七上人教版第二章 用动态的眼光认识地球表层一以陆地和海洋为例(教学设计)-初中地理核心素养学科教学专题培训系列

七上人教版第二章用动态的眼光认识地球表层一以陆地和海洋为例(教学设计)-初中地理核心素养学科教学专题培训系列主备人备课成员教材分析本章节为七年级上册人教版地理教材第二章“用动态的眼光认识地球表层一以陆地和海洋为例”的教学设计。本章节内容紧密结合课本，通过陆地和海洋的实例，引导学生认识地球表层的动态变化，培养学生用动态的眼光观察和理解地理现象的能力。教学设计符合教学实际，注重学生核心素养的培养，有助于学生形成科学的地理思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生人地协调观、综合思维和地理实践力。通过陆地和海洋的动态变化实例，学生能够理解自然地理环境的相互联系和相互作用，形成可持续发展的观念；运用地理信息系统和地图等工具，培养学生综合分析和解决问题的能力；通过实地观察和探究，提高学生的地理实践操作技能，增强对地理环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：地球表层的运动与变化

-学生需理解地球表层，尤其是陆地和海洋的形态和结构是如何随着时间的推移而变化的。

-举例：通过讲解板块构造理论，使学生认识到板块的漂移和碰撞如何导致山脉的形成和海沟的产生。

-重点二：自然地理环境的相互作用

-学生应掌握陆地和海洋之间相互作用的关系，如气候、水文、生物等方面的相互影响。

-举例：分析季风对亚洲大陆和海洋的影响，理解气候系统中的能量交换。

2.教学难点

-难点一：板块构造理论的接受程度

-学生可能难以理解板块构造的复杂性和抽象性。

-举例：通过动画演示和实际案例，帮助学生形象地理解板块运动。

-难点二：地球表层变化的定量描述

-学生可能难以将地球表层变化的过程和速度进行量化描述。

-举例：通过地质年代表和实际测量数据，让学生了解地质历史中的变化速度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）、地球仪、地形图、海陆分布图

-课程平台：地理学习平台、在线教育资源库

-信息化资源：地球表面运动模拟软件、地质年代时间轴动画、气候模式图

-教学手段：视频资料、互动地图、小组讨论、实地考察（模拟）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观察地球仪，识别大陆板块和海洋板块的位置。

-设计预习问题：围绕“板块构造理论”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“板块运动对地形有什么影响？”、“海洋板块和陆地板块在地质活动上有什么不同？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解板块构造的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解板块构造理论，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地球表面运动的现象（如火山喷发、地震）的视频或图片，引出“板块构造理论”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解板块构造理论，结合实例如喜马拉雅山脉的形成过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地球仪上的板块位置，模拟板块运动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么板块边界会有地震？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟板块运动，理解板块间的相互作用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解板块构造理论。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握板块运动的概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解板块构造理论，掌握板块运动的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于板块构造理论的案例分析作业，如分析某地区地震的原因。

-提供拓展资源：提供与板块构造理论相关的拓展资源，如地质学书籍、在线地质博物馆。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足和改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究板块构造对气候的影响。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的板块构造知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地描述地球表层的运动与变化，包括板块构造理论的基本概念，如板块的类型、运动方式、相互作用等。

-学生能够理解自然地理环境的相互作用，如气候、水文、生物等方面的相互影响，并能够举例说明。

-学生能够识别和解释地球表面变化的历史和现代实例，如山脉的形成、海沟的演变、地震和火山活动的成因等。

2.思维能力提升

-学生通过分析板块构造理论，提升了逻辑推理能力，能够从现象中归纳出科学原理。

-学生在探讨地球表层变化时，培养了批判性思维，能够对不同的观点进行评估和比较。

-学生在解决实际问题时，能够运用地理信息系统和地图等工具，提升了问题解决能力。

3.实践操作能力

-学生在模拟板块运动的活动中，提高了动手操作能力，学会了如何使用地球仪和其他教学工具。

-学生通过实地考察（模拟），学会了如何观察自然现象，记录数据，并能够对观察结果进行分析。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了团队合作能力和沟通能力。

