Unit 2 My week Period 4 Get ready for the new school year（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPeriod4Getreadyforthenewschoolyear（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生掌握新学期的英语学习计划，通过实际情境的创设，让学生运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的英语实际运用能力。同时，通过活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境的对话和写作练习，提升学生的英语沟通技巧。

2.强化学生的文化意识，引导学生了解和尊重不同文化背景下的学习习惯和节日庆祝方式。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较和解决问题的活动，培养学生的批判性思维和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握“schoolyear”、“term”、“holiday”等词汇的正确拼写和用法。

-重点句型：能够熟练运用“Ihave...”和“Iamgoingto...”句型来描述新学期的计划和安排。

-重点活动：通过角色扮演活动，学生能够应用所学词汇和句型进行对话。

2.教学难点：

-难点词汇：区分和正确使用“holiday”和“vacation”等近义词。

-难点句型：理解并运用复合句，如“Eventhough...Istill...”来表达条件和结果的关系。

-难点活动：在小组讨论中，学生能够组织连贯的对话，表达自己的学习计划和期望。难点在于学生需要能够结合语境，灵活运用所学知识，同时在交流中注意语言的准确性和流畅性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与“新学期计划”主题相关的图片，如学校、书包、课本等，以及相关的视频片段，用于引入话题和辅助教学。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写关键词汇和句型。

4.小组活动材料：准备纸、笔、贴纸等，用于学生在小组活动中记录和展示他们的学习计划。五、教学流程1.导入新课

-内容：利用多媒体播放一段关于学校生活的视频，引起学生对于新学期的兴趣。教师引导学生思考视频中展示的日常学校生活，如上学、放学、课堂学习等，引入本节课的主题“Getreadyforthenewschoolyear”。

-用时：3分钟

2.新课讲授

-内容一：教授新词汇

-详细内容：展示与“新学期”相关的词汇卡片，如“schoolyear”、“term”、“holiday”、“subject”等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-用时：5分钟

-内容二：讲解重点句型

-详细内容：通过示范和重复练习，讲解并练习重点句型“Ihave...”和“Iamgoingto...”，让学生能够描述自己的学习计划和期望。

-用时：5分钟

-内容三：情境教学

-详细内容：教师模拟一个学校情境，如新生报到日，引导学生用新学的词汇和句型进行角色扮演，增强语言的实用性。

-用时：7分钟

3.实践活动

-内容一：个人展示

-详细内容：学生独自完成一张“新学期计划表”，包括他们将要学习的科目、假期活动以及新学期的目标。

-用时：8分钟

-内容二：小组讨论

-详细内容：学生两人一组，互相分享他们的计划表，讨论如何实现目标，以及遇到困难时可以如何应对。

-用时：10分钟

-内容三：小组报告

-详细内容：每个小组选派一名代表，向全班汇报他们的讨论结果和计划。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：词汇运用

-举例回答：学生讨论如何用“schoolyear”来描述即将开始的一学年。

-方面二：句型运用

-举例回答：学生练习使用“Iamgoingto...”来表达新学期的学习目标。

-方面三：情境应对

-举例回答：学生讨论在遇到学习困难时，他们打算如何利用假期学到的知识来解决问题。

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的重要性，鼓励学生在新学期开始时制定明确的学习计划。

-用时：3分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇外，可以引入更多与学校生活相关的词汇，如“classroom”、“library”、“canteen”、“computerlab”等，帮助学生构建更丰富的词汇库。

-句型拓展：提供更多类似“Ihave...”和“Iamgoingto...”的句型，如“Ilike...”、“Ihope...”、“Iwantto...”，以增强学生的语言表达能力。

-文化背景拓展：介绍不同国家和地区的学校开学习俗，如美国的中小学开学日、英国的学校假期安排等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生制作一个个人学习计划书，包括每天的学习时间表、每周的学习目标和每月的复习计划。

-课外阅读：推荐学生阅读关于学习方法、时间管理和学习技巧的书籍或文章，如《如何高效学习》等。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演活动，模拟课堂情景，提高英语口语交流能力。

-多媒体资源：利用网络资源，如英语学习网站、教育频道等，观看与学校生活相关的英语视频，如校园生活、学习方法等。

-社交媒体互动：引导学生关注教育类的社交媒体账号，如教育博主、英语学习群组等，获取更多学习资源和交流机会。

-校园活动参与：鼓励学生参与学校组织的各类活动，如英语角、知识竞赛等，将所学知识应用于实际情境中。

-家庭沟通：家长可以与孩子一起讨论新学期的计划，提供支持和鼓励，共同制定家庭学习计划。

-个性化学习：根据学生的兴趣和特长，推荐相关的学习资料，如数学、科学、艺术等领域的英语学习资源。七、教学反思与改进各位同仁，今天的课程已经结束，我想借此机会对自己今天的课堂教学进行一些反思。首先，我想谈谈我对导入环节的看法。我觉得今天我选择了视频作为导入，这是一个不错的开始，因为它能够迅速吸引学生的注意力，但是我觉得我可以做得更好。例如，我可以在视频之后设计一些更互动的问题，让学生在观看的同时就开始思考，这样不仅能提高他们的参与度，还能更好地检验他们对视频内容的理解。

在实践活动环节，我注意到学生们在制作个人学习计划表时，有些学生的计划过于简单，缺乏具体的实施步骤。我认为，在未来的教学中，我可以在活动前提供一些模板或者指导，帮助学生更好地规划他们的学习计划。

学生小组讨论环节，我发现有些小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地组织语言。我打算在下次课之前，给学生提供一些讨论的技巧，比如如何开场、如何保持话题的一致性、如何礼貌地提出不同的观点等。

至于改进措施，首先，我计划在导入环节加入更多互动环节，比如使用提问或者小组讨论的方式来引导学生思考。其次，对于新课讲授，我会设计更多样化的练习活动，如游戏、竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。在实践活动和小组讨论环节，我会提供更明确的指导，帮助学生更好地完成任务。最后，在总结回顾环节，我会设计一些更有趣、更有效的复习方式，比如制作思维导图、进行角色扮演等。八、课后作业1.完成以下句子，使用适当的词汇和句型：

-I________(have)anewbook.

-I________(begoingto)readitthisweekend.

-Mymother________(have)anewjobnextmonth.

答案：1.have2.amgoingto3.isgoingto

2.根据所学内容，用正确的时态完成对话：

-A:Whatareyougoingtodothissummer?

-B:I________(go)tothebeachwithmyfamily.

-A:Thatsoundsfun!Whatareyougoingtodothere?

-B:We________(build)asandcastleandswimintheocean.

答案：1.amgoingto2.aregoingto

3.选择正确的词汇填空：

-I________(have)alotofhomeworkthisweek.

-I________(begoingto)finishitbyFriday.

-I________(hope)tohavesomefreetimeontheweekend.

答案：1.have2.amgoingto3.hope

4.用所学句型描述你的新学期计划：

-I________(take)mathandsciencethissemester.

-I________(study)hardtogetgoodgrades.

-I________(go)tothelibraryeveryweekendtoreadbooks.

答案：1.amtaking2.amgoingto3.amgoingto

5.编写一段短文，描述你的新学期目标：

-Thissemester,IamgoingtofocusonimprovingmyEnglishskills.I________(have)anewEnglishbook,andI________(read)iteveryday.Ialso________(join)anEnglishclubtopracticespeakingwithmyfriends.MygoalistobecomemoreconfidentinusingEnglishindifferentsituations.

答案：1.have2.read3