术在不同领域的应用案例。

3.教学软件：安装必要的教学软件，如数据可视化工具、编程软件等，以便进行实际操作演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行小组讨论和实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习信息技术在生物基因编辑中的应用。

设计预习问题：围绕“信息技术在生物基因编辑中的应用”，设计问题如“基因编辑技术有哪些？信息技术如何辅助基因编辑研究？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，了解基因编辑技术的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示基因编辑技术突破性的案例视频，引出“信息技术推动科技革新与进步”的主题。

讲解知识点：讲解信息技术在基因编辑中的应用，如CRISPR-Cas9技术的原理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息技术在基因编辑中的具体应用场景。

解答疑问：针对学生提出的关于CRISPR-Cas9技术操作和应用的疑问，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考信息技术在基因编辑中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对信息技术在基因编辑中应用的看法。

提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术在基因编辑中的应用。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于信息技术在基因编辑中应用的案例分析作业，要求学生分析案例并提出改进建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，如《基因编辑技术导论》和在线基因编辑技术教程。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作业给出反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成案例分析作业。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行进一步的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足并提出改进方案。学生学习效果学生学习效果

在本章节《信息技术推动科技革新与进步》的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

学生对信息技术在推动科技革新与进步中的关键作用有了深入的理解。他们能够识别信息技术在不同领域的应用实例，如人工智能、大数据、云计算等在科技创新中的应用。学生通过学习，掌握了信息技术如何促进科学研究、产品开发、生产流程的优化等方面的知识。

2.技能提升方面

学生在信息技术应用技能方面取得了显著进步。他们能够熟练使用数据可视化工具、编程软件等，通过实际操作演示，理解并应用信息技术在不同行业中的具体应用方式。学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了团队协作和沟通能力。

3.思维能力方面

学生在分析问题和解决问题的能力上得到了提升。通过学习信息技术如何解决实际问题，学生能够运用计算思维和批判性思维，分析信息技术发展过程中的伦理和社会问题，如数据安全、隐私保护等，并形成正确的价值观。

4.创新意识方面

学生在创新意识和创新能力上有所增强。通过学习信息技术在科技创新中的应用，学生激发了创新灵感，能够提出具有创新性的想法和解决方案。他们学会了如何将信息技术与实际问题相结合，推动科技革新与进步。

5.应用能力方面

学生在信息技术应用能力方面取得了显著成果。他们能够将所学知识应用于实际生活中，如利用信息技术解决学习、工作和生活中的问题。学生通过完成课后作业和拓展学习，拓宽了知识视野和思维方式。

6.价值观方面

学生在价值观方面得到了提升。通过学习信息技术在推动科技革新与进步中的作用，学生认识到信息技术对经济社会发展的重要影响。他们开始关注信息技术发展带来的伦理和社会问题，并形成正确的价值观。

7.学习兴趣方面

学生对信息技术学科的学习兴趣得到了激发。通过本章节的学习，学生认识到信息技术在各个领域的广泛应用，激发了他们对信息技术学科的兴趣和好奇心。他们开始主动探索信息技术领域的新知识，提高自己的综合素质。

8.自主学习能力方面

学生在自主学习能力方面取得了显著进步。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，学生学会了如何自主获取知识、分析问题和解决问题。他们能够独立完成学习任务，提高学习效率。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《人工智能：一种现代的方法》（StuartRussell&PeterNorvig著），重点关注人工智能在科技革新中的应用案例。

-视频资源：《科技革命与未来》（TEDTalks），选择与信息技术推动科技革新相关的演讲视频。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《人工智能：一种现代的方法》，特别关注书中提到的AI在医疗、交通、教育等领域的应用实例。

-观看《科技革命与未来》TEDTalks视频，思考信息技术如何影响我们的日常生活和社会发展。

-学生可以选择其中一个领域进行深入研究，撰写一篇短文或制作一份报告，分享他们的发现和见解。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提供书中的关键章节摘要或相关章节的讨论指南，帮助学生更好地理解内容。

