培智学校信息技术三年级《第一单元轻轻松松来上网》大单元整体教学设计2022课标

1培智学校人教版信息技术三年级《第一单元轻轻松松来上网》大单元整体教学设计[2022课标]二、《义务教育课程标准(2022年版)》分解七、大单元教学难点十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计2(一)教学内容分析随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为人们获取信息、学习交流的重要平台。培智学校人教版信息技术三年级《第一单元轻轻松松来上网》的教学内容旨在通过一系列的教学活动，引导学生初步认识互联网，掌握基本的网络浏览、搜索技能，培养学生的网络素养和安全意识。本单元共包含四个主要部分：浏览网页信息、搜索网络音乐、搜索网络视频以及搜索文字和图片。浏览网页信息：这是学生接触互联网的第一步，通过浏览网页，学生可以感受到互联网的丰富性和便捷性。教学内容包括启动浏览器、认识浏览器窗口的组成、通过超链接在不同网页间跳转等。搜索网络音乐：在掌握基本网页浏览技能的基础上，引导学生利用网络搜索功能寻找并播放自己喜欢的音乐。这一环节旨在培养学生的网络搜索能力和对数字音乐资源的获取能力。搜索网络视频：与搜索网络音乐类似，搜索网络视频也是培养学生网络搜索技能的重要环节。通过搜索并观看自己感兴趣的视频，学生可以更直观地感受到搜索文字和图片：除了音乐和视频，文字和图片也是互联网上重要的信息资源。引导学生学会使用搜索引擎查找相关文字和图片，可以进一步拓宽他们的信息获取渠道，提高他们的信息素养。(二)单元内容分析本单元的教学内容紧密围绕互联网的基本应用展开，从简单的网页浏览到复杂的网络搜索，逐步引导学生深入探索互联网的奥秘。单元内容的设计充分考虑了培智学校学生的认知特点和学习需求，注重培养学生的实践能力和创新精神。层次性：单元内容按照由易到难的顺序进行编排，先让学生学习基本的网页浏览技能，再逐步引导他们掌握网络搜索功能，最后通过搜索文字和图片来培养他们的信息素养。实践性：本单元的教学内容注重实践操作，通过大量的动手活动来加深学生对互联网应用的理解和掌握。例如，在浏览网页信息部分，要求学生亲自启动浏3览器、观察浏览器窗口的组成、通过超链接在不同网页间跳转等。爱好搜索相关的文字和图片，然后将它们组合起来制作成自己(三)单元内容整合为了更好地实现教学目标，本单元对教学内容进行了有效的整合。具体整合方式如下：二、《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》分解(一)信息意识信息意识是指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。在本单元的教学中，我们将通过以下方式来培养学生的信息意识：感知信息的重要性：通过展示互联网上的丰富信息资源，让学生感受到信息在日常生活和学习中的重要性。例如，在浏览网页信息部分，可以向学生展示一些与他们生活密切相关的网页内容，如天气预报、新闻资讯等。辨别信息的真伪：引导学生学会辨别互联网上信息的真伪和可靠性。例如，在搜索文字和图片时，可以要求学生对搜索到的结果进行筛选和辨别，选择真实可靠的信息进行使用。主动获取信息：鼓励学生根据自己的兴趣和需求主动获取信息。例如，在搜索网络音乐和视频时，可以要求学生根据自己的兴趣爱好选择相关的主题进行搜4索和观看。合理利用信息：引导学生学会合理利用互联网上的信息资源来辅助自己的学习和生活。例如，在搜索文字和图片时，可以要求学生将自己的搜索结果整理成电子作品或学习资料等。(二)计算思维计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。在本单元的教学中，我们将通过以下方式来培养学生的计算思维：问题分解：引导学生学会将复杂的问题分解成简单的小问题来解决。例如，在搜索网络音乐时，可以要求学生先确定自己感兴趣的音乐类型或歌手名字，然后再进行搜索。模式识别：引导学生学会识别问题中的规律和模式，从而找到解决问题的方法。例如，在搜索文字和图片时，可以要求学生观察搜索结果中的规律和特点，然后根据自己的需求进行选择和使用。抽象思维：培养学生的抽象思维能力，让他们学会从具体的事物中抽象出一般性的概念和规律。例如，在浏览网页信息时，可以引导学生观察不同网页之间的共同点和差异点，从而总结出网页的基本结构和特点。算法设计：虽然本单元不涉及复杂的算法设计内容，但我们可以引导学生学会用简单的步骤来解决问题。例如，在搜索网络视频时，可以要求学生按照“确定搜索主题-输入关键词-选择搜索结果-观看视频”的步骤来完成搜索任务。(三)数字化学习与创新数字化学习与创新是指个体在日常学习和生活中通过选用合适的数字设备、平台和资源，有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习，创造性地解决问题。在本单元的教学中，我们将通过以下方式来培养学生的数字化学习与创新数字设备使用：引导学生学会使用数字设备(如计算机、平板电脑等)来辅助自己的学习和生活。例如，在浏览网页信息时，可以要求学生使用计算机或平板电脑来打开浏览器并浏览网页内容。在线学习资源利用：培养学生利用在线学习资源的能力。例如，在搜索网络5音乐和视频时，可以要求学生利用在线音乐和视频平台来查找和播放自己喜欢的资源。探究性学习：引导学生开展探究性学习活动，培养他们的探究精神和创新能力。例如，在搜索文字和图片时，可以要求学生根据自己的兴趣爱好选择相关的主题进行搜索和创作，并将自己的作品展示给其他同学或家长看。数字化作品创作：鼓励学生利用数字设备和在线资源来创作自己的数字化作品。例如，在搜索文字和图片后，可以要求学生将自己的搜索结果整理成电子相册或PPT等形式的作品，并在课堂上进行展示和分享。(四)信息社会责任信息社会责任是指个体在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承担的责任。在本单元的教学中，我们将通过以下方式来培养学生的信息社会责任感：网络行为规范：引导学生遵守网络行为规范，文明使用互联网资源。例如，在浏览网页信息时，可以要求学生尊重他人的知识产权和隐私权，不随意复制和传播他人的作品或信息。信息安全意识：培养学生的信息安全意识，让他们学会保护自己的个人信息和隐私。例如，在搜索网络音乐和视频时，可以要求学生注意保护自己的账号和密码信息，不轻易泄露给他人。网络礼仪：引导学生学会网络礼仪，尊重他人的意见和表达权利。例如，在搜索文字和图片时，可以要求学生对他人的搜索结果进行友善的评论和反馈，不发表恶意攻击或诽谤性的言论。社会责任担当：鼓励学生积极承担社会责任，利用互联网资源为社会做出贡献。例如，在搜索文字和图片后，可以要求学生将自己的作品用于公益宣传或教育活动等方面，为社会做出积极的贡献。通过以上四个方面的培养，我们可以帮助学生形成正确的信息价值观、具备解决问题的能力、提高数字化合作与探究的能力以及遵守信息社会法律法规和社会责任感。这些素养和技能将对学生未来的学习和生活产生深远的影响。三、学情分析(一)已知内容分析6对于培智学校三年级的学生而言，他们已经具备了一定的基础认知能力，能够进行简单的操作和理解。在日常的学习和生活中，学生可能已经接触过电脑、平板等数字设备，并且在学校或家庭中可能有过使用这些设备浏览图片、观看视频等简单操作的经历。这些基础的操作经验为学生学习本单元的内容提供了一定的铺垫。双击、拖动等操作，以及简单的窗口关闭和最小化操作。他们可能还了解过一些常见的软件图标，如浏览器、音乐播放器等，并能初步识别这些图标的功能。在网络使用方面，学生可能已经在家长或教师的指导下，浏览过一些简单的网页，如学校官网、新闻网站等。他们可能对网页的基本构成有了一定的认识，如文字、图片、链接等元素。学生也可能有过使用搜索引擎查找信息的经历，尽管这种经历可能较为浅显，但他们已经对搜索引擎的基本概念有了初步的了解。在音乐和视频方面，学生可能经常在家中或学校通过电视、手机等设备观看动画片、听音乐等，对音乐和视频的基本形式有了一定的感知。