【核心素养】人教版数学一年级上册-4.1.4 数的排序（导学案）_第1页
【核心素养】人教版数学一年级上册-4.1.4 数的排序（导学案）_第2页
【核心素养】人教版数学一年级上册-4.1.4 数的排序（导学案）_第3页
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文档简介

人教版小学数学一年级上册核心素养导学案4.1.4数的排序【教材分析】教材中通过安排例3，让学生先进行排序，再观察直尺来了解数的先后顺序，比较直观。使学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索和创新意识，并进一步培养学生的数感。【素养分析】通过学生的自主探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。初步体会数学知识与生活的密切联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。【教学目标】1.通过观察尺子图,了解20以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化对数的概念的理解。2.能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题。3.在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索和创新意识，并进一步培养学生的数感。【教学重点】了解20以内数的排列顺序。【教学难点】能根据数位的意义及发现的规律,解决一些简单的问题。【课前预习】自学教材P84的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。1.数一数下图中的学具各有多少。【课堂导学】1.14前面的一个数是（），后面的一个数是（）。2.14比13（）。（填“大”或“小”）3.读出尺子上面的数，想想这些数是怎样排列的？直尺上的数是按照（）排列的。从后往前读，越数越（）。13的前一个数是（），后一个数是（）。数数时，先数（），再数14，14比13（）。15和17中间的数是（）。比19多1的数是（）。比15大1的数是（），比20小1的数是（）。12更接近10，还是更接近20？（）知识小结11～20各数的顺序：（1）从小到大：11、（）、13、14、（）、16、（）、18、19、（）；（2）从大到小：（）、19、（）、17、16、15、（）、13、（）、11。【课后测试】1.（教材P78“做一做”第1题）找出数学书的第7、12、18、20页2.按1-20的顺序连线。（教材P78“做一做”第2题）按顺序填数。（教材P78“做一做”第3题）4.先圈出10只，再接着数。（）

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