-对于视频资源，教师可以提前预览视频内容，准备一些讨论问题，以便在课堂上进行讨论。

-鼓励学生利用图书馆、在线数据库等资源，进一步探索他们感兴趣的技术或案例。

-安排一次小组讨论或班级报告会，让学生有机会分享他们的拓展学习成果。

-对于有疑问的学生，教师应提供及时的帮助和解答，确保每个学生都能从拓展学习中受益。

3.拓展活动建议

-学生可以尝试使用编程工具或软件，如Scratch或Python，来创建一个简单的AI应用程序，以加深对人工智能概念的理解。

-鼓励学生参与在线课程或工作坊，学习关于数据科学、机器学习或云计算的基础知识。

-组织一次参观活动，如参观当地的科技公司或研究机构，让学生亲眼见证信息技术在实际中的应用。

-学生可以参与或模拟参与一次科技创新竞赛，如“青少年科技创新大赛”，以提升他们的创新能力和实践技能。作业布置与反馈作业布置：

1.案例分析作业：选择一个信息技术推动科技革新的案例，如自动驾驶汽车、智能医疗系统等，分析该案例中信息技术的作用和影响，撰写一份分析报告。

-要求：报告应包括案例背景、信息技术应用、影响分析、个人观点等部分，字数不少于500字。

2.技术应用思考题：针对本节课所学的信息技术在不同领域的应用，思考以下问题，并写下自己的见解。

-问题1：信息技术在环境保护中的作用有哪些？

-问题2：信息技术如何促进教育公平？

-问题3：信息技术在制造业中的革新体现在哪些方面？

-要求：每个问题回答不少于200字。

3.小组讨论总结：分组讨论信息技术在未来的发展趋势，包括可能面临的挑战和机遇，并总结讨论结果。

-要求：小组报告应包括讨论主题、主要观点、挑战与机遇分析、个人贡献等部分，字数不少于300字。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后尽快批改学生的作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：对于每个学生的作业，教师应提供详细的反馈，包括以下几点：

-正确性：指出作业中的错误，并解释正确答案。

-完整性：评价作业的完整性，确保学生覆盖了所有要求的内容。

-创新性：鼓励学生的创新思维，对于有创意的回答给予肯定。

-语言表达：提供关于语言表达和写作技巧的反馈。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-对于案例分析作业，教师可以指出案例分析的深度和广度，建议学生进一步研究相关领域的最新进展。

-对于思考题，教师可以鼓励学生从不同角度思考问题，并提出更深入的见解。

-对于小组讨论总结，教师可以评价小组合作的效率和质量，建议学生在未来的讨论中提高沟通和协作能力。

4.公开反馈：在课堂上，教师可以选择一些优秀的作业进行展示和讨论，同时也可以针对普遍存在的问题进行集体反馈，帮助学生共同进步。

5.个别辅导：对于作业中有明显困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。教学反思与改进教学反思与改进

嗯，这节课结束后，我一直在思考我们的教学效果和学生们的学习情况。我觉得，这节课还是有不少值得反思的地方。

首先，我觉得我们在这节课的导入环节做得还不错。通过引入一些实际案例，比如自动驾驶汽车、智能医疗系统等，学生们的兴趣被很好地调动起来了。但是，我也发现有些学生对于这些案例的理解还不够深入，他们可能只是停留在表面，没有真正去思考这些技术背后的原理和它们对社会的影响。所以，我可能在未来的教学中，需要设计一些更深入的讨论活动，让学生们能够更深入地理解这些案例。

然后，关于课堂活动的设计，我觉得我们的小组讨论环节效果不错。学生们在讨论中能够积极发言，互相交流想法。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有参与到讨论中来。我可能需要更多地鼓励那些不太活跃的学生，让他们也有机会表达自己的观点。

接着，我在批改作业的时候发现，有些学生对信息技术在特定领域的应用理解得还不够透彻。比如，在分析信息技术在环境保护中的作用时，有些学生只是简单地列举了一些应用，而没有深入分析这些应用背后的技术和原理。这让我意识到，我们在讲解知识点的时候，可能需要更加注重培养学生的分析能力和批判性思维。

此外，我还发现，有些学生在完成作业时，对于如何运用信息技术解决实际问题显得