他们可能喜欢特定的音乐类型或视频内容，这为后续搜索网络音乐和视频的教学提供了兴趣点。在文字和图片搜索方面，学生可能在以前的学习中，通过图片搜索功能查找过学习资料或图片素材，对图片搜索有一定的接触。对于文字搜索，虽然可能尚未系统学习，但他们在日常生活中可能已经有过类似的经历，如通过家长的帮助查找某个问题的答案。(二)新知内容分析本单元的教学内容主要包括浏览网页信息、搜索网络音乐、搜索网络视频以及搜索文字和图片四个部分。这些内容对学生来说既具有新鲜感，又具有一定的挑战性。浏览网页信息：学生将进一步学习如何利用浏览器浏览网页信息，包括浏览器的启动、网页的加载、超链接的使用等。他们将学会如何在浏览器地址栏中输入网址，并通过单击链接从一个网页跳转到另一个网页。这部分内容将帮助学生建立对网页浏览的基本认知，为后续的搜索和学习奠定基础。搜索网络音乐：学生将学习如何利用搜索引擎查找并播放网络音乐。他们将学会在搜索框中输入音乐名称或歌手名称，浏览搜索结果，并选择合适的音乐进7行播放。他们还将了解音乐版权和付费购买音乐的基本知识。这部分内容将培养学生的音乐兴趣和审美能力，同时提高他们的信息检索能力。搜索网络视频：与搜索网络音乐类似，学生将学习如何利用搜索引擎查找并观看网络视频。他们将学会根据视频类型(如动画片、电影、网课等)选择合适的视频进行观看。这部分内容将拓宽学生的视野，提高他们的信息素养和媒体素搜索文字和图片：学生将学习如何利用搜索引擎查找文字和图片信息。他们将学会在搜索框中输入关键词，浏览搜索结果，并选择合适的文字和图片进行使用。这部分内容将培养学生的信息检索能力和表达能力，同时提高他们的创造力和想象力。(三)学生学习能力分析培智学校三年级的学生在学习能力上存在一定的特殊性。他们可能在认知能力、注意力、记忆力等方面存在一定的障碍，但同时也具有较大的可塑性和发展认知能力：学生的认知能力相对较弱，对抽象概念的理解能力有限。在教学过程中需要注重直观演示和具体操作，通过生动的案例和实践活动帮助学生理解抽象概念。注意力：学生的注意力容易分散，难以长时间集中。在教学过程中需要注重教学节奏的控制和教学方法的多样性，通过有趣的活动和互动激发学生的学习兴趣和注意力。记忆力：学生的记忆力相对较弱，容易遗忘所学知识。在教学过程中需要注重知识的巩固和复习，通过多次重复和练习帮助学生加深记忆。操作能力：学生的操作能力相对较弱，但具有一定的可塑性。在教学过程中需要注重实践操作的指导和训练，通过具体的操作任务和活动提高学生的操作能(四)学习障碍突破策略针对培智学校三年级学生在学习本单元内容时可能遇到的学习障碍，我们可注重直观演示和具体操作8针对学生的认知能力相对较弱的问题，我们可以采用直观演示和具体操作的教学方法。例如，在浏览网页信息的教学中，我们可以通过演示浏览器的基本操作和网页的浏览过程，帮助学生建立对网页浏览的基本认知。在搜索网络音乐和视频的教学中，我们可以通过播放示例音乐和视频，让学生直观感受搜索结果的采用生动有趣的教学方法和活动针对学生的注意力容易分散的问题，我们可以采用生动有趣的教学方法和活动。例如，在搜索文字和图片的教学中，我们可以设计一些有趣的任务和活动，如让学生根据给定的关键词搜索并制作一张海报或写一篇短文。这些任务和活动可以激发学生的学习兴趣和注意力，提高他们的学习参与度。注重知识的巩固和复习针对学生的记忆力相对较弱的问题，我们需要注重知识的巩固和复习。在教学过程中，我们可以设计一些复习环节和练习任务，帮助学生加深对所学知识的记忆和理解。例如，在每次课后，我们可以布置一些复习作业和练习任务，让学生在家中继续巩固所学知识。提供个性化的指导和支持针对学生的学习能力存在差异的问题，我们需要提供个性化的指导和支持。在教学过程中，我们可以关注每个学生的学习进度和学习情况，根据他们的实际需求提供针对性的指导和帮助。例如，对于操作能力较弱的学生，我们可以提供更多的实践机会和操作指导；对于注意力容易分散的学生，我们可以设计更多有趣的教学活动和互动环节。培养学生的自主学习能力和合作意识在教学过程中，我们需要注重培养学生的自主学习能力和合作意识。通过引导学生自主探索和合作学习，我们可以帮助他们建立自信心和团队合作精神，提高他们的学习效果和综合素质。例如，在搜索网络音乐和视频的教学中，我们可以让学生分组进行搜索和分享活动，培养他们的合作意识和表达能力。关注学生的学习反馈和情感体验在教学过程中，我们需要关注学生的学习反馈和情感体验。通过及时收集学生的学习反馈和意见，我们可以了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略9和方法。我们还需要关注学生的情感体验和心理健康状况，为他们提供必要的心理支持和帮助。例如，在学生学习遇到困难时，我们可以给予鼓励和支持；在学生取得进步时，我们可以给予表扬和奖励。工作，不断优化教学策略和方法，为学生的学习和发展提供更好的支持和保障。本单元以“轻松探索网络世界：培养信息科技素养”为大主题，旨在通过一系列与日常生活紧密相关的网络探索活动，帮助培智学校三年级学生初步掌握浏览网页信息、搜索网络音乐、视频、文字和图片的基本技能，同时培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。通过这一单元的学习，学生不仅能够学会如何高效地利用网络资源，还能在网络环境中树立正确的价值观，养成良好的网络行为习惯。(一)信息意识目标描述：学生能够认识到网络信息的丰富性和多样性，了解网络是获取知识和信息的重要渠道。在日常学习和生活中，学生能够主动利用网络资源解决遇到的问题，并具备评估信息真伪和价值的能力。具体表现：学生能够列举出至少三种常见的网络信息资源类型(如网页、音乐、视频、图片等)。在面对网络信息时，学生能够初步判断信息的来源是否可靠，内容是否真实。学生能够主动利用搜索引擎查找所需信息，解决学习或生活中的实际问题。(二)计算思维目标描述：通过本单元的学习，学生能够初步体验计算思维在解决问题中的应用，学会将复杂问题分解为简单步骤，并尝试利用数字设备和网络资源来辅助解决问题。具体表现：学生能够理解并尝试使用简单的逻辑结构(如顺序、选择、循环)来描述解决问题的过程。在搜索网络资源和浏览网页的过程中，学生能够识别并利用超链接技术实现信息的快速跳转和获取。学生能够利用数字设备(如电脑、平板)和网络工具(如搜索引擎、在线音乐和视频平台)来辅助完成特定任务。(三)数字化学习与创新目标描述：学生能够适应数字化学习环境，学会利用数字设备和网络资源进行有效的学习和交流，同时能够初步体验创新的过程，尝试将所学知识应用于实际问题的解决中。具体表现：学生能够熟练操作数字设备(如启动浏览器、输入网址、浏览网页等),并了解其基本功能和操作方法。学生能够利用网络资源进行自主学习，如在线观看教学视频、查找学习资料学生能够尝试将所学知识应用于实际问题的解决中，如利用网络资源制作简单的电子作品(如PPT、电子小报等)。(四)信息社会责任目标描述：学生能够理解并遵守网络行为规范，尊重他人的知识产权和隐私权，树立正确的网络道德观念，同时能够识别和抵制网络不良信息，维护网络空间的健康和安全。具体表现：学生能够认识到保护个人隐私的重要性，在使用网络时能够合理设置个人信息，不随意泄露个人隐私。学生能够尊重他人的知识产权，不随意复制、传播未经授权的网络资源。学生能够识别和抵制网络不良信息(如暴力、色情、谣言等),并知道如何向相关部门举报。学生能够遵守网络行为规范，文明上网，不发表恶意言论或进行网络攻击。六、大单元教学重点浏览网页信息：刷新按钮等)。引导学生学会输入网址并访问特定网站，了解超链接技术的基本原理和应用。培养学生通过浏览网页获取信息的能力，学会识别和筛选有价值的信息。搜索网络音乐、视频、文字和图片：教会学生如何使用搜索引擎查找所需的音乐、视频、文字和图片资源。引导学生学会根据关键词进行精准搜索，提高搜索效率。培养学生欣赏和评价网络音乐、视频等多媒体资源的能力，同时学会尊重和保护知识产权。数字化学习与创新：引导学生适应数字化学习环境，学会利用数字设备和网络资源进行有效的学习和交流。