《第三单元 用金山画王作图 14 管理图片》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册

《第三单元用金山画王作图14管理图片》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第三单元用金山画王作图14管理图片》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册课程基本信息1.课程名称：《第三单元用金山画王作图14管理图片》教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版信息技术三年级下册

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，引导学生认识图片管理的重要性，提高信息处理能力。

2.培养学生计算思维，通过金山画王软件的图片管理功能，提升学生解决问题的逻辑性和条理性。

3.培养学生数字化学习与创新，鼓励学生在实践中探索图片管理的多种方法，激发创新意识。

4.增强学生信息伦理意识，教育学生在使用和管理图片时，尊重知识产权，遵守网络道德规范。学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、学习兴趣高的阶段。在知识方面，学生对计算机操作已有初步的认识，能够熟练使用鼠标和键盘进行基础操作。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但独立解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待进一步培养。

在信息技术课程的学习中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能对计算机操作有一定的抵触情绪，需要教师耐心引导。同时，学生在使用金山画王软件时，可能会遇到各种问题，如图片无法打开、保存不成功等，这要求教师在教学过程中注重培养学生的耐心和细心。

此外，由于三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此在教学过程中，教师需要结合具体实例，引导学生逐步理解图片管理的概念和操作方法。同时，考虑到学生的个体差异，教师应关注不同层次学生的学习需求，给予适当的帮助和指导，确保全体学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：人教版信息技术三年级下册《第三单元用金山画王作图》相关教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备金山画王软件操作演示视频，以及与图片管理相关的图片和图表，以便于学生直观理解。

3.实验器材：金山画王软件安装于计算机上，确保每台计算机运行正常。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供实验操作台，方便学生进行图片管理实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑或手机时，是否遇到过图片太多找不到的情况？”

展示一些学生熟悉的图片混乱的桌面截图，让学生直观感受到图片管理的必要性。

简短介绍图片管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片管理的定义，包括其主要组成元素如文件夹、文件名等。

详细介绍图片管理的组成部分或功能，使用金山画王软件的界面截图帮助学生理解。

3.图片管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片管理案例进行分析，如学生个人照片整理、班级活动图片归档等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图片管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片管理相关的主题进行深入讨论，如“如何高效管理手机照片”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片管理的基本概念、操作方法、案例分析等。

强调图片管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片管理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生利用金山画王软件，整理自己电脑中的图片文件夹，并尝试使用标签功能进行分类管理。

要求学生在下节课分享自己的图片管理心得和遇到的问题，以促进知识的巩固和拓展。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机基础知识》书籍，选择其中关于文件和文件夹管理的章节，让学生了解更深入的计算机文件管理知识。

-《数字时代的信息素养》文章，介绍在数字时代如何有效管理个人信息和数字资源。

-《如何高效利用图片资源》指南，提供一些图片搜索、整理和使用的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图片管理软件，如AdobePhotoshopLightroom、Picasa等，比较不同软件的功能和特点。

