第二单元 面对地质灾害《三、山体滑坡能防护》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

第二单元面对地质灾害《三、山体滑坡能防护》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以六年级上册综合实践活动沪科黔科版《第二单元面对地质灾害》为背景，围绕“山体滑坡能防护”这一主题，通过分析山体滑坡的成因、危害及防护措施，引导学生认识地质灾害的危害，提高安全意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实地考察等方式，让学生在活动中学习，培养解决实际问题的能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的地理知识和生活经验，对自然灾害有一定的了解，但具体到山体滑坡的成因、危害和防护措施等方面的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和灾害事件普遍感兴趣，好奇心强。他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要通过实践活动来提高。学习风格上，学生既有独立学习的习惯，也乐于参与小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对山体滑坡的专业术语可能理解困难，对地质灾害的严重性认识不足。此外，学生在分析问题时可能缺乏系统性，难以将理论知识与实际情境相结合。在实践活动过程中，可能面临安全意识和操作技能的不足。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解山体滑坡的成因、危害和防护措施，帮助学生建立基本概念。

2.设计小组讨论，让学生分析案例，探讨防护措施的有效性，培养批判性思维。

3.进行角色扮演，模拟灾害发生时的应急处理，提高学生的实际操作能力。

4.利用多媒体展示山体滑坡的影像资料，增强直观感受。

5.组织实地考察，让学生亲身体验，加深对知识的理解和记忆。教学过程一、导入

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个关于地质灾害的课题——《山体滑坡能防护》。在开始之前，请大家思考一个问题：你们知道山体滑坡是什么吗？它有哪些危害？又有哪些防护措施呢？

（学生）……

（教师）非常好，看来大家对山体滑坡有一定的了解。那么，接下来我们就一起深入探讨这个问题。

二、新课导入

1.讲解山体滑坡的成因

（教师）首先，我们来了解一下山体滑坡的成因。山体滑坡主要是由于地质构造、气候、人类活动等因素引起的。下面，我将结合实例为大家讲解。

（学生）……

2.分析山体滑坡的危害

（教师）了解了山体滑坡的成因后，我们再来分析一下它的危害。山体滑坡会破坏道路、房屋，甚至威胁到人的生命安全。接下来，我将通过实例向大家展示山体滑坡的危害。

（学生）……

3.探讨山体滑坡的防护措施

（教师）知道了山体滑坡的成因和危害，那么我们应该如何防护呢？下面，我将为大家介绍一些山体滑坡的防护措施。

（学生）……

三、案例分析

1.案例一：某地山体滑坡事件

（教师）同学们，下面我们来看一个真实的案例。某地发生了一次山体滑坡事件，造成了重大损失。请大家分析一下，这次山体滑坡的原因是什么？我们应该如何进行防护？

（学生）……

2.案例二：某地成功防护山体滑坡

（教师）接下来，我们来看一个成功的山体滑坡防护案例。某地通过采取有效措施，成功避免了山体滑坡的发生。请大家分析一下，这次防护措施有哪些亮点？

（学生）……

四、小组讨论

1.讨论主题：如何防范山体滑坡？

（教师）同学们，现在我们进行小组讨论，讨论的主题是如何防范山体滑坡。请大家结合所学知识，提出自己的观点。

（学生）……

2.分享讨论成果

（教师）各小组请派代表分享讨论成果，其他同学可以补充或提出疑问。

（学生）……

五、实践活动

1.角色扮演：模拟灾害发生时的应急处理

（教师）同学们，接下来我们进行角色扮演活动。假设我们所在的地方发生了山体滑坡，请大家扮演不同的角色，模拟灾害发生时的应急处理。

（学生）……

2.实地考察：参观山体滑坡防护工程

（教师）为了让大家更直观地了解山体滑坡的防护措施，我们安排了一次实地考察活动。请大家跟随我前往现场，参观山体滑坡防护工程。

（学生）……

六、总结与反思

1.总结本节课所学内容

（教师）同学们，今天我们学习了山体滑坡的成因、危害和防护措施。希望大家通过本节课的学习，能够提高自己的安全意识，学会防范山体滑坡。

（学生）……

2.反思与拓展

（教师）在本节课的学习过程中，大家有哪些收获和体会？请结合所学知识，谈谈自己的反思。

（学生）……

七、布置作业

1.查阅资料，了解其他地质灾害的成因、危害和防护措施。

2.结合所学知识，设计一份山体滑坡的防护方案。

（学生）……教学资源拓展1.拓展资源：

-地质灾害科普书籍：推荐《地质灾害及其防治》等书籍，帮助学生深入了解地质灾害的类型、成因和防治方法。

-地质灾害科普视频：推荐观看《地质奇观》、《地质灾害预警与应对》等科普视频，通过视觉方式增强学生对地质灾害的认识。

-地质灾害案例研究：收集近年来发生的山体滑坡、泥石流等地质灾害案例，分析其成因和防治措施，作为课堂讨论和案例分析的材料。

-地质灾害防治技术资料：介绍地质灾害防治的基本技术，如排水、削坡、固坡等，以及不同地区的典型防治工程案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主查找地质灾害的相关资料，扩大知识面。

