闽教版信息技术四年级上册《第一单元 网络信息辨真伪 1 浏览网站获知识》教学设计

闽教版信息技术四年级上册《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）闽教版信息技术四年级上册《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》教学设计教学内容闽教版信息技术四年级上册《第一单元网络信息辨真伪1浏览网站获知识》教学设计，本节课主要内容包括：了解网站的基本结构和功能；学习如何通过浏览器浏览网站，获取相关信息；掌握网站信息的辨别方法，学会甄别网络信息的真伪。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息辨别能力；增强信息获取和筛选技能；提升网络素养，学会安全上网；发展批判性思维，培养对网络信息的判断和评估能力。重点难点及解决办法重点：如何有效辨别网络信息的真伪。

难点：学生缺乏网络信息辨别经验，难以准确判断信息的可靠性。

解决办法：

1.教师通过案例教学，展示真实与虚假信息的对比，引导学生观察和思考。

2.设计互动环节，让学生参与辨别信息真伪的实践操作，提高辨别能力。

3.结合教材内容，讲解网络信息辨别的基本原则和方法，如检查信息来源、验证信息真实性等。

4.利用网络资源，让学生在教师的指导下，逐步学会独立辨别信息真伪。

5.定期组织学生讨论，分享辨别经验，共同提高信息辨别能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有闽教版信息技术四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与网站结构和信息辨别相关的图片、图表，以及网络信息辨别案例视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在操作台准备电脑，以便学生实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《网络信息辨真伪》预习PPT，要求学生了解网站的基本结构和功能。

设计预习问题：提出问题如“什么是网站？网站有哪些功能？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，确保学生预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解网站的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“网络信息真假难辨”的视频案例导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解如何通过网站标题、链接、内容来源等辨别信息真伪。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组辨别真伪信息。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考辨别信息真伪的方法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践辨别信息真伪。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和教师进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置辨别网络信息真伪的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的答题情况进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的探索和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进方向。知识点梳理1.网络与网站的基础知识

-网络的基本概念：互联网的组成、网络的功能等。

-网站的定义：网站是由多个网页组成的、具有特定主题的集合。

-网站的基本结构：主页、导航栏、内容区、版权信息等。

2.浏览器的使用方法

-浏览器的定义：浏览器是用于浏览网页的软件。

-浏览器的界面组成：地址栏、搜索栏、工具栏、标签页等。

-如何启动和关闭浏览器。

-输入网址访问网站。

-使用搜索栏搜索信息。

-管理浏览器标签页。

3.网站信息的获取与筛选

-通过搜索引擎获取信息。

-利用网站导航栏快速定位信息。

-通过网站的结构判断信息的重要性和可靠性。

-查看网站底部或侧边的版权信息，了解网站的性质。

4.网络信息的辨别方法

-判断信息来源的可靠性：官方网站、知名媒体、权威机构等。

-检查信息的发布日期，判断信息的时效性。

-分析信息内容，识别信息的真实性和客观性。

-考虑信息的多角度来源，避免片面性。

-验证信息中提及的数据和事实。

5.安全上网意识

-保护个人隐私，不随意泄露个人信息。

-避免点击不明链接，防止病毒和恶意软件侵害。

-使用强密码，并定期更换密码。

-警惕网络诈骗，不轻易相信网络上的“免费”和“优惠”信息。

-学会使用杀毒软件和防火墙。

6.网络素养的培养

-正确使用网络资源，提高信息素养。

-学会辨别网络信息的真伪，避免受到误导。

-培养批判性思维，对网络信息进行独立思考。

-遵守网络道德，尊重他人权益。

-积极参与网络社交，建立良好的网络人际关系。

7.网络信息的合理利用

-利用网络资源进行学习和研究。

-通过网络平台分享知识和经验。

-参与网络公益活动，传递正能量。

-关注网络动态，拓宽视野。

-培养网络文化意识，传承和发扬中华优秀传统文化。课堂1.课堂提问与反馈

-在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。

-设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-对学生的回答进行及时反馈，肯定正确答案，纠正错误理解。

-通过提问了解学生对网络信息辨别方法的理解和应用能力。

2.观察与记录

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-记录学生在课堂活动中的表现，如合作精神、沟通能力、解决问题的能力等。

