《6的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年青岛版数学二年级上册

《6的乘法口诀》（教学设计）-2024-2025学年青岛版数学二年级上册主备人备课成员设计意图本课设计旨在帮助学生理解和掌握6的乘法口诀，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用乘法口诀进行计算，为后续的数学学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的数学运算能力，使其能够熟练运用6的乘法口诀进行计算。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过观察、比较、归纳等方法，理解乘法口诀的规律。

3.提升学生的数学应用意识，学会将乘法口诀应用于实际问题解决中。

4.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动共同探究和解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握6的乘法口诀的规律。

-能够熟练运用6的乘法口诀进行乘法计算。

-通过实例，如6×7=42，让学生感受乘法口诀在解决问题中的应用。

2.教学难点：

-理解乘法口诀中的“倍数”概念，例如6的乘法口诀中的“六六三十六”。

-灵活运用乘法口诀进行多位数的乘法计算，如计算56×6。

-突破学生对于乘法口诀记忆的局限性，使其能够不依赖公式直接进行口算。

-帮助学生理解乘法口诀中的“进位”问题，如6×8=48，理解个位和十位的进位处理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《青岛版数学二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如6的乘法口诀表图片，以及相关的数学游戏卡片。

3.教学工具：准备计算器、白板或黑板，以便展示乘法计算过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于演示乘法口诀在实际问题中的应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中的6的倍数现象，如6颗糖果、6朵花等，引导学生思考6的倍数的特点。

-回顾旧知：提问学生已经学习的乘法口诀，如2的乘法口诀，帮助学生回顾乘法的概念和规律。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍6的乘法口诀，从6×1开始，逐步讲解到6×6，强调乘法口诀的规律性和记忆方法。

-举例说明：通过具体的乘法实例，如6×2=12，6×3=18等，展示乘法口诀的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述6的乘法口诀，并鼓励他们互相纠正和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括直接应用6的乘法口诀进行计算，以及将乘法口诀应用于解决实际问题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的答题情况，对于困难的学生提供个别指导，帮助他们理解和掌握。

4.深化理解（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组完成一个与6的乘法口诀相关的数学游戏或活动，如“乘法口诀接龙”。

-展示分享：每个小组选派代表展示他们的成果，全班同学共同讨论和评价。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调6的乘法口诀的重要性和应用价值。

-学生反思：让学生谈谈自己在本节课中的收获，以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括复习6的乘法口诀，以及应用乘法口诀解决一些简单的数学问题。

-鼓励学生回家后与家长分享今天的学习内容，增进家庭与学校之间的沟通。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀的起源与发展：介绍乘法口诀的历史背景，以及它在不同文化中的表现形式。

-乘法口诀的应用实例：收集日常生活中使用乘法口诀的例子，如烹饪、购物、建筑等。

-乘法口诀的变式练习：设计一些变式练习题，如填空题、选择题、应用题等，以增强学生的练习效果。

-乘法口诀的趣味游戏：开发一些与乘法口诀相关的趣味游戏，如乘法接龙、乘法消消乐等，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家长辅导：建议家长在家中与孩子一起复习乘法口诀，通过游戏或实际生活中的问题，让孩子运用所学知识。

-课外阅读：推荐一些与数学相关的儿童读物，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-实践活动：组织学生参与一些数学实践活动，如测量、统计等，让学生在实践中学以致用。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学建模等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

-亲子互动：家长可以与孩子一起制作乘法口诀卡片，通过亲子互动的方式，增强孩子对乘法口诀的记忆。

-数学故事会：定期组织数学故事会，让学生分享自己了解的数学故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-数学角：在学校或社区设立数学角，提供数学书籍、游戏等资源，让学生在课余时间自由探索数学世界。

-数学博物馆：组织学生参观数学博物馆，了解数学的历史、发展和应用，拓宽学生的数学视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我尝试将乘法口诀与学生的生活实际相结合，比如通过计算家庭购物中的价格问题，让学生体会数学的实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示乘法口诀的规律，通过动画和声音效果，使抽象的数学知识变得生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现部分学生对乘法口诀的记忆和掌握程度参差不齐，这给教学带来了挑战。

2.学生参与度不足：有些学生在课堂上比较被动，参与讨论和练习的积极性不高，影响了课堂氛围。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我会设计分层教学方案，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和方法。

2.激发学生兴趣：通过设计互动游戏、小组合作等方式，提高学生的参与度，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3.多元化评价：除了传统的作业和考试，我会引入课堂表现、小组合作成果等多种评价方式，全面评估学生的学习情况。

4.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习进度和困难，共同帮助孩子提高学习效果。

5.教学反思：每节课后，我都会进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于6的乘法口诀的记忆和应用表现出了一定的兴趣和热情。

-部分学生在回答问题时能够灵活运用乘法口诀，但在一些复杂的问题面前，表现出了犹豫和迟疑。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够合作完成乘法口诀的变式练习，通过互相帮助和讨论，共同解决了问题。

-学生们在展示成果时，能够清晰地表达自己的思路，展现了良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现大部分学生能够正确地应用6的乘法口诀进行计算，但在一些涉及到进位和多位数乘法的题目上，仍有部分学生存在错误。

-测试结果也反映出学生在理解和记忆乘法口诀的规律上存在差异，需要进一步个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自我评价，反思了自己在课堂上的表现和学习效果，能够认识到自己的优点和不足。

-互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的学习成果，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师会给予及时的表扬和鼓励，对于表现优异的学生，会提出更高的期望。

-对于表现不足的学生，教师会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握乘法口诀的规律。

-在随堂测试后，教师会针对学生的错误进行讲解，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的解题方法。

-教师会定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和存在的问题。

-教师会根据学生的学习反馈，调整教学策略，如增加练习题量、改进教学方法等，以提高学生的学习效果。板书设计①乘法口诀规律

-6的乘法口诀

-6×1=6

-6×2=12

-6×3=18

-6×4=24

-6×5=30

-6×6=36

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