4.自主学习能力

-学生通过课前预习，养成了自主学习的好习惯，能够独立查找资料，整理知识点。

-学生在课后拓展学习中，能够主动寻找与板块构造理论相关的资源，拓宽知识面。

-学生在反思总结中，能够自我评估学习效果，提出改进措施，提高了自我管理能力。

5.人地协调观

-学生通过学习地球表层的变化，认识到人类活动对自然地理环境的影响，形成了可持续发展的观念。

-学生在分析地球表层变化时，能够理解人地关系的复杂性和动态性，培养了环保意识。

-学生在讨论如何减少人类活动对地球表层的影响时，提出了合理的建议，体现了社会责任感。

6.地理素养

-学生通过学习，提升了地理素养，包括对地理环境的认识、对地理信息的获取和处理能力、对地理问题的分析和解决能力等。

-学生能够运用地理知识解释生活中的现象，如气候变化、自然灾害等，提高了生活应用能力。

-学生在参与地理实践活动时，能够运用所学知识，解决实际问题，提高了实践操作能力。

7.情感态度价值观

-学生在学习过程中，培养了好奇心和求知欲，对地理学科产生了浓厚的兴趣。

-学生在合作学习和探究活动中，形成了尊重他人、团结协作的态度。

-学生在了解地球表层变化的过程中，认识到保护地球环境的重要性，形成了积极向上的价值观。教学反思哎呀，这节课下来，我心里有点五味杂陈的。咱们这节课是关于地球表层运动和变化的，特别是陆地和海洋的部分，我觉得挺有挑战性的。接下来，我就对这节课的教学过程和效果进行一下反思。

首先，我得说说这节课的亮点。我发现，通过多媒体和地球仪的使用，学生们对板块构造理论的理解明显提高了。尤其是那些动画和视频，让孩子们觉得这个抽象的理论变得生动起来。我还记得有个学生说：“老师，原来地球表面是这么运动的，以前我只知道有地震和火山，没想到背后还有这么大的学问。”这让我挺高兴的，看来我的教学方法还是挺有效的。

不过，也有一些地方让我感到不太满意。比如说，我在讲解海洋板块和陆地板块的差异时，发现有些学生还是有点迷糊。我意识到，可能是因为这部分内容比较专业，学生们的背景知识有限，所以我得考虑在接下来的教学中，是否可以通过更简单的例子或者类比来帮助他们理解。

另外，我在组织课堂活动时，发现部分学生参与度不高。我观察了一下，发现有几个学生总是低头看书或者做其他事情，对于小组讨论和角色扮演的热情不高。我觉得这可能是由于他们对板块构造理论缺乏兴趣，或者是因为他们不太擅长参与讨论和表达自己。所以，我得在今后的教学中，想办法提高他们的参与度，比如通过设置更具吸引力的讨论话题，或者提供更多的互动机会。

还有，我觉得自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂上的气氛比较活跃，但我发现自己在控制课堂纪律和节奏上还有点力不从心。比如，有时候我提问后，课堂上的讨论太热烈，导致我没有足够的时间把所有的问题都讲清楚。我需要在今后的教学中，更加注意课堂节奏和时间的分配。

另外，我也得反思一下自己的教学方法。我发现，虽然我用了多媒体和互动环节，但可能还是不够吸引所有学生的注意力。有些学生可能更习惯于传统的讲授法，而我在这节课中可能过于依赖多媒体和活动。所以，我需要在今后的教学中，尝试更多的教学方法，找到更适合不同学生的教学方式。

最后，我得强调的是，这节课的教学效果不仅仅体现在知识点的掌握上，更重要的是培养学生的地理素养和科学精神。我希望通过这节课，学生们能够对地球表层的变化有一个更加全面的认识，能够学会用科学的视角去观察和思考问题。板书设计①板书标题：地球表层运动与变化——陆地和海洋

②知识点：

①地球表层运动概述

②板块构造理论

a.板块类型

b.板块运动方式

c.板块相互作用

③陆地变化实例

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