鼓励学生尝试将所学知识应用于实际问题的解决中，如利用网络资源制作简单的电子作品。培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们在数字化学习环境中不断探索和创新。信息社会责任：教育学生遵守网络行为规范，文明上网，不发表恶意言论或进行网络攻击。引导学生识别和抵制网络不良信息，维护网络空间的健康和安全。培养学生的网络道德观念和社会责任感，让他们成为负责任的网络公民。七、大单元教学难点如何引导学生有效筛选和评估网络信息：网络信息纷繁复杂，学生往往难以辨别其真伪和价值。如何引导学生有效筛选和评估网络信息成为本单元的教学难点之一。教师需要通过实例讲解和练习，教会学生如何判断信息的来源是否可靠、内容是否真实，并培养他们的批判性思维能力。如何培养学生的计算思维能力：计算思维是一种抽象的思维方式，对于培智学校三年级的学生来说具有一定的难度。如何在教学过程中逐步培养学生的计算思维能力成为本单元的另一教学难点。教师可以通过设计一些与生活实际紧密相关的问题情境，引导学生将复杂问题分解为简单步骤，并尝试利用数字设备和网络资源来辅助解决问题。如何激发学生的学习兴趣和创新能力：数字化学习与创新能力的培养需要学生具备较高的学习兴趣和创新能力。由于培智学校学生的特殊性，他们的学习兴趣和创新能力往往受到一定限制。如何在教学过程中激发学生的学习兴趣和创新能力成为本单元的重要教学难点。教师可以通过设计一些富有趣味性和挑战性的学习任务，鼓励学生积极参与、大胆尝试，并在实践中不断发现和解决问题。如何培养学生的信息社会责任：信息社会责任的培养需要学生具备较高的道德观念和社会责任感。由于网络环境的复杂性和多样性，学生往往难以树立正确的网络道德观念和社会责任感。如何在教学过程中逐步培养学生的信息社会责任成为本单元的又一教学难点。教师可以通过开展一些主题班会、专题讲座等活动，引导学生了解网络行为规范的重要性，并培养他们的网络道德观念和社会责任感。教师还需要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的网络行为表现，及时纠正不良行为倾向。八、大单元整体教学思路在信息技术迅猛发展的今天，掌握基本的网络操作技能和信息素养已成为现代人不可或缺的能力。针对培智学校人教版信息技术三年级《第一单元轻轻松松来上网》的教学内容，本大单元旨在通过四个课时的教学活动，引导学生逐步掌握浏览网页信息、搜索网络音乐、搜索网络视频以及搜索文字和图片的基本技能，同时培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新本单元的教学设计遵循《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的核心理念，强调以核心素养为导向，注重学生的实践操作和体验学习。(一)信息意识认识信息的重要性：学生能够认识到信息在现代社会中的重要性，理解信息获取、处理和利用对个人成长和社会发展的意义。信息感知与判断力：学生具备一定的信息感知力，能够主动寻找和感知网络中的信息，并初步判断信息的真伪和可靠性。信息交流与分享：学生能够利用信息科技手段，如浏览器、搜索引擎等，进行信息的交流和分享，体验信息科技带来的便捷性。信息安全意识：学生能够意识到信息安全的重要性，知道如何保护个人隐私和信息安全，不泄露个人信息和敏感数据。(二)计算思维问题抽象与分解：学生能够将复杂的网络搜索问题抽象为简单的步骤，通过分解问题来降低解决问题的难度。算法设计与优化：学生能够初步理解算法的概念，设计简单的搜索算法，并通过实践不断优化搜索策略。模式识别与自动化：学生能够通过观察和分析，识别网络搜索中的常见模式和规律，尝试使用自动化工具来提高搜索效率。数据编码与解码：虽然本单元不直接涉及深入的数据编码与解码知识，但学生能够在实践中体会到数据编码(如网址)和解码(如网页加载)的过程。(三)数字化学习与创新数字设备操作：学生能够熟练掌握数字设备(如电脑、平板)的基本操作，包括启动浏览器、输入网址、搜索信息等。在线资源利用：学生能够利用在线资源，如搜索引擎、音乐网站、视频网站等，进行自主学习和合作探究。数字作品创作：鼓励学生尝试使用不同的搜索工具和资源，创作简单的数字作品，如网页收藏夹、图片集锦等。创新思维培养：通过实践活动，激发学生的创新思维，鼓励学生尝试新的学习方法和工具，提高学习效率和质量。(四)信息社会责任网络道德规范：学生能够遵守网络道德规范，负责任地使用数字设备和网络平台，不发布、不传播虚假信息。知识产权保护：学生能够尊重知识产权和他人劳动成果，不非法复制和传播未经授权的信息和作品。信息过滤与批判：学生能够在海量信息中筛选出有价值的信息，对不良信息进行过滤和批判，形成正确的信息价值观。病毒攻击等网络安全威胁。三、大单元整体教学思路(一)第一课时：浏览网页信息教学目标：学生能够启动浏览器软件，并观察浏览器窗口的组成。学生能够利用浏览器浏览网页，获取图文声像等多种信息。学生能够识别浏览器主页和地址栏，并学会通过地址栏输入网址访问网站。教学实施步骤：导入新课：通过展示一些有趣的网页截图(如中国少年先锋队网、故宫博物院网等),激发学生的学习兴趣，引入浏览网页的主题。新知讲授：介绍浏览器的概念和种类，重点介绍Edge浏览器；演示如何启动浏览器，并引导学生观察浏览器窗口的组成(地址栏、搜索框、刷新按钮等);讲解浏览器主页的概念，并演示如何通过地址栏输入网址访问特定网站。实践操作：指导学生启动浏览器，观察并描述浏览器窗口的组成；引导学生访问几个预设的网站，体验网页浏览的过程；要求学生尝试在浏览器地址栏中输入网址，访问指定的网站。巩固练习：提供几个网站的网址，要求学生独立访问这些网站，并描述网站的主要内容；鼓励学生尝试访问老师或家长介绍的其他网站，如天文馆网站、动物园网站等。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调浏览器的重要性和网页浏览的基本技能。(二)第二课时：搜索网络音乐教学目标：学生能够利用浏览器访问音乐网站，搜索并播放网络音乐。学生能够识别音乐网站的搜索框，并学会使用关键词搜索音乐。学生能够体验网络音乐的丰富性，并初步形成网络音乐欣赏的习惯。教学实施步骤：新知讲授：介绍音乐网站的概念和种类，重点介绍几个常用的音乐网站(如千千音乐、QQ音乐等);演示如何访问音乐网站，并使用搜索框搜索特定音乐；讲解音乐播放的基本操作(如播放、暂停、停止等)。歌曲；要求学生尝试搜索并播放其他歌曲，如《我和我的祖国》、《梁祝》鼓励学生尝试访问收藏夹中的其他音乐网站，搜索并欣赏喜欢的音乐。巩固练习：提供几个歌曲的名称，要求学生独立搜索并播放这些歌曲；引导学生尝试访问音乐网站的少儿音乐版块，查找并播放喜欢的少儿歌曲。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调网络音乐搜索和欣赏的重要性。(三)第三课时：搜索网络视频教学目标：学生能够利用浏览器访问视频网站，搜索并播放网络视频。学生能够识别视频网站的搜索框，并学会使用关键词搜索视频。学生能够体验网络视频的多样性，并初步形成网络视频观看的习惯。教学实施步骤：复习旧知：回顾前两节课的内容，检查学生对浏览器、网页浏览以及网络音乐搜索的掌握情况。新知讲授：介绍视频网站的概念和种类，重点介绍几个常用的视频网站(如爱奇艺、腾讯视频等);演示如何访问视频网站，并使用搜索框搜索特定视频；讲解视频播放的基本操作(如播放、暂停、快进、后退等)。实践操作：指导学生访问一个视频网站，使用搜索框搜索并播放一个指定的视频；要求学生尝试搜索并播放其他视频，如动画片、电影、网课等；鼓励学生尝试访问收藏夹中的其他视频网站，搜索并观看喜欢的视频。巩固练习：提供几个视频的名称或关键词，要求学生独立搜索并播放这些视频；引导学生尝试搜索并观看不同类型的视频，如科普视频、纪录片等。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调网络视频搜索和观看的重要性。(四)第四课时：搜索文字和图片教学目标：学生能够利用浏览器访问搜索引擎网站，搜索并获取需要的文字和图片信息。