川教版（2019）小学信息技术六年级上册《吉他表演之光随声动》教学设计及反思

川教版（2019）小学信息技术六年级上册《吉他表演之光随声动》教学设计及反思主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授六年级学生如何使用《吉他表演之光随声动》软件进行音乐创作，包括软件的基本操作、音效使用、节奏编排等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《川教版（2019）小学信息技术六年级上册》中的“音乐制作基础”章节相关，学生需要具备基本的音乐理论知识，如五线谱、音高、节奏等，以及简单的电脑操作技能。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际操作，提高音乐创作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过音乐创作实践，提高信息处理能力，学会运用技术工具进行创新表达；同时，增强对音乐文化的理解，培养审美情趣和创造力，促进个性化学习与发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的电脑操作、文件管理、简单的图形和文字处理等技能。此外，他们可能已经接触过一些基础的音频编辑软件，对音乐制作有一定的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐和艺术有较高的兴趣，愿意尝试新的创作方式。他们在信息技术学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过操作来学习和解决问题。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更偏好理论学习和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在音乐理论知识方面可能存在不足，难以理解五线谱和音乐节奏；在软件操作上，可能会遇到界面复杂、功能难以理解的问题。此外，由于创作过程中需要独立思考和创意表达，一些学生可能会在创意生成和作品完成上遇到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《吉他表演之光随声动》软件的安装包和使用手册。

2.辅助材料：准备吉他演奏视频、五线谱示例、软件操作指南等图片和图表。

3.实验器材：准备多台安装有《吉他表演之光随声动》软件的电脑，确保系统稳定，无病毒。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生进行音乐创作实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《吉他表演之光随声动》软件的操作指南和简单音乐创作案例，明确预习目标为熟悉软件界面和基本操作。

设计预习问题：设计问题如“如何选择合适的和弦？”“如何调整节奏以适应不同的歌曲风格？”等，引导学生思考音乐创作的基本原则。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解软件的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录操作步骤和潜在疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资源和交流反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段吉他演奏视频，引出音乐创作的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解软件中和弦选择、节奏调整等知识点，结合实际操作步骤进行讲解。

组织课堂活动：将学生分组，每组选择一首歌曲，使用软件进行创作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对操作步骤进行记录。

参与课堂活动：学生分组合作，利用软件进行音乐创作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐创作的基本步骤。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一首完整的音乐作品，并提交到在线平台。

提供拓展资源：推荐一些音乐制作相关的书籍和在线教程，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成音乐作品。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习音乐制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思自己的作品，总结经验，提出改进方向。

本节课的重难点在于软件的实际操作和音乐创作理念的理解。通过课前预习，学生能够初步掌握软件操作；课中通过实践活动，学生能够将理论知识应用于实践，培养音乐创作能力。课后作业和拓展学习则有助于巩固所学知识，并进一步激发学生的学习兴趣。教学资源拓展一、拓展资源

1.音乐制作基础理论

-音符、节奏、音色、和弦的基本概念

-音乐节奏的组成和分类

-不同音乐风格的特点和代表作品

2.音频编辑软件介绍

-Audacity软件的基本操作和功能

-AdobeAudition的高级音频编辑技巧

-FLStudio音乐制作软件的界面和功能

3.音乐创作技巧

-创作灵感的来源和捕捉方法

-音乐旋律、和声、节奏的构建

-音乐作品的整体结构和风格定位

4.吉他演奏技巧

-吉他基础知识，如六线谱、和弦、指法

-吉他演奏姿势和技巧

-不同演奏风格的特点和技巧

5.音乐制作案例

-分析经典音乐作品的音乐制作过程

-介绍国内外知名音乐人的创作经验

-展示不同风格的音乐作品及其制作技巧

二、拓展建议

1.学生可以阅读相关书籍，如《音乐制作入门》、《吉他教程》等，以深入了解音乐制作和吉他演奏的理论知识。

2.利用网络资源，如音乐论坛、视频教程等，学习不同音频编辑软件的使用方法和音乐制作技巧。

3.参加音乐制作培训班或吉他演奏课程，提高自己的专业素养和技能。

4.参与学校或社区的音乐活动，与其他音乐爱好者交流，拓宽自己的音乐视野。

5.尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、器乐演奏等，通过实践提高自己的音乐创作能力。

6.关注国内外音乐动态，了解最新的音乐风格和制作技术，为自己的音乐创作提供灵感。

7.与同学组成音乐团队，共同创作音乐作品，培养团队合作精神和沟通能力。

8.利用社交媒体平台，如YouTube、Instagram等，展示自己的音乐作品，积累粉丝，提高自己的知名度。

9.参加音乐比赛或演出，锻炼自己的舞台表现力和音乐表达能力。

10.在日常生活中，多听、多思考，提高自己的审美能力和音乐鉴赏水平。板书设计①本文重点知识点：

-《吉他表演之光随声动》软件界面及功能

-音乐创作基本步骤

-和弦选择与调整

-节奏编排与调整

-音乐作品保存与分享

②关键词句：

-软件界面：主界面、工具栏、音轨栏

-基本步骤：打开软件、选择乐器、录制音频、编辑音频、添加效果

-和弦选择：和弦列表、和弦转换、和弦伴奏

-节奏编排：节奏模式、节拍器、节奏编辑

-保存与分享：导出音频、上传至社交媒体

③操作提示：

-使用鼠标点击和拖拽进行操作

-通过键盘快捷键提高工作效率

-观察软件提示信息，了解功能使用方法

-保存作品前检查所有设置，确保无误课后作业1.实践题：

-任务：使用《吉他表演之光随声动》软件，根据所学知识，创作一首简单的歌曲，并录制吉他伴奏。

-答案：学生需提交作品链接或音频文件，展示他们的音乐创作成果。

2.分析题：

-任务：分析一首你喜欢的吉他演奏曲目，描述其和弦使用、节奏编排和音乐风格。

-答案示例：以《ShapeofYou》为例，学生可以分析其使用的大和弦和小和弦的转换，以及4/4拍子的节奏感。

3.应用题：

-任务：尝试将你最喜欢的歌曲改编成吉他独奏版本，说明你在改编过程中所做的调整和理由。

-答案示例：以《Yesterday》为例，学生可能将原曲的钢琴部分改为吉他独奏，并调整和弦以适应吉他的音色。

4.创意题：

-任务：设计一个音乐作品，描述其创意来源、音乐风格和目标受众。

-答案示例：学生可以设计一个以环保为主题的吉他独奏曲，音乐风格为轻快的民谣，目标受众为关注环保的年轻人。

5.反思题：

-任务：回顾本节课所学内容，总结你在音乐创作和软件操作方面学到了什么，以及你的不足之处。

-答案示例：学生可以总结自己学会了如何使用和弦进行伴奏，但发现自己在节奏编排上还需要更多练习。

6.评价题：

-任务：评价你自己的音乐作品，包括创作过程中的困难、作品的特点和你的感受。

-答案示例：学生可以评价自己的作品在创意和情感表达上的成功之处，以及需要改进的地方。

7.拓展题：

-任务：搜索并介绍一位你喜欢的吉他演奏家，分析他的演奏风格和音乐作品。

-答案示例：以JohnMayer为例，学生可以介绍他的音乐风格，如融合了流行、摇滚和民谣元素，并分析他的作品《Daught