-根据观察结果，对学生进行针对性的指导和鼓励。

3.小组讨论评价

-评估学生在小组讨论中的角色和贡献，如是否积极参与、是否提出有价值的观点等。

-观察学生在小组中的沟通能力和团队合作精神。

-通过小组讨论评价，了解学生如何将所学知识应用于实际情境。

4.实践操作评价

-在实践操作环节，观察学生使用浏览器获取信息和辨别真伪的能力。

-评估学生在实际操作中是否能够按照正确的方法进行操作。

-通过实践操作评价，了解学生对网络信息辨别技能的掌握情况。

5.课堂测试与评价

-设计课堂测试题，包括选择题、判断题和简答题，检验学生对知识点的掌握。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在不足，及时调整教学策略。

-对测试结果进行统计分析，了解学生的学习进度和整体水平。

6.课后作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改，包括对练习题的解答和拓展题的完成情况。

-在批改过程中，关注学生的解题思路和方法，以及是否有创新性。

-通过作业评价，了解学生对知识点的巩固程度和实际应用能力。

7.反馈与激励

-及时将评价结果反馈给学生，肯定学生的优点，指出不足之处。

-鼓励学生针对不足进行改进，提高学习效果。

-对表现出色的学生给予表扬和激励，激发学生的学习积极性。

8.家长沟通

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-将学生在课堂上的表现和评价结果告知家长，形成教育合力。

-鼓励家长参与学生的网络素养培养，共同营造良好的学习环境。典型例题讲解1.例题：请辨别以下网站信息的真伪，并说明理由。

-网站A：国家卫生健康委员会官方网站

-网站B：某知名网络论坛

解答：网站A的信息可信度高，因为它是国家卫生健康委员会的官方网站，发布的信息具有权威性和可靠性。而网站B的信息可能存在不确定性，因为网络论坛上的信息来源广泛，真实性难以保证。

2.例题：以下信息来源于哪个网站？请判断其可信度。

-信息内容：我国将于2023年举办第XX届国际信息技术大会。

解答：此信息可能来源于官方网站或权威媒体，如新华社、人民日报等，可信度较高。

3.例题：在浏览网站时，以下哪种做法有助于辨别信息的真伪？

-A.仅关注网站的外观设计

-B.查看网站底部或侧边的版权信息

-C.依赖他人的评价和推荐

-D.不关注信息内容的来源

解答：正确答案是B。查看网站底部或侧边的版权信息有助于了解网站的性质和发布者的身份，从而判断信息的可信度。

4.例题：以下哪种行为不利于网络素养的培养？

-A.遵守网络道德，尊重他人权益

-B.随意泄露个人信息

-C.学会辨别网络信息的真伪

-D.积极参与网络社交

解答：正确答案是B。随意泄露个人信息容易导致个人信息泄露，不利于网络素养的培养。

5.例题：以下哪种做法有助于提高网络信息辨别能力？

-A.仅关注信息内容

-B.学会从多个角度分析信息

-C.遵循他人意见

-D.不关注信息来源

解答：正确答案是B。学会从多个角度分析信息有助于提高网络信息辨别能力，避免片面性。

6.例题：以下哪种行为体现了良好的网络素养？

-A.随意转发未经证实的信息

-B.积极参与网络公益活动

-C.隐私泄露，随意发布个人信息

-D.对网络谣言进行恶意攻击

解答：正确答案是B。积极参与网络公益活动体现了良好的网络素养，有助于传播正能量。

7.例题：以下哪种做法有助于培养批判性思维？

-A.盲目相信网络上的信息

-B.学会独立思考，对信息进行判断

-C.随波逐流，不发表个人观点

-D.不关注信息来源，仅关注内容

解答：正确答案是B。学会独立思考，对信息进行判断有助于培养批判性思维。

8.例题：以下哪种行为体现了安全上网意识？

-A.使用强密码，并定期更换

-B.随意点击不明链接

-C.不安装杀毒软件

-D.不关注网络安全知识

解答：正确答案是A。使用强密码，并定期更换是体现安全上网意识的重要行为。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过实际案例的讲解，让学生更加直观地理解网络信息辨真伪的重要性，提高他们的实际操作能力。

2.互动式学习环境的营造：利用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上的纪律性有待提高，需要加强课堂管理，确保教学秩序。

2.教学组织：课堂活动的设计有时过于简单，未能充分调动学生的积极性，需要增加更多富有挑战性的任务。

3.教学方法：对于网络信息辨别的方法讲解，可以结合更多的多媒体资源，如动画、视频等，以增强学生的学习体验。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，让学生了解课堂行为规范，提高课堂纪律性。

2.丰富课堂活动：设计更具互动性和挑战性的课堂活动，如网络信息辨别竞赛、辩论赛等，激发学生的学习兴趣。

3.多媒体资源的运用：充分利用多媒体资源，如动画、视频、图