学生能够识别搜索引擎的搜索框，并学会使用关键词搜索信息和图片。学生能够判断网络信息的真伪和可靠性，形成正确的信息价值观。复习旧知：回顾前三节课的内容，检查学生对浏览器、网页浏览、网络音乐和视频搜索的掌握情况。新知讲授：介绍搜索引擎的概念和种类，重点介绍几个常用的搜索引擎网站 (如百度、谷歌等);演示如何访问搜索引擎网站，并使用搜索框搜索特定信息和图片；讲解如何判断网络信息的真伪和可靠性，提醒学生注意网络谣言和虚假信息。实践操作：指导学生访问一个搜索引擎网站，使用搜索框搜索并获取一些指定的文字信息；要求学生尝试搜索并获取一些图片信息，如动物图片、风景图片等；鼓励学生尝试使用不同的关键词进行搜索，比较搜索结果的差异。巩固练习：提供几个问题和关键词，要求学生独立搜索并获取答案和信息；引导学生尝试搜索并获取一些与校园生活相关的信息和图片；组织学生进行小组讨论，分享搜索到的有趣信息和图片。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调搜索引擎的重要性和正确判断网络信息真伪的能力。以核心素养为导向：本单元的教学设计紧密围绕《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》提出的核心素养，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。实践操作与体验学习：通过大量的实践操作和体验学习，让学生在“做中学”,在“用中学”,提高学生的学习兴趣和动手能力。跨学科融合：本单元的教学设计注重跨学科融合，将信息科技与其他学科知识相结合，如通过搜索音乐和视频来培养学生的艺术素养，通过搜索文字和图片来培养学生的语言表达和审美能力。注重信息安全与伦理：在教学过程中，注重培养学生的信息安全意识和网络伦理观念，引导学生正确使用网络资源和工具，遵守网络道德规范和法律法规。五、教学反思与改进教学反思：在教学过程中，我发现学生对实践操作环节非常感兴趣，通过动手实践，学生能够更好地理解和掌握网络搜索的基本技能。部分学生在信息真伪判断方面存在困难，需要在今后的教学中加强这方面的引导和训练。跨学科融合方面还有待加强，需要探索更多将信息科技与其他学科知识相结合的教学方法。教学改进：针对学生在信息真伪判断方面的困难，计划在下一个单元中增加相关的教学内容和实践活动，提高学生的信息辨识能力。加强跨学科融合的教学设计，尝试将信息科技与其他学科知识更紧密地结合起来，如通过搜索历史资料来培养学生的历史素养等。注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生尝试使用不同的搜索策略和工具来解决实际问题。六、总结与展望本单元的教学设计以《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》为指导，注重培养学生的核心素养和实践能力。通过四个课时的教学活动，学生将逐步掌握浏览网页信息、搜索网络音乐、搜索网络视频以及搜索文字和图片的基本技能，并形成良好的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。在未来的教学中，我将继续探索和实践更多有效的教学方法和策略，为培养学生的信息素养和创新能力贡献自己的力量。九、学业评价一、教学目标设定在培智学校人教版信息技术三年级《第一单元轻轻松松来上网》的教学中，根据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的要求，结合本单元的教学内容，设定以下教学目标：信息意识：学生能够认识到网络信息的丰富性和多样性，了解网络信息来源的可靠性，增强辨别信息真伪和保护个人隐私的意识。学生能够在日常生活中主动使用数字设备浏览网页，获取信息，并乐于与他人分享网络上的有益信息。计算思维：学生能够初步体验使用数字设备解决问题的过程，理解超链接等基本概念在网页浏览中的作用。学生能够尝试将问题分解为可解决的子问题，通过搜索引擎找到解决问题的方法，并反思搜索过程的有效性。数字化学习与创新：学生能够利用数字设备和网络资源开展学习活动，提高学习效率和兴趣。学生能够学会使用搜索引擎搜索网络音乐、视频、文字和图片等资源，创造性地运用这些资源进行学习和表达。信息社会责任：学生能够理解并遵守网络行为规范，尊重他人的知识产权，不传播虚假信息。学生能够认识到网络安全的重要性，学会采取基本的安全防护措施保护个人二、学习目标设定针对上述教学目标，设定以下具体的学习目标：信息意识：学生能够列举出至少三种获取网络信息的途径，并说明每种途径的优缺点。学生能够识别出网页上的广告信息和虚假信息，并知道如何避免被这些信息误导。学生能够在浏览网页时，主动保护个人隐私，不随意泄露个人信息。计算思维：学生能够通过超链接从一个网页跳转到另一个网页，理解超链接在网页浏览中的作用。学生能够使用搜索引擎输入关键词，快速找到相关信息，并评估搜索结果的可靠性。学生能够将一个复杂的问题分解为多个简单的子问题，通过搜索引擎逐个解数字化学习与创新：学生能够利用浏览器收藏夹保存常用的网站地址，方便快速访问。学生能够学会使用音乐和视频网站搜索并播放自己喜欢的音乐和视频。学生能够利用搜索引擎搜索图片和文字资源，创作简单的数字作品，如电子贺卡、海报等。信息社会责任：学生能够在网络交流中尊重他人，不发表侮辱、诽谤他人的言论。学生能够认识到知识产权保护的重要性，不随意复制、传播他人的作品。学生能够学会设置安全的密码，保护个人账号和信息安全。三、评价目标设定为了全面评价学生的学习成效，设定以下评价目标：信息意识：评价内容：学生是否能够主动获取网络信息，辨别信息真伪，保护个人隐私。评价方法：通过观察学生在课堂上的表现，记录学生使用数字设备浏览网页、获取信息的情况；通过问卷调查或访谈，了解学生对网络信息来源可靠性的认识，以及保护个人隐私的意识。评价标准：学生能够积极使用数字设备浏览网页，获取有益信息；能够辨别出网页上的虚假信息，并知道如何避免被误导；能够主动保护个人隐私，不随意泄露个人信息。计算思维：评价内容：学生是否能够将问题分解为可解决的子问题，通过搜索引擎找到解决问题的方法，并反思搜索过程的有效性。评价方法：通过观察学生在课堂上的表现，记录学生使用搜索引擎搜索信息的过程；通过案例分析，评估学生将复杂问题分解为简单子问题的能力，以及搜索结果的可靠性。评价标准：学生能够熟练使用搜索引擎输入关键词，快速找到相关信息；能够将复杂问题分解为简单子问题，逐个解决；能够反思搜索过程的有效性，提出改进建议。数字化学习与创新：评价内容：学生是否能够利用数字设备和网络资源开展学习活动，提高学习效率和兴趣；是否能够创造性地运用网络资源进行学习和表达。评价方法：通过观察学生在课堂上的表现，记录学生使用数字设备和网络资源进行学习的情况；通过作品展示，评估学生运用网络资源进行创作的能力。评价标准：学生能够积极利用数字设备和网络资源开展学习活动，提高学习效率和兴趣；能够创造性地运用网络音乐、视频、文字和图片等资源，创作简单的数字作品；作品内容健康、积极向上，具有创新性。信息社会责任：评价内容：学生是否能够理解并遵守网络行为规范，尊重他人的知识产权，不传播虚假信息；是否能够认识到网络安全的重要性，采取基本的安全防护措施保护个人信息。评价方法：通过观察学生在课堂上的表现，记录学生在网络交流中的言行举止；通过案例分析，评估学生对网络行为规范、知识产权保护和网络安全的认识。评价标准：学生能够理解并遵守网络行为规范，尊重他人的知识产权，不发表侮辱、诽谤他人的言论；能够认识到网络安全的重要性，学会设置安全的密码，保护个人账号和信息安全；能够积极传播正能量，不传播虚假信息。四、评价实施为了确保评价目标的达成，将采取以下评价实施策略：课堂观察：在课堂上，教师将密切关注学生的表现，记录学生使用数字设备浏览网页、获取信息、搜索网络资源、进行网络交流等情况。通过课堂观察，教师可以及时了解学生的学习状态和学习成效，为后续的教学调整提供依据。作品展示：学生将利用网络资源创作的数字作品进行展示，如电子贺卡、海报等。