-引导学生探索如何使用图片管理软件的搜索功能，快速找到所需的图片。

-鼓励学生将所学知识应用于个人生活中，如创建个人照片库，整理家庭视频文件等。

-组织学生进行一次班级图片展览，让学生展示自己整理和管理的图片作品，提高学生的实践能力。

-设定一个小型的“图片编辑”挑战，让学生在课外时间使用图片编辑软件进行图片处理，如添加文字、调整色彩等，提高学生的创造性思维。

3.实践项目：

-设计一个“图片管理小助手”项目，让学生制作一个简单的图片管理工具，如文件夹结构图、图片标签等，用于辅助个人或团队管理图片。

-开展“我的旅行日志”项目，让学生收集自己旅行中的照片，并使用图片管理技巧进行整理，制作成电子相册。

4.讨论和分享：

-在课堂上组织一次关于“如何管理大量图片”的讨论，让学生分享自己的经验和技巧。

-鼓励学生通过社交媒体或学校的在线论坛分享自己的图片管理心得，与其他同学交流学习。

5.家庭作业拓展：

-布置家庭作业，要求学生帮助父母整理家中的照片或数字相册，并将整理过程和心得写成小报告。

-让学生在家中尝试使用金山画王软件的备份功能，了解如何保护自己的数字资产。典型例题讲解1.例题一：

学生在金山画王软件中打开了一个图片文件，发现图片分辨率很高，想要将其保存为适合网页展示的格式。以下哪种格式最适合保存网页上的图片？

A.PNG

B.JPEG

C.BMP

D.GIF

答案：B.JPEG

说明：JPEG格式适用于压缩图片，适合网页上的图片展示，因为它的文件大小较小，但图像质量仍然可以保持较高。

2.例题二：

学生在整理个人电脑中的图片时，发现有些图片的名称是英文，想要将它们重命名为中文名称。以下哪种方法可以实现？

A.直接修改文件名

B.使用金山画王软件的批量重命名功能

C.使用系统自带的文件管理器重命名功能

D.使用图片编辑软件修改图片信息

答案：B.使用金山画王软件的批量重命名功能

说明：金山画王软件提供了批量重命名功能，可以一次性修改多个图片的名称，提高效率。

3.例题三：

学生在使用金山画王软件编辑图片时，想要将图片中的文字部分去除。以下哪种工具可以实现这一功能？

A.画笔工具

B.文字工具

C.删除工具

D.裁剪工具

答案：C.删除工具

说明：删除工具可以用来移除图片中的不需要的部分，包括文字。

4.例题四：

学生在整理图片时，想要将相同主题的图片进行分类。以下哪种方法可以实现？

A.创建多个文件夹

B.使用标签功能

C.使用图片编辑软件添加分类信息

D.使用系统自带的文件属性修改分类

答案：B.使用标签功能

说明：金山画王软件的标签功能允许学生为图片添加标签，便于后续的分类和搜索。

5.例题五：

学生在金山画王软件中编辑图片时，想要调整图片的亮度。以下哪种操作可以实现？

A.使用调整亮度/对比度工具

B.使用调整色彩平衡工具

C.使用调整锐度工具

D.使用调整曝光度工具

答案：A.使用调整亮度/对比度工具

说明：调整亮度/对比度工具可以用来调整图片的亮度和对比度，使图片更加清晰或柔和。

6.例题六：

学生在金山画王软件中打开了一个图片文件，想要查看图片的详细信息。以下哪种方法可以查看？

A.使用查看菜单中的信息选项

B.右键点击图片，选择属性

C.使用金山画王软件的文件信息面板

D.使用系统自带的文件属性查看功能

答案：A.使用查看菜单中的信息选项

说明：金山画王软件的查看菜单中提供了信息选项，可以查看图片的详细信息，如分辨率、文件大小等。

7.例题七：

学生在金山画王软件中想要将图片旋转一定角度。以下哪种工具可以实现？

A.旋转工具

B.画笔工具

C.文字工具

D.删除工具

答案：A.旋转工具

说明：旋转工具可以用来旋转图片，学生可以根据需要调整旋转角度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了金山画王软件中的图片管理功能。通过学习，我们了解到图片管理的重要性，掌握了图片的基本操作，包括打开、保存、重命名、删除、排序、搜索等。以下是本节课的重点内容总结：

1.图片管理的基本概念和重要性。

2.金山画王软件中图片的基本操作方法。

3.如何使用金山画王软件进行图片的分类和管理。

4.如何利用金山画王软件的搜索功能快速找到所需的图片。

5.图片编辑的基本技巧，如调整亮度、对比度、旋转等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.请简要说明图片管理的重要性。

答案：图片管理可以帮助我们更好地组织和整理图片，方便查找和使用，同时也可以保护我们的数字资产。

2.在金山画王软件中，如何打开一个图片文件？

答案：在软件界面上点击“文件”菜单，选择“打开”，然后选择要打开的图片文件。

3.如何在金山画王软件中保存图片？

答案：在软件界面上点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，然后选择保存路径和文件名。

4.在金山画王软件中，如何将图片重命名为中文名称？

答案：选中图片，点击右键，选择“重命名”，然后输入新的中文名称。

5.在金山画王软件中，如何调整图片的亮度？

答案：在软件界面上点击“图像”菜单，选择“调整亮度/对比度”，然后根据需要进行调整。

6.如果想要在金山画王软件中搜索特定主题的图片，应该如何操作？

答案：在软件界面上点击“文件”菜单，选择“搜索”，然后输入关键词，软件会自动搜索并显示相关图片。

7.请简述如何使用金山画王软件的标签功能对图片进行分类。

答案：在软件界面上点击图片，然后点击“标签”按钮，为图片添加标签，便于后续的分类和搜索。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师成长的重要环节。今天，我想就今天的《第三单元用金山画王作图14管理图片》这节课进行一些反思。

首先，我觉得课堂气氛整体是不错的。学生们对图片管理这个主题表现出了浓厚的兴趣，课堂上参与度很高。我看到他们在实际操作中遇到了问题，也会主动向我求助，这让我感到欣慰。但是，我也发现了一些问题。

比如说，有些学生在使用金山画王软件时，对于一些基本操作不够熟悉，比如如何批量重命名图片，如何使用标签功能。这些问题反映出我们在基础知识讲解上可能还需要加强。在今后的教学中，我计划在讲解每个操作步骤时，不仅口头讲解，还可以通过屏幕演示，让学生更直观地学习。

另外，我发现有些学生在面对问题时，解决问题的思路不够清晰。比如在遇到图片无法打开的情况时，他们可能不知道先检查文件格式，而是直接尝试其他方法。这提示我，在教授新技能的同时，也要注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

在小组讨论环节，我注意到学生们在表达自己观点时，有时候语言不够清晰，缺乏条理。这可能是由于他们在日常交流中不太注重语言表达的训练。因此，我打算在今后的教学中，增加一些语言表达能力的训练，比如让学生准备简单的演讲，或者进行小组讨论后的总结报告。

还有，课堂上的个别学生显得有些沉默，不太愿意参与到课堂活动中来。这可能是因为他们对计算机操作不太自信，或者害怕出错。为了解决这个问题，我计划在接下来的课