第九章 第3节 大气压强（教学设计）-2024-2025学年度人教版（2024）物理八年级下册

第九章第3节大气压强（教学设计）-2024-2025学年度人教版（2024）物理八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：大气压强

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，增强科学探究精神和实践操作技能。通过实验探究，引导学生理解大气压强的存在和作用，培养观察能力和分析问题的能力。同时，提升学生的科学思维和科学态度，激发对物理学的好奇心和求知欲。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备基础的物理知识和实验操作技能，如对力的认识、简单的实验操作方法等。此外，他们对空气和大气有初步的了解，但可能对大气压强的概念和作用理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新奇事物充满好奇，对实验探究活动有较高的兴趣。他们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力在逐渐提高。学习风格方面，部分学生倾向于通过实验直观地理解物理现象，而另一部分学生则更偏向于通过理论分析和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对大气压强概念的理解可能存在困难，难以将其与实际生活中的现象联系起来。在实验操作中，可能会遇到实验器材选择不当、实验步骤不熟练等问题。此外，部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏有效的分析和解决问题的策略。因此，教师需通过多种教学手段帮助学生克服这些困难，提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：大气压强演示装置、气压计、气球、水槽、橡胶塞、细管、注射器、弹簧秤

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：大气压强相关视频、实验操作步骤图解、在线实验平台

-教学手段：实物演示、小组合作实验、多媒体教学、课堂讨论教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示生活中常见的气压现象图片（如抽水机、吸盘等），引导学生思考这些现象背后的原理。

-提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用到气压的现象？这些现象是如何产生的？”

-引出课题：“今天，我们就来学习大气压强及其作用。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）大气压强的概念

-教师通过演示实验，如用注射器抽出瓶内空气，使瓶内气压降低，观察外界大气压对瓶盖的作用。

-提问：“通过实验，你们发现了什么？”

-引导学生总结大气压强的概念：“大气压强是指大气对单位面积的压力。”

-（2）大气压强的测量

-教师讲解气压计的工作原理，并展示气压计的使用方法。

-学生分组进行气压测量实验，记录数据。

-提问：“你们是如何测量大气压强的？”

-引导学生总结测量大气压强的方法。

-（3）大气压强的应用

-教师列举生活中大气压强应用的实例，如吸盘、抽水机等。

-学生讨论并举例说明大气压强在生活中的应用。

3.实践活动（用时15分钟）

-（1）气球实验

-学生分组进行实验，用气球模拟大气压强对物体的作用。

-提问：“你们在实验中发现了什么？”

-引导学生总结大气压强对物体的作用。

-（2）水槽实验

-学生分组进行实验，观察水在不同高度处的压强变化。

-提问：“你们如何解释水在不同高度处的压强变化？”

-引导学生理解大气压强与液体压强的关系。

-（3）弹簧秤实验

-学生分组进行实验，测量不同高度处的空气压力。

-提问：“你们如何测量空气压力？”

-引导学生总结测量空气压力的方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）大气压强在生活中的应用

-学生举例说明大气压强在生活中的应用，如吸盘、抽水机等。

-举例回答：吸盘利用大气压强吸附在光滑表面上，抽水机利用大气压强将水从低处抽到高处。

-（2）大气压强与液体压强的关系

-学生讨论大气压强与液体压强的关系。

-举例回答：大气压强与液体压强成正比，液体压强随深度的增加而增大。

-（3）大气压强在科学实验中的应用

-学生讨论大气压强在科学实验中的应用。

-举例回答：气压计测量大气压强，水槽实验观察液体压强变化。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括大气压强的概念、测量方法、应用等。

-提问：“今天我们学习了哪些关于大气压强的知识？”

-学生回答，教师进行总结。

-强调本节课的重难点：大气压强的概念、测量方法及其在生活中的应用。

-布置课后作业，巩固所学知识。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解大气压强的概念，知道大气压强是指大气对单位面积的压力。

-学生掌握了大气压强的测量方法，能够使用气压计等工具进行测量。

-学生了解了大气压强在生活中的应用，如吸盘、抽水机等实例。

2.实验操作能力

-学生通过实践活动，能够熟练进行大气压强相关的实验操作，如气球实验、水槽实验、弹簧秤实验等。

-学生在实验过程中培养了观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3.科学探究精神

-学生在实验探究过程中，表现出对大气压强现象的好奇心和求知欲，增强了科学探究精神。

-学生能够通过实验结果分析，提出合理的假设和解释，培养了科学思维能力。

4.团队合作能力

-学生在小组讨论和实验操作中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队合作能力。

5.逻辑思维能力

-学生通过本节课的学习，能够将大气压强的概念与实际生活中的现象联系起来，培养了逻辑思维能力。

-学生在讨论和解答问题时，能够运用所学知识，进行合理的推理和分析。

6.实用性知识应用

-学生能够将所学的大气压强知识应用于实际生活中，解决一些实际问题。

-学生在遇到与大气压强相关的生活问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

7.学习兴趣和自信心

-学生通过本节课的学习，对物理学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在实验探究和问题解决过程中，取得了成功，增强了自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究式教学