通过作品展示，教师可以评估学生运用网络资源进行创作的能力，以及作品的内容、形式和创意等方面。问卷调查与访谈：教师将设计问卷调查或进行访谈，了解学生对网络信息来源可靠性的认识、保护个人隐私的意识、网络行为规范的理解等方面的情况。通过问卷调查与访谈，教师可以更全面地了解学生的学习态度和价值观念，为后续的教学改进提供依据。案例分析：教师将选取学生在课堂上或课后使用搜索引擎搜索信息、解决问题的案例进行分析。通过案例分析，教师可以评估学生将复杂问题分解为简单子问题的能力、搜索结果的可靠性以及搜索过程的有效性等方面的情况。五、评价结果反馈与改进评价结果反馈：教师将及时将评价结果反馈给学生和家长，让学生和家长了解学生的学习成效和存在的问题。反馈内容将包括学生在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的表现，以及具体的改进建议。教学改进：根据评价结果反馈，教师将对教学进行调整和改进。针对学生在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面存在的问题，教师将设计针对性的教学活动和练习，帮助学生提高相关能力。家校合作：教师将积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习成效和成长发展。家长将配合教师做好家庭教育工作，引导学生正确使用数字设备和网络资源，培养学生的信息素养和社会责任感。六、总结与展望通过本次学业评价的设计与实施，旨在全面评估学生在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面的表现，为后续的教学调整和改进提供依据。通过家校合作和持续的教学改进，旨在帮助学生提高信息素养和社会责任感，为未来的学习和生活打下坚实的基础。在未来的教学中，我们将继续关注学生的学习成效和成长发展，不断创新教够取得更加优异的成绩!。一、大单元实施思路培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。第一课时：浏览网页信息教学目标：学生能够启动浏览器软件，并观察浏览器窗口的组成。学生能够利用浏览器浏览网页，获取图文声像等多种信息。学生能够识别浏览器主页和地址栏，并学会通过地址栏输入网址访问网站。教学实施步骤：导入新课：通过展示一些有趣的网页截图，激发学生的学习兴趣，引入浏览网页的主题。新知讲授：介绍浏览器的概念和种类，重点介绍Edge浏览器。演示如何启动浏览器，并引导学生观察浏览器窗口的组成，包括地址栏、搜索框、刷新按钮等。讲解浏览器主页的概念，并演示如何通过地址栏输入网址访问特定网站。实践操作：指导学生启动浏览器，观察并描述浏览器窗口的组成。引导学生访问几个预设的网站，如中国少年先锋队网、故宫博物院网等，体验网页浏览的过程。要求学生尝试在浏览器地址栏中输入网址，访问指定的网站。巩固练习：提供几个网站的网址，要求学生独立访问这些网站，并描述网站的主要内容。鼓励学生尝试访问老师或家长介绍的其他网站，如天文馆网站、动物园网站课堂小结：总结本节课的学习内容，强调浏览器的重要性和网页浏览的基本第二课时：搜索网络音乐教学目标：学生能够利用浏览器访问音乐网站，搜索并播放网络音乐。学生能够识别音乐网站的搜索框，并学会使用关键词搜索音乐。学生能够体验网络音乐的丰富性，并初步形成网络音乐欣赏的习惯。教学实施步骤：复习旧知：回顾上一节课的内容，检查学生对浏览器和网页浏览的掌握情况。新知讲授：介绍音乐网站的概念和种类，重点介绍几个常用的音乐网站，如千千音乐、QQ音乐等。演示如何访问音乐网站，并使用搜索框搜索特定音乐。讲解音乐播放的基本操作，如播放、暂停、停止等。实践操作：指导学生访问一个音乐网站，使用搜索框搜索并播放一首指定的歌曲。要求学生尝试搜索并播放其他歌曲，如《我和我的祖国》、《梁祝》等。鼓励学生尝试访问收藏夹中的其他音乐网站，搜索并欣赏喜欢的音乐。巩固练习：提供几个歌曲的名称，要求学生独立搜索并播放这些歌曲。引导学生尝试访问音乐网站的少儿音乐版块，查找并播放喜欢的少儿歌曲。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调网络音乐搜索和欣赏的重要性。第三课时：搜索网络视频教学目标：学生能够利用浏览器访问视频网站，搜索并播放网络视频。学生能够识别视频网站的搜索框，并学会使用关键词搜索视频。学生能够体验网络视频的多样性，并初步形成网络视频观看的习惯。教学实施步骤：复习旧知：回顾前两节课的内容，检查学生对浏览器、网页浏览以及网络音乐搜索的掌握情况。新知讲授：介绍视频网站的概念和种类，重点介绍几个常用的视频网站，如爱奇艺、腾讯视频等。演示如何访问视频网站，并使用搜索框搜索特定视频。讲解视频播放的基本操作，如播放、暂停、快进、后退等。实践操作：指导学生访问一个视频网站，使用搜索框搜索并播放一个指定的视频。要求学生尝试搜索并播放其他视频，如动画片、电影、网课等。鼓励学生尝试访问收藏夹中的其他视频网站，搜索并观看喜欢的视频。巩固练习：提供几个视频的名称或关键词，要求学生独立搜索并播放这些视频。引导学生尝试搜索并观看不同类型的视频，如科普视频、纪录片等。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调网络视频搜索和观看的重要性。第四课时：搜索文字和图片教学目标：学生能够利用浏览器访问搜索引擎网站，搜索并获取需要的文字和图片信息。学生能够识别搜索引擎的搜索框，并学会使用关键词搜索信息和图片。学生能够判断网络信息的真伪和可靠性，形成正确的信息价值观。教学实施步骤：复习旧知：回顾前三节课的内容，检查学生对浏览器、网页浏览、网络音乐和视频搜索的掌握情况。新知讲授：介绍搜索引擎的概念和种类，重点介绍几个常用的搜索引擎网站，如百度、谷歌等。演示如何访问搜索引擎网站，并使用搜索框搜索特定信息和图片。讲解如何判断网络信息的真伪和可靠性，提醒学生注意网络谣言和虚假信息。实践操作：指导学生访问一个搜索引擎网站，使用搜索框搜索并获取一些指定的文字信要求学生尝试搜索并获取一些图片信息，如动物图片、风景图片等。鼓励学生尝试使用不同的关键词进行搜索，比较搜索结果的差异。巩固练习：提供几个问题和关键词，要求学生独立搜索并获取答案和信息。引导学生尝试搜索并获取一些与校园生活相关的信息和图片。组织学生进行小组讨论，分享搜索到的有趣信息和图片。课堂小结：总结本节课的学习内容，强调搜索引擎的重要性和正确判断网络信息真伪的能力。二、教学目标设定(一)信息意识学生能够认识到信息的重要性，具备主动获取和利用信息的意识。学生能够识别不同来源的信息，并初步判断信息的真伪和可靠性。学生能够在日常学习和生活中，主动利用信息科技手段获取所需信息。(二)计算思维学生能够利用搜索引擎和关键词搜索技术，有效地获取信息。学生能够在问题解决过程中，运用计算思维的方法，分析和优化搜索策略。(三)数字化学习与创新学生能够利用数字设备和网络平台，进行自主学习和合作探究。学生能够尝试使用不同的搜索工具和资源，提高学习效率和质量。学生能够在数字化学习环境中，发挥创新思维，尝试新的学习方法和工具。(四)信息社会责任学生能够遵守网络道德规范和法律法规，负责任地使用数字设备和网络平台。学生能够保护个人隐私和信息安全，不泄露个人信息和敏感数据。学生能够尊重知识产权和他人劳动成果，不非法复制和传播未经授权的信息和作品。三、教学结构图生的*富性，共积88的习候思维马围第二树：按家河乐s入四6习情标学四、具体教学实施步骤(以第一课时为例)第一课时：浏览网页信息教学实施步骤：导入新课(5分钟)教师通过展示一些有趣的网页截图(如中国少年先锋队网、故宫博物院网等),激发学生的学习兴趣。引导学生思考：这些网页上的信息是怎么来的?我们怎样才能看到这些网页?新知讲授(15分钟)介绍浏览器：教师讲解浏览器的概念和种类，重点介绍Edge浏览器。演示如何启动Edge浏览器，并引导学生观察浏览器窗口的组成(地址栏、搜索框、刷新按钮等)。