闽教版信息技术五年级下册《第一单元 三维趣味设计 2 平面草图手巧绘》教学设计

闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计2平面草图手巧绘》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计2平面草图手巧绘》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息技术素养，通过本节课的学习，学生能够掌握平面草图绘制的基本技巧，提升空间想象能力和审美情趣。同时，通过实践操作，增强学生的动手能力和创新意识，培养他们在信息技术领域的问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握平面草图绘制的基本工具和操作方法；

②学会使用软件绘制简单的平面图形，如矩形、圆形、三角形等；

③能够根据设计需求，调整图形的大小、位置和颜色。

2.教学难点，

①空间想象能力的培养，使学生能够从二维平面图中想象出三维效果；

②绘制复杂图形时，如何合理布局和优化图形结构，提高图形的美观性和实用性；

③在实际操作中，如何灵活运用软件功能，解决绘制过程中遇到的问题；

④学会与他人合作，共同完成复杂的设计任务，培养学生的团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有闽教版信息技术五年级下册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的平面草图绘制示例图片、软件操作指南视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑都安装了相应的绘图软件，并测试软件的运行状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，确保学生能够方便地进行实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的三维图形设计作品，提问学生如何从二维草图转变为三维模型，引发学生对平面草图绘制的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾平面几何图形的基础知识，如直线、曲线、矩形、圆形等，为后续的草图绘制打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①详细讲解平面草图绘制的基本工具和操作方法，包括线条、形状、颜色等基本元素的使用。

②介绍常用的绘图软件功能，如选取、移动、缩放、旋转等操作。

-举例说明：

①展示几个简单的平面草图绘制实例，引导学生观察并分析其特点。

②通过软件演示，展示如何使用绘图工具绘制具体的平面图形。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，分享他们对平面草图绘制的理解和看法。

②安排学生尝试使用软件绘制简单的平面图形，教师巡视指导。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

①学生根据教师提供的素材，动手绘制简单的平面草图。

②学生可以尝试将二维图形转化为三维效果，发挥创意进行设计。

-教师指导：

①教师巡视教室，观察学生的绘制过程，及时给予指导和帮助。

②针对学生在绘制过程中遇到的问题，进行个别辅导，确保学生能够顺利完成任务。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调平面草图绘制的基本技巧和注意事项。

-学生分享自己的作品，教师点评并提出改进建议。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

①绘制一个自己感兴趣的平面草图，并尝试将其转化为三维效果。

②收集生活中常见的平面图形，分析其特点，并尝试绘制。

-鼓励学生在课后继续探索和学习，提高自己的绘图技能。

6.教学反思（课后完成）

-教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-平面草图设计的历史与发展：介绍平面草图设计在建筑、工业设计、艺术创作等领域的重要性和发展历程。

-著名平面草图设计案例：分析国内外知名设计师的平面草图作品，探讨其设计思路和创意来源。

-平面草图软件介绍：介绍多种平面草图设计软件的特点、功能和使用方法，如AutoCAD、SketchUp、AdobeIllustrator等。

-相关书籍推荐：推荐一些关于平面草图设计的书籍，如《草图设计基础》、《平面设计原理》等。

2.拓展建议：

-学生可以参观美术馆、博物馆等场所，观察和学习平面草图设计的实际应用。

-鼓励学生参加平面草图设计比赛或活动，提高自己的实践能力和创新能力。

-建议学生利用网络资源，关注平面草图设计领域的最新动态和设计趋势。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个平面草图设计项目，培养学生的团队协作能力。

-引导学生结合自己的生活经验，创作具有个人特色的平面草图作品。

-鼓励学生尝试使用不同的绘图工具和材料，如铅笔、炭笔、马克笔等，丰富自己的设计风格。

-安排学生进行实地考察，如参观建筑工地、工厂等，了解平面草图在设计过程中的实际应用。

-教师可以组织学生进行平面草图设计的主题讲座，邀请专业人士分享经验和心得。

-鼓励学生参与平面草图设计的交流平台，与其他设计爱好者交流学习。

-建议学生定期回顾自己的设计作品，总结经验教训，不断提高自己的设计水平。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据教材中的课后练习题，独立完成相关的平面草图绘制题目，巩固课堂所学知识。

2.设计个人作品：学生选择一个感兴趣的平面图形，如家具、建筑或装饰品，绘制其平面草图，并尝试将其转化为三维效果。

3.撰写设计心得：学生撰写一篇关于平面草图设计的个人心得体会，包括设计过程中的难点、收获和感悟。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到及时的反馈。

2.个性点评：在批改作业时，教师应针对每位学生的作品进行个性点评，既指出优点，也提出改进建议。

3.集体反馈：在课堂上，教师可以组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行点评，促进同学之间的交流和学习。

4.问题解答：对于学生在作业中遇到的问题，教师应在课堂上进行解答，帮助学生克服学习障碍。

5.改进建议：针对学生在设计过程中存在的问题，如线条不流畅、形状不准确等，教师应给出具体的改进建议，如练习线条练习、学习相关设计原则等。

6.进步跟踪：教师应定期跟踪学生的作业完成情况，了解学生的学习进度，并在必要时提供额外的辅导。

7.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习成长。

8.作品展示：教师可以定期在班级或学校的公共区域展示学生的优秀作品，提高学生的自信心和成就感。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体来说还是挺顺利的。学生们对平面草图绘制这个话题表现出了浓厚的兴趣，这让我挺欣慰的。不过，在教学过程中，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示一些有趣的三维图形设计作品，学生们很快就被吸引进来了。他们对于如何从二维草图转变为三维模型的问题也表现出了好奇心。不过，我发现有几个学生对于平面几何图形的基础知识掌握得不够扎实，这在后续的绘制过程中体现出来了。我可能需要在以后的课堂上花更多的时间来巩固这些基础知识。

在讲解新知的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合软件操作演示，帮助学生理解。但是，我发现有些学生对于软件的操作还不够熟练，他们在独立完成练习时遇到了一些困难。这可能是因为我在讲解时没有考虑到所有学生的学习水平，导致部分学生跟不上的情况。下次，我会尝试采用分层教学的方法，针对不同水平的学生提供相应的指导和帮助。

互动探究环节，学生们积极参与讨论，也尝试了动手操作。但是，我发现有些学生在面对复杂图形时，容易感到迷茫，不知道从哪里下手。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的空间想象能力和问题解决能力。

在巩固练习环节，学生们的作品整体上还是不错的，他们能够根据所学知识绘制出基本的平面图形。但是，也有一些学生在色彩搭配和图形美观性上做得不够好。这说明我们在审美教育方面还需要加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保每位学生都能够掌握平面几何图形的基本知识。

2.采用分层教学法，针对不同水平的学生提供个性化的指导和帮助。

3.增加审美教育的内容，培养学生的审美情趣和图形设计能力。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的空间想象能力和问题解决能力。

5.定期组织学生进行作品展示和交流，激发他们的学习热情和创作灵感。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学效果会越来越好，学生们也会在学习信息技术这门课程中获得更多的收获。板书设计1.平面草图绘制基本工具

①绘图软件介绍：AutoCAD、SketchUp、AdobeIllustrator等

②工具栏：选取、移动、缩放、旋转等基本工具

2.平面草图绘制步骤

①确定设计需求：明确草图的目的和用途

②分析形状特点：观察和分析图形的形状和结构

③选择绘制工具：根据图形特点选择合适的绘制工具

④绘制草图：按照设计需求绘制