课题申报参考：“时代新人”视域下大学生理想信念教育常态化制度化研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《“时代新人”视域下大学生理想信念教育常态化制度化研究》

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状当前，大学生理想信念教育已经引起了广泛的关注。许多研究从不同角度探讨了大学生理想信念教育的重要性、面临的挑战以及应对策略等。然而，在“时代新人”视域下，将大学生理想信念教育常态化、制度化的研究尚处于发展阶段。部分研究指出，当前大学生理想信念教育在教育内容、教育方式等方面存在一定的问题。例如，教育内容可能存在与时代需求脱节的情况，不能很好地结合当下社会发展的热点和趋势，难以激发学生的深度共鸣。在教育方式上，传统的课堂讲授方式居多，缺乏互动性和创新性，难以满足当代大学生多样化的学习需求。（二）选题意义理论意义在“时代新人”视域下深入研究大学生理想信念教育常态化、制度化，有助于丰富和发展思想政治教育理论。这一研究能够为大学生理想信念教育提供新的理论视角和分析框架，进一步完善思想政治教育学科体系。有助于深入理解时代新人的内涵与要求，将其与大学生理想信念教育有机结合，为构建具有时代特色的理想信念教育理论奠定基础。实践意义大学生是国家的未来和民族的希望，常态化、制度化的理想信念教育能够帮助大学生更好地适应时代发展的需求，树立正确的世界观、人生观和价值观。有助于解决当前大学生理想信念教育中存在的实际问题，如教育的连贯性不足、教育效果难以持久等，提高教育的实效性和针对性。（三）研究价值社会价值培养具有坚定理想信念的时代新人，对推动社会的和谐稳定发展具有重要意义。这些大学生将成为社会各个领域的建设者和领导者，他们的理想信念将影响整个社会的价值取向和发展方向。有助于传承和弘扬社会主义核心价值观，增强民族凝聚力和向心力，在全社会营造积极向上的氛围。教育价值为高校思想政治教育工作提供有益的参考和借鉴，促进高校理想信念教育工作的改革和创新。为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力的保障，提高高等教育的人才培养质量。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标构建“时代新人”视域下大学生理想信念教育常态化、制度化的理论框架，明确其内涵、特征和基本原则。探索适合当代大学生特点的理想信念教育的有效模式和途径，提高教育的实效性和长效性。通过研究，为高校制定和完善大学生理想信念教育相关政策和制度提供理论依据和实践参考。（二）研究对象本课题的研究对象为全国各类高校的大学生，包括不同专业、不同年级、不同地域和不同家庭背景的学生。（二）研究内容时代新人视域下大学生理想信念教育的内涵与要求深入研究时代新人的内涵，分析其在思想观念、道德品质、能力素质等方面的特征。探讨在这一视域下大学生理想信念教育的目标、任务和具体要求。大学生理想信念教育的现状与问题分析调查当前大学生理想信念的现状，包括他们的政治信仰、人生理想、职业理想等方面的情况。剖析大学生理想信念教育在常态化、制度化方面存在的问题，如教育机制不完善、师资队伍建设不足、教育资源整合不够等。常态化、制度化的理想信念教育模式与策略研究构建包括课程教学、社会实践、网络教育等多维度的理想信念教育模式。研究如何将理想信念教育融入到大学生日常学习、生活和管理的各个环节，实现常态化。探索建立健全理想信念教育的制度体系，如考核评价制度、监督激励制度等。环境因素对大学生理想信念教育的影响及应对策略分析社会环境、家庭环境和校园环境等对大学生理想信念教育的影响。提出优化环境的策略，营造有利于大学生理想信念教育的良好氛围。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本课题将采用理论研究与实证研究相结合的思路。首先，通过文献研究法梳理国内外相关理论成果和实践经验，为课题研究奠定理论基础。然后，开展问卷调查、访谈等实证研究，深入了解大学生理想信念教育的现状和问题。在此基础上，构建理论框架，提出教育模式和策略，并通过实践检验和反馈不断优化研究成果。（二）研究方法文献研究法查阅国内外关于大学生理想信念教育、时代新人培养等方面的学术著作、期刊论文、政策文件等资料，全面了解相关研究现状和发展趋势，为本课题研究提供理论依据和参考。问卷调查法设计科学合理的调查问卷，针对不同类型高校的大学生进行大规模抽样调查，了解他们的理想信念状况、对理想信念教育的认知和需求等情况，获取大量一手数据进行统计分析。访谈法选取高校思想政治教育工作者、大学生代表等进行深入访谈，从不同角度深入了解大学生理想信念教育的实际情况、存在的问题以及对改进教育工作的建议。案例分析法选取具有代表性的高校进行案例分析，总结其在大学生理想信念教育方面的成功经验和做法，为其他高校提供借鉴。（三）创新之处研究视角的创新从“时代新人”这一独特视域出发，将大学生理想信念教育与时代发展的新要求紧密结合，为研究提供了新的视角和切入点。研究内容的创新着重研究理想信念教育的常态化、制度化建设，这是当前大学生理想信念教育研究中的一个薄弱环节，有助于填补研究空白。研究方法的创新综合运用多种研究方法，尤其是将实证研究与理论研究深度融合，确保研究成果既具有理论深度又具有实践可行性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础前期研究成果课题组成员在思想政治教育领域已经开展了相关的研究工作，发表了多篇有关大学生思想政治教育的学术论文，积累了一定的研究经验和理论基础。团队成员构成本课题研究团队成员来自高校思想政治教育教学一线、教育管理部门以及相关研究机构，具有丰富的教学经验、管理经验和研究能力，涵盖了思想政治教育、教育学、社会学等多个学科领域，为课题研究提供了多学科的研究视角和专业知识支撑。