讲解浏览器主页和地址栏：教师解释浏览器主页的概念，并演示如何通过地址栏输入网址访问特定网站。强调地址栏中显示的字符串是网址，是访问网站的唯一标识。实践操作(20分钟)启动浏览器：指导学生启动Edge浏览器，观察并描述浏览器窗口的组成。访问预设网站：教师提供几个预设网站的网址(如中国少年先锋队网、故宫博物院网等),引导学生访问这些网站。要求学生在访问过程中，注意观察网页的内容、布局和导航方式。尝试访问其他网站：鼓励学生尝试在浏览器地址栏中输入网址，访问指定的网站(如教师或家长介绍的天文馆网站、动物园网站等)。要求学生描述访问的网站的主要内容，并分享自己的感受。巩固练习(10分钟)独立访问网站：教师提供几个网站的网址(如中国科技馆网、中国国家博物馆网等),要求学生独立访问这些网站。要求学生在访问后，描述网站的主要内容，并尝试回答一些问题(如：这个网站主要介绍了什么内容?你有什么感受?)。分享与交流：组织学生进行小组讨论，分享自己访问的网站和感受。鼓励学生提出在访问过程中遇到的问题和困惑，并尝试通过小组讨论解决这些问题。课堂小结(5分钟)总结学习内容：教师总结本节课的学习内容，强调浏览器的重要性和网页浏览的基本技能。布置作业：要求学生回家后，尝试访问家长或老师介绍的其他网站，并记录下访问的网站名称和主要内容。鼓励学生将访问过程中遇到的问题和感受记录下来，为下节课的讨论做准备。通过以上四个课时的教学活动，学生将逐步掌握浏览网页信息、搜索网络音乐、搜索网络视频以及搜索文字和图片的基本技能，同时培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考、合作探究和实践操作，以提高学生的综合素养和创新能力。在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的指导下，针对培智学校人教版信息技术三年级《第一单元轻轻松松来上网》的教学内容，我们精心设计了一个大情境与大任务，旨在通过一系列具有挑战性和趣味性的活动，引导学生在实践中掌握浏览网页信息、搜索网络音乐、搜索网络视频以及搜索文字和图片的基本技能，同时培养他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。一、大情境设计情境名称：智慧校园探索之旅情境背景：随着科技的飞速发展，智慧校园已成为现代教育的重要组成部分。在这个充满科技与智慧的校园里，学生们可以通过网络获取丰富的知识资源，参与各种在线学习活动，享受科技带来的便捷与乐趣。对于刚接触网络的三年级学生来说，如何在浩瀚的网络世界中快速准确地获取信息，成为了一个亟待解决的问题。为了帮助学生更好地适应智慧校园的生活，我们设计了一次“智慧校园探索之旅”。在这次旅程中，学生将扮演校园小侦探的角色，通过完成一系列任务，掌握上网的基本技能，同时培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。二、大任务创设任务名称：校园小侦探·智慧网络探索任务目标：信息意识：学生能够认识到信息的重要性，具备主动获取和利用信息的意识；能够识别不同来源的信息，并初步判断信息的真伪和可靠性；能够在日常学习和生活中，主动利用信息科技手段获取所需信息。计算思维：学生能够通过抽象、分解、建模等思维方式，理解网络搜索和信息处理的过程；能够利用搜索引擎和关键词搜索技术，有效地获取信息；能够在问题解决过程中，运用计算思维的方法，分析和优化搜索策略。数字化学习与创新：学生能够利用数字设备和网络平台，进行自主学习和合作探究；能够尝试使用不同的搜索工具和资源，提高学习效率和质量；能够在数字化学习环境中，发挥创新思维，尝试新的学习方法和工具。信息社会责任：学生能够遵守网络道德规范和法律法规，负责任地使用数字设备和网络平台；能够保护个人隐私和信息安全，不泄露个人信息和敏感数据；能够尊重知识产权和他人劳动成果，不非法复制和传播未经授权的信息和作品。任务内容：任务一：智慧校园初体验——浏览网页信息任务描述：学生将作为校园小侦探，首先需要通过浏览器进入智慧校园的主页，了解智慧校园的基本概况和各项功能。在这个过程中，学生需要学会启动浏览器软件，观察浏览器窗口的组成，识别浏览器主页和地址栏，并通过地址栏输入网址访问网站。活动步骤：启动浏览器：学生按照教师的指导，启动Edge浏览器，并观察浏览器窗口的组成，包括地址栏、搜索框、刷新按钮等。访问智慧校园主页：教师在黑板上或投影仪上展示智慧校园主页的网址，学生将其输入到浏览器的地址栏中，敲下回车键访问主页。浏览主页内容：学生浏览智慧校园主页的内容，了解学校的新闻动态、教学资源、在线课程等信息。尝试访问其他网站：学生尝试在浏览器地址栏中输入其他网站的网址，如中国少年先锋队网、故宫博物院网等，体验网页浏览的过程。分享与交流：学生分组进行讨论，分享自己访问的网站和感受，教师鼓励学生提出在访问过程中遇到的问题和困惑，并尝试通过小组讨论解决这些问题。评价标准：学生是否能够正确启动浏览器并访问指定网站。学生是否能够识别浏览器窗口的组成部分，并了解其作用。学生是否能够主动浏览网站内容，并提出自己的见解。学生是否能够在小组讨论中积极参与，分享自己的经验和感受。任务二：音乐侦探大挑战——搜索网络音乐任务描述：学生将化身为音乐侦探，利用浏览器访问音乐网站，搜索并播放网络音乐。在这个过程中，学生需要学会识别音乐网站的搜索框，使用关键词搜索音乐，并体验网络音乐的丰富性。活动步骤：访问音乐网站：教师提供几个常用的音乐网站网址(如千千音乐、QQ音乐等),学生将其输入到浏览器的地址栏中访问。搜索音乐：学生在音乐网站的搜索框中输入关键词(如《我和我的祖国》、《梁祝》等),单击“搜索”按钮，浏览搜索结果。播放音乐：学生选择自己感兴趣的歌曲，单击“播放”按钮，欣赏音乐。学生可以尝试使用音乐网站的播放控制功能(如播放、暂停、停止等)。探索其他音乐：学生尝试搜索并播放其他类型的音乐(如少儿歌曲、舞曲、戏曲等),感受网络音乐的多样性。分享音乐体验：学生分组进行讨论，分享自己搜索并播放的音乐，以及听音乐时的感受和体会。学生是否能够正确访问音乐网站，并使用搜索框搜索音乐。学生是否能够识别搜索结果中的音乐信息，并选择自己感兴趣的歌曲进行播学生是否能够掌握音乐网站的播放控制功能，并熟练使用。学生是否能够在小组讨论中积极分享自己的音乐体验，并提出自己的看法和建议。任务三：视频侦探大搜罗——搜索网络视频任务描述：学生将扮演视频侦探的角色，利用浏览器访问视频网站，搜索并播放网络视频。在这个过程中，学生需要学会识别视频网站的搜索框，使用关键词搜索视频，并体验网络视频的多样性。活动步骤：访问视频网站：教师提供几个常用的视频网站网址(如爱奇艺、腾讯视频等),学生将其输入到浏览器的地址栏中访问。搜索视频：学生在视频网站的搜索框中输入关键词(如动画片、电影、网课等),单击“搜索”按钮，浏览搜索结果。播放视频：学生选择自己感兴趣的视频，单击“播放”按钮，观看视频。学生可以尝试使用视频网站的播放控制功能(如播放、暂停、快进、后退等)。探索其他视频：学生尝试搜索并观看其他类型的视频(如科普视频、纪录片等),感受网络视频的多样性。分享视频体验：学生分组进行讨论，分享自己搜索并观看的视频，以及看视频时的感受和体会。评价标准：学生是否能够正确访问视频网站，并使用搜索框搜索视频。学生是否能够识别搜索结果中的视频信息，并选择自己感兴趣的视频进行播学生是否能够掌握视频网站的播放控制功能，并熟练使用。学生是否能够在小组讨论中积极分享自己的视频体验，并提出自己的看法和建议。任务四：文字图片大搜索——搜索文字和图片信息任务描述：学生将作为信息侦探，利用浏览器访问搜索引擎网站，搜索并获取需要的文字和图片信息。在这个过程中，学生需要学会识别搜索引擎的搜索框，使用关键词搜索信息和图片，并判断网络信息的真伪和可靠性。活动步骤：访问搜索引擎网站：教师提供几个常用的搜索引擎网址(如百度、谷歌等),学生将其输入到浏览器的地址栏中访问。搜索文字信息：学生在搜索引擎的搜索框中输入问题(如“最高的山是哪座山”、“4月15日是什么日子”等),单击“搜索”按钮，浏览搜索结果，并找到问题的答案。