-我在教学中尝试采用了实验探究式教学方法，让学生通过动手实验来理解大气压强的概念和作用。这种教学方式能够激发学生的兴趣，让他们在“做中学”，效果显著。

2.多媒体辅助教学

-利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示与大气压强相关的视频和图片，使抽象的概念更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手操作能力不足

-在实验操作环节，部分学生表现出动手能力不足，操作不够熟练，影响了实验的顺利进行和数据的准确性。

2.学生对理论知识的理解不够深入

-有部分学生在理解大气压强这一概念时，存在困难，对理论知识的掌握不够深入，这在一定程度上影响了他们对实验现象的分析和解释。

3.学生之间的互动不够充分

-在小组讨论环节，学生之间的互动不够充分，有的小组讨论氛围较为沉闷，未能充分发挥团队合作的优势。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作指导

-在实验操作环节，我将更加细致地指导学生，确保他们能够熟练操作实验器材，提高实验的准确性和效率。

2.深化理论教学

-对于理论知识的讲解，我会采用更加生动形象的方式，结合生活中的实例，帮助学生深入理解大气压强的概念和作用。

3.优化小组讨论环节

-我将鼓励学生在小组讨论中更加积极地参与，通过提问、解答和讨论，促进思维碰撞，提高小组讨论的效率和质量。

4.丰富教学手段

-为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将尝试引入更多样的教学手段，如角色扮演、游戏化教学等，使课堂更加生动有趣。

5.关注学生个体差异

-在教学过程中，我会关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能有所收获。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问

-在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解大气压强概念时，我会提问：“什么是大气压强？它有哪些特点？”

-通过学生的回答，我可以了解到他们对概念的理解是否准确，以及是否存在混淆的地方。对于回答错误或模糊的学生，我会及时给予纠正和解释。

2.观察学生参与度

-在实验操作和小组讨论环节，我会密切观察学生的参与情况。例如，在气球实验中，我会注意学生是否能够按照实验步骤正确操作，是否能够观察到气压变化的现象。

-观察学生的参与度可以帮助我了解他们的学习态度和实验技能，以及是否需要个别辅导。

3.课堂测试

-定期进行课堂小测验，以检验学生对知识的掌握情况。例如，可以出一些选择题或填空题，测试学生对大气压强概念、测量方法、应用等知识的记忆。

-测试结果可以帮助我发现教学中存在的问题，以及学生掌握知识的薄弱环节。

4.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，包括实验报告、理论作业等。我会根据作业的完成情况，给予学生具体的反馈。

-作业评价不仅关注结果，更注重过程。我会鼓励学生在作业中展示自己的思考过程，对于有创意的解题方法给予表扬。

5.及时反馈

-对于课堂上的提问、观察和测试发现的问题，我会及时给予学生反馈。例如，对于实验操作中的错误，我会立即指出并指导他们如何正确操作。

-对于学生的进步和亮点，我也会及时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

6.学生自评与互评

-鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程和成果。例如，在小组讨论结束后，我会让学生互相评价在讨论中的表现。

-这种评价方式有助于学生学会自我管理和评价，同时也能够促进他们之间的交流与合作。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气压强的应用》科普文章，介绍大气压强在科技、工业和生活中的应用实例。

-视频资源：科普视频《大气压强的奥秘》，通过动画形式解释大气压强的原理和作用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用课余时间阅读相关材料，观看科普视频，以加深对大气压强概念的理解。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中发现的有趣现象或疑问，并在课堂上与同学们分享。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐学生关注大气压强在不同领域的应用，如气象学、航空、潜水等。

-对于科普视频，教师可以引导学生思考视频中展示的实验现象，并尝试自己设计类似的实验进行验证。

-教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中提出自己的观点，并尝试解决彼此的疑问。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如设计一个利用大气压强原理的小发明或改进日常生活中的某个设备。

-教师可以定期收集学生的拓展成果，如实验报告、小发明作品等，并在课堂上进行展示和交流。

-对于学生在拓展过程中遇到的困难和疑问，教师应提供必要的解答和帮助，确保学生能够顺利完成拓展任务。内容逻辑关系①大气压强的概念

-重点知识点：大气压强的定义

-关键词：大气压强、单位面积、压力

-重点句子：“大气压强是指大气对单位面积的压力。”

②大气压强的测量

-重点知识点：气压计的使用方法

-关键词：气压计、大气压值、读数

-重点句子：“使用气压计可以测量大气压值，通常以百帕（Pa）为单位。”

③大气压强的应用

-重点知识点：大气压强在生活中的实例

-关键词：应用、实例、吸盘、抽水机

-重点句子：“大气压强在生活中的应用非常广泛，如吸盘、抽水