（二）保障条件政策支持国家高度重视大学生思想政治教育工作，出台了一系列相关政策文件，为本课题研究提供了政策依据和保障。经费支持本课题将积极争取学校和相关部门的经费支持，确保研究工作的顺利开展。经费将主要用于调研、资料收集、数据分析、成果推广等方面。研究平台依托高校的思想政治教育研究中心、实验室等研究平台，为本课题研究提供良好的研究环境和条件。（三）研究步骤第一阶段：准备阶段（[具体时间区间1]）组建课题研究团队，明确成员分工。开展文献研究，收集相关资料，撰写课题研究综述。制定课题研究方案，包括研究目标、内容、方法、步骤等。第二阶段：调研阶段（[具体时间区间2]）运用问卷调查法、访谈法等开展大规模的调研工作，收集大学生理想信念教育的现状数据。对调研数据进行整理、分析，撰写调研报告。第三阶段：研究与构建阶段（[具体时间区间3]）根据调研结果，构建“时代新人”视域下大学生理想信念教育常态化、制度化的理论框架。研究制定理想信念教育的模式、策略和制度体系。第四阶段：实践与检验阶段（[具体时间区间4]）选择部分高校作为试点单位，实施构建的理想信念教育模式和制度体系。对试点效果进行跟踪评估，收集反馈意见，及时调整和完善研究成果。第五阶段：总结与推广阶段（[具体时间区间5]）总结课题研究成果，撰写研究报告、学术论文等。通过举办学术研讨会、成果交流会等形式，向其他高校推广研究成果。（课题设计论证部分3044字）《“时代新人”视域下大学生理想信念教育常态化制度化研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：“时代新人”视域下大学生理想信念教育常态化制度化研究课题来源：教育部人文社会科学研究项目课题类型：基础研究课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六课题申报时间：2023年3月预计完成时间：2025年12月二、课题研究背景与意义在新时代背景下，培养具有坚定理想信念的“时代新人”是我国高等教育的重要使命。理想信念是人们世界观、人生观和价值观的集中体现，是引领人们前进的精神力量。大学生作为国家的未来和民族的希望，其理想信念的培养显得尤为重要。然而，当前大学生理想信念教育面临着诸多挑战，如社会价值观多元化、网络信息爆炸等。因此，本研究旨在探索“时代新人”视域下大学生理想信念教育常态化制度化的有效途径，为我国高等教育改革提供理论支持和实践指导。三、国内外研究现状与发展趋势国内研究现状：我国学者对大学生理想信念教育的研究主要集中在教育内容、教育方法、教育途径等方面。近年来，随着“时代新人”概念的提出，学者们开始关注理想信念教育的时代特征和时代要求，但关于常态化制度化研究的成果尚不多见。国外研究现状：国外学者对理想信念教育的研究主要集中在价值观教育、道德教育等方面。近年来，随着全球化进程的加快，国外学者开始关注跨文化背景下的理想信念教育，但关于常态化制度化研究的成果也相对较少。发展趋势：未来，大学生理想信念教育的研究将更加注重时代特征和时代要求，更加关注跨文化背景下的教育实践，更加注重常态化制度化的建设。四、课题研究目标与内容研究目标：探索“时代新人”视域下大学生理想信念教育常态化制度化的有效途径，为我国高等教育改革提供理论支持和实践指导。研究内容：（1）梳理“时代新人”的内涵与特征，明确理想信念教育的时代要求。（2）分析大学生理想信念教育的现状与问题，提出常态化制度化的必要性。（3）构建大学生理想信念教育常态化制度化的理论框架。（4）设计大学生理想信念教育常态化制度化的实践路径。（5）评估大学生理想信念教育常态化制度化的效果。五、课题研究方法与路径研究方法：采用文献研究法、实证研究法、比较研究法等，结合定性与定量分析，对大学生理想信念教育常态化制度化进行深入研究。研究路径：（1）通过查阅文献，梳理“时代新人”的内涵与特征，明确理想信念教育的时代要求。（2）通过问卷调查、访谈等实证研究方法，了解大学生理想信念教育的现状与问题。（3）通过比较研究法，借鉴国内外相关研究成果，构建大学生理想信念教育常态化制度化的理论框架。（4）通过案例分析、实践探索等方法，设计大学生理想信念教育常态化制度化的实践路径。（5）通过效果评估，检验大学生理想信念教育常态化制度化的成效。六、课题研究的预期成果与形式预期成果：形成一套关于“时代新人”视域下大学生理想信念教育常态化制度化的理论框架和实践路径，为我国高等教育改革提供理论支持和实践指导。成果形式：研究报告、学术论文、教材、实践案例等。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排：（1）2023年3月-2023年6月：完成文献综述、研究方案设计。（2）2023年7月-2024年6月：开展实证研究、构建理论框架、设计实践路径。（3）2024年7月-2024年12月：撰写研究报告、学术论文、教材、实践案例。（4）2025年1月-2025年12月：进行效果评估、成果推广。人员分工：（1）课题负责人：张三，负责课题总体设计和统筹协调。（2）李四：负责文献综述、研究方案设计。（3）王五：负责实证研究、构建理论框架。（4）赵六：负责设计实践路径、撰写研究报告、学术论文、教材、实践案例。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算：（1）文献资料费：5000元（2）调研费：10000元（3）设备费：3000元（4）其他费用：2000元总计：20000元设备需求：（1）电脑：1台（2）打印机：1台（3）照相机：1台九、参考文献（略）本课题研究将遵循科学、严谨、务实的研究原则，确保研究过程的规范性和研究成果的可靠性。在课题研究过程中，我们将充分发挥团队协作精神，共同努力，为我国高等教育改革贡献智慧和力量。（此部分1792字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、