搜索图片信息：学生在搜索引擎的图片搜索功能中输入关键词(如“熊猫”、“大象”等),单击“搜索”按钮，浏览搜索结果，并选择自己感兴趣的图片进行欣赏。判断信息真伪：学生在搜索过程中，需要学会判断网络信息的真伪和可靠性。教师可以提供一些真假难辨的信息，让学生尝试辨别。分享搜索体验：学生分组进行讨论，分享自己搜索到的文字和图片信息，以及判断信息真伪的过程和体会。学生是否能够正确访问搜索引擎网站，并使用搜索框搜索信息和图片。学生是否能够识别搜索结果中的有用信息，并选择自己感兴趣的内容进行阅学生是否能够掌握判断网络信息真伪和可靠性的方法，并成功应用。学生是否能够在小组讨论中积极分享自己的搜索体验，并提出自己的看法和建议。三、大情境与大任务的整体设计思路以生活为基础：本次大情境与大任务的设计紧密围绕学生的校园生活展开，通过模拟智慧校园的探索之旅，使学生在熟悉的生活情境中学习和掌握上网的基本技能。以问题为导向：在任务设计中，我们注重问题的导向性，通过提出一系列具有挑战性和趣味性的问题(如“最高的山是哪座山”、“4月15日是什么日子”等),激发学生的探索欲望和学习兴趣。以合作为途径：在任务实施过程中，我们鼓励学生进行小组合作和探究，通过分工合作、互相交流，共同完成任务。这种合作方式不仅有助于提高学生的团队协作能力，还有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。以评价为激励：我们建立了一套完善的评价标准，对学生的任务完成情况进行全面、客观的评价。通过评价，我们可以及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的指导；评价还可以作为激励学生积极参与学习活动的重要手段。以素养为目标：本次大情境与大任务的设计旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。通过完成任务，学生不仅能够掌握上网的基本技能，还能够形成正确的信息价值观和道德观，为未来的学习和生活打下坚实的基础。在教学过程中，教师应注重引导和启发学生的思维，鼓励学生主动思考、积极探索。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考问题的本质和解决本次大情境与大任务的设计注重实践性和操作性。在教学过程中，教师应充分利用计算机教室等教学资源，为学生提供充足的实践机会。教师还应关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。在教学过程中，教师应注重收集学生的反馈意见，及时了解学生的学习需求和困难。根据反馈意见，教师可以对教学内容和方法进行调整和优化，以提高教学效果和学生的学习体验。在任务完成后，教师应组织学生进行总结与反思活动。通过总结与反思，学生可以回顾自己的学习过程和方法，总结经验教训并提出改进意见。教师还可以通过总结与反思活动了解学生的学习情况和教学效果，为今后的教学提供有益的通过以上大情境与大任务的创设与实施，我们旨在帮助培智学校人教版信息技术三年级的学生轻松掌握上网的基本技能，同时培养他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。我们相信，在教师和学生的共同努力下，本次“智慧校园探索之旅”将取得圆满成功。十二、单元学历案(一)单元主题与课时单元主题：轻轻松松来上网课时安排：本单元计划分为4个课时进行，每个课时对应一个具体的学习主题，确保学生能够逐步掌握浏览网页信息、搜索网络音乐、搜索网络视频以及搜索文字和图片的基本技能，并培养相关的信息素养。第1课时：浏览网页信息第2课时：搜索网络音乐第3课时：搜索网络视频第4课时：搜索文字和图片(二)学习目标教学目标信息意识：学生能够认识到信息的重要性，具备主动获取和利用信息的意识。学生能够识别不同来源的信息，并初步判断信息的真伪和可靠性。学生能够在日常学习和生活中，主动利用信息科技手段获取所需信息。计算思维：学生能够利用搜索引擎和关键词搜索技术，有效地获取信息。学生能够在问题解决过程中，运用计算思维的方法，分析和优化搜索策略。数字化学习与创新：学生能够利用数字设备和网络平台，进行自主学习和合作探究。学生能够尝试使用不同的搜索工具和资源，提高学习效率和质量。学生能够在数字化学习环境中，发挥创新思维，尝试新的学习方法和工具。信息社会责任：学生能够遵守网络道德规范和法律法规，负责任地使用数字设备和网络平台。学生能够保护个人隐私和信息安全，不泄露个人信息和敏感数据。学生能够尊重知识产权和他人劳动成果，不非法复制和传播未经授权的信息和作品。学习目标设定第1课时：浏览网页信息信息意识：学生能够认识到浏览网页是获取信息的重要途径，具备主动浏览网页信息的意识。计算思维：学生能够理解浏览器的基本工作原理，知道如何通过地址栏输入网址访问网站。数字化学习与创新：学生能够利用浏览器浏览多个网页，体验网页浏览的过信息社会责任：学生能够遵守网络道德规范，文明浏览网页，不发布或传播不良信息。第2课时：搜索网络音乐信息意识：学生能够认识到网络音乐的丰富性，具备主动搜索网络音乐的意计算思维：学生能够利用关键词搜索技术，在网络音乐平台上搜索并播放指定的音乐。数字化学习与创新：学生能够尝试搜索不同类型的音乐，如少儿歌曲、戏曲等，丰富自己的音乐鉴赏能力。信息社会责任：学生能够尊重音乐版权，不非法下载或传播未授权的音乐作第3课时：搜索网络视频信息意识：学生能够认识到网络视频的多样性，具备主动搜索网络视频的意计算思维：学生能够利用关键词搜索技术，在网络视频平台上搜索并播放指定的视频。数字化学习与创新：学生能够尝试搜索不同类型的视频，如动画片、电影、网课等，丰富自己的视频观看体验。信息社会责任：学生能够辨别视频内容的真伪和适宜性，不观看或传播不良视频内容。第4课时：搜索文字和图片信息意识：学生能够认识到搜索引擎的重要性，具备主动利用搜索引擎获取文字和图片信息的意识。计算思维：学生能够利用关键词搜索技术，在搜索引擎上搜索并获取指定的文字和图片信息。数字化学习与创新：学生能够尝试使用不同的搜索引擎和搜索技巧，提高搜索效率和准确性。信息社会责任：学生能够尊重知识产权，不非法复制或传播未授权的文字和图片作品。(三)评价任务第1课时：浏览网页信息评价任务1:观察学生启动浏览器、浏览网页的过程，评价学生是否能够正确操作浏览器并获取所需信息。评价任务2:要求学生描述访问的网页内容，评价学生是否能够准确理解网页信息。评价任务3:通过小组讨论，评价学生是否能够文明浏览网页，遵守网络道德规范。第2课时：搜索网络音乐评价任务1:观察学生利用关键词搜索网络音乐的过程，评价学生是否能够准确搜索并播放指定的音乐。评价任务2:要求学生分享搜索到的音乐，评价学生是否能够欣赏并评价不同类型的音乐作品。评价任务3:通过问卷调查，评价学生是否了解并尊重音乐版权。第3课时：搜索网络视频评价任务1:观察学生利用关键词搜索网络视频的过程，评价学生是否能够准确搜索并播放指定的视频。评价任务2:要求学生描述观看的视频内容，评价学生是否能够准确理解视频信息。评价任务3:通过小组讨论，评价学生是否能够辨别视频内容的真伪和适宜第4课时：搜索文字和图片评价任务1:观察学生利用关键词搜索文字和图片的过程，评价学生是否能够准确搜索并获取指定的信息和图片。评价任务2:要求学生展示搜索到的文字和图片，评价学生是否能够准确理解和使用这些信息和图片。评价任务3:通过问卷调查，评价学生是否了解并尊重知识产权。(四)学习过程第1课时：浏览网页信息导入新课(5分钟)教师通过展示一些有趣的网页截图(如中国少年先锋队网、故宫博物院网等),激发学生的学习兴趣。引导学生思考：这些网页上的信息是怎么来的?我们怎样才能看到这些网页?新知讲授(15分钟)介绍浏览器：教师讲解浏览器的概念和种类，重点介绍Edge浏览器。演示如何启动Edge浏览器，并引导学生观察浏览器窗口的组成(地址栏、搜索框、刷新按钮等)。讲解浏览器主页和地址栏：教师解释浏览器主页的概念，并演示如何通过地址栏输入网址访问特定网站。强调地址栏中显示的字符串是网址，是访问网站的唯一标识。实践操作(20分钟)启动浏览器：指导学生启动Edge浏览器，观察并描述浏览器窗口的组成。访问预设网站：教师提供几个预设网站的网址(如中国少年先锋队网、故宫博物院网等),引导学生访问这些网站。要求学生在访问过程中，注意观察网页的内容、布局和导航方式。尝试访问其他网站：鼓励学生尝试在浏览器地址栏中输入网址，访问指定的网站(如教师或家长介绍的天文馆网站、动物园网站等)。要求学生描述访问的网站的主要内容，并分享自己的感受。巩固练习(10分钟)独立访问网站：教师提供几个网站的网址(如中国科技馆网、中国国家博物馆网等),要求学生独立访问这些网站。要求学生在访问后，描述网站的主要内容，并尝试回答一些问题(如：这个网站主要介绍了什么内容?你有什么感受?)。分享与交流：组织学生进行小组讨论，分享自己访问的网站和感受。鼓励学生提出在访问过程中遇到的问题和困惑，并尝试通过小组讨论解决这些问题。课堂小结(5分钟)总结学习内容：教师总结本节课的学习内容，强调浏览器的重要性和网页浏览的基本技能。布置作业：要求学生回家后，尝试访问家长或老师介绍的其他网站，并记录下访问的网站名称和主要内容。鼓励学生将访问过程中遇到的问题和感受记录下来，为下节课的讨论做准备。第2课时：搜索网络音乐复习旧知(5分钟)回顾上一节课的内容，检查学生对浏览器和网页浏览的掌握情况。新知讲授(15分钟)介绍音乐网站的概念和种类，重点介绍几个常用的音乐网站，如千千音乐、演示如何访问音乐网站，并使用搜索框搜索特定音乐。讲解音乐播放的基本操作，如播放、暂停、停止等。实践操作(20分钟)指导学生访问一个音乐网站，使用搜索框搜索并播放一首指定的歌曲。要求学生尝试搜索并播放其他歌曲，如《我和我的祖国》、《梁祝》等。鼓励学生尝试访问收藏夹中的其他音乐网站，搜索并欣赏喜欢的音乐。巩固练习(10分钟)提供几个歌曲的名称，要求学生独立搜索并播放这些歌曲。引导学生尝试访问音乐网站的少儿音乐版块，查找并播放喜欢的少儿歌曲。课堂小结(5分钟)总结学习内容：教师总结本节课的学习内容，强调网络音乐搜索和欣赏的重要性。布置作业：要求学生回家后，尝试搜索并欣赏不同类型的音乐，如舞曲、戏曲等，并记录下自己的感受。第3课时：搜索网络视频复习旧知(5分钟)回顾前两节课的内容，检查学生对浏览器、网页浏览以及网络音乐搜索的掌握情况。新知讲授(15分钟)介绍视频网站的概念和种类，重点介绍几个常用的视频网站，如爱奇艺、腾讯视频等。演示如何访问视频网站，并使用搜索框搜索特定视频。讲解视频播放的基本操作，如播放、暂停、快进、后退等。实践操作(20分钟)指导学生访问一个视频网站，使用搜索框搜索并播放一个指定的视频。要求学生尝试搜索并播放其他视频，如动画片、电影、网课等。鼓励学生尝试访问收藏夹中的其他视频网站，搜索并观看喜欢的视频。巩固练习(10分钟)提供几个视频的名称或关键词，要求学生独立搜索并播放这些视频。引导学生尝试搜索并观看不同类型的视频，如科普视频、纪录片等。课堂小结(5分钟)总结学习内容：教师总结本节课的学习内容，强调网络视频搜索和观看的重要性。布置作业：要求学生回家后，尝试搜索并观看一些与校园生活相关的视频，如校园新闻、校园文化活动等，并记录下自己的感受。第4课时：搜索文字和图片复习旧知(5分钟)回顾前三节课的内容，检查学生对浏览器、网页浏览、网络音乐和视频搜索的掌握情况。新知讲授(15分钟)介绍搜索引擎的概念和种类，重点介绍几个常用的搜索引擎网站，如百度、谷歌等。演示如何访问搜索引擎网站，并使用搜索框搜索特定信息和图片。讲解如何判断网络信息的真伪和可靠性，提醒学生注意网络谣言和虚假信息。实践操作(20分钟)指导学生访问一个搜索引擎网站，使用搜索框搜索并获取一些指定的文字信要求学生尝试搜索并获取一些图片信息，如动物图片、风景图片等。鼓励学生尝试使用不同的关键词进行搜索，比较搜索结果的差异。巩固练习(10分钟)提供几个问题和关键词，要求学生独立搜索并获取答案和信息。引导学生尝试搜索并获取一些与校园生活相关的信息和图片。组织学生进行小组讨论，分享搜索到的有趣信息和图片。课堂小结(5分钟)总结学习内容：教师总结本节课的学习内容，强调搜索引擎的重要性和正确判断网络信息真伪的能力。布置作业：要求学生回家后，尝试搜索一些自己感兴趣的话题或问题，并记录下搜索过程和结果。鼓励学生将搜索到的信息和图片整理成一份小报告或演示文稿，以便在下节课上分享。(五)作业与检测第1课时作业：作业内容：要求学生回家后访问家长或老师介绍的其他网站，并记录下访问的网站名称和主要内容。检测方式：下节课开始时，通过提问或小组分享的方式，检查学生是否完成了作业，并分享他们的访问体验和感受。第2课时作业：作业内容：要求学生回家后搜索并欣赏不同类型的音乐，如舞曲、戏曲等，并记录下自己的感受。检测方式：下节课开始时，通过提问或小组分享的方式，检查学生是否完成了作业，并分享他们喜欢的音乐类型和感受。第3课时作业：作业内容：要求学生回家后搜索并观看一些与校园生活相关的视频，如校园新闻、校园文化活动等，并记录下自己的感受。检测方式：下节课开始时，通过提问或小组分享的方式，检查学生是否完成了作业，并分享他们观看的视频内容和感受。第4课时作业：作业内容：要求学生回家后搜索一些自己感兴趣的话题或问题，并记录下搜索过程和结果。鼓励学生将搜索到的信息和图片整理成一份小报告或演示文稿。检测方式：下节课开始时，通过提问或小组分享的方式，检查学生是否完成了作业，并邀请几位学生上台分享他们的小报告或演示文稿。教师可以根据学生的分享情况，给予相应的反馈和指导。(六)学后反思学生反思：鼓励学生在每次课后，对自己的学习过程进行反思。学生可以思考自己在课堂上的表现如何，是否掌握了本节课所学的内容，还有哪些地方需要改进和提要求学生将反思内容记录下来，并作为下次课的学习准备之一。教师可以定期检查学生的反思记录，了解学生的学习情况和需求，以便及时调整教学策略和方法。教师反思：教师在每次课后，也需要对自己的教学过程进行反思。教师可以思考自己的教学策略和方法是否得当，是否充分激发了学生的学习兴趣和积极性，还有哪些地方需要改进和提高。教师可以根据学生的课堂表现和作业完成情况，评估自己的教学效果，并及时调整教学策略和方法。教师还可以与其他教师进行交流和分享，共同探讨如何更好地开展信息技术教学。通过本次单元学历案的设计和实施，旨在帮助学生掌握浏览网页信息、搜索网络音乐、搜索网络视频以及搜索文字和图片的基本技能，并培养相关的信息素养。通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和创新能力。十三、学科实践与跨学科学习设计随着信息技术的飞速发展，互联网已成为现代社会不可或缺的一部分，深刻影响着人们的生活、学习和工作方式。对于培智学校的学生而言，掌握基本的信息技术技能，特别是上网浏览、搜索信息的能力，不仅有助于他们更好地融入社会，还能促进其认知发展、增强生活自理能力。根据《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的要求，结合培智学校人教版信息技术三年级《第一单元轻轻松松来上网》的教学内容，本设计旨在通过学科实践与跨学科学习，全面提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。(一)信息意识认知目标：学生能够认识到信息的重要性，理解信息在日常生活中的广泛应用和价值。能力目标：学生能够主动利用信息科技手段获取所需信息，识别不同来源的信息，并初步判断信息的真伪和可靠性。情感目标：培养学生对信息的敏感度和兴趣，形成积极利用信息解决问题的(二)计算思维建模等思维方式。能力目标：学生能够运用搜索引擎和关键词搜索技术，有效地获取信息，并在问题解决过程中运用计算思维的方法分析和优化搜索策略。情感目标：激发学生对计算思维的兴趣，培养其在日常生活中运用计算思维解决问题的意识。(三)数字化学习与创新认知目标：学生能够了解数字设备和网络平台在学习中的应用，认识数字化学习环境的优势。能力目标：学生能够利用数字设备和网络平台进行自主学习和合作探究，尝试使用不同的搜索工具和资源，提高学习效率和质量。情感目标：培养学生的创新意识和