-组织学生参观地质博物馆或地质灾害防治展览，通过实物展示和互动体验，加深对地质灾害的认识。

-建议学生参与社区或学校组织的防灾减灾宣传活动，如制作宣传海报、开展科普讲座等，提高公众的防灾减灾意识。

-建议学生关注气象、地质等相关部门发布的灾害预警信息，学会如何识别和应对地质灾害。

-鼓励学生参与模拟灾害演练，如地震逃生、火灾疏散等，提高学生的应急处理能力。

-建议学生结合所学知识，开展地质灾害防治小课题研究，如调查本地地质灾害风险、设计防治方案等，培养实践能力和创新思维。

-建议学生关注地质灾害防治的最新研究成果和技术进展，了解学科前沿动态。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价

在课堂教学中，我将通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一系列与课本内容相关的问题，旨在考察学生对山体滑坡成因、危害和防护措施的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我山体滑坡的主要原因有哪些？”或者“大家认为在山区居住时，我们应该如何预防山体滑坡的发生？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握程度，以及是否能够将理论知识与实际情境相结合。

（2）观察评价

观察是课堂评价的重要手段。我会注意观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生的发言情况，看他们是否能够积极参与讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。此外，我还会关注学生在实验或实践活动中的表现，如实验操作的准确性、团队合作的效果等。

（3）测试评价

为了更全面地评价学生的学习情况，我会定期进行小测验或随堂测试。这些测试将涵盖山体滑坡的相关知识点，包括选择题、填空题、简答题等形式。通过测试成绩，我可以了解学生对知识的掌握程度，并针对薄弱环节进行针对性的辅导。

2.及时反馈与问题解决

（1）课堂反馈

在课堂上，我会及时给予学生反馈，对于回答问题准确的学生给予表扬，对于回答错误或不确定的学生，我会耐心引导，帮助他们理解正确答案。同时，我也会鼓励学生之间相互评价，培养他们的批判性思维和合作精神。

（2）作业反馈

对于学生的作业，我会认真批改并给出详细的点评。对于作业中的亮点，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会指出错误的原因，并提供改进的建议。我会确保每个学生都能收到作业反馈，并在下次课堂上讨论这些问题，帮助学生巩固知识点。

（3）问题解决

在课堂评价过程中，如果发现学生存在共性问题，我会通过集体讲解或个别辅导的方式解决。对于个别学生的问题，我会进行针对性的辅导，确保他们能够跟上教学进度。同时，我也会鼓励学生提出自己的疑问，并共同探讨解决方案。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地质灾害防治手册》：这是一本介绍地质灾害防治知识的科普读物，内容涵盖了山体滑坡、泥石流等多种地质灾害的成因、危害和防治措施，适合学生自主阅读，加深对知识的理解。

-视频资源：《地质灾害警示录》：这是一部以真实案例为基础的纪录片，通过讲述地质灾害的发生过程和后果，以及防治工作的艰辛，让学生直观感受地质灾害的危害，增强安全意识。

-实地考察指南：《如何进行地质灾害实地考察》：这份指南为学生提供了实地考察地质灾害点的步骤和方法，包括安全注意事项、观察要点等，鼓励学生在教师指导下进行实地考察。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择《地质灾害防治手册》进行阅读，重点关注山体滑坡的成因、危害和防护措施，并尝试将所学知识应用于实际情境中。

-观看视频：学生可以观看《地质灾害警示录》，思考如何从视频中获取防灾减灾的知识，并讨论如何将这些知识应用于日常生活中。

-实地考察：在教师指导下，学生可以组织实地考察活动，观察山体滑坡的痕迹，了解当地地质灾害的防治措施，并记录观察结果。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论如何提高自身对地质灾害的防范意识，以及如何向家人和朋友普及防灾减灾知识。

-撰写报告：学生可以根据实地考察和阅读材料，撰写一份关于山体滑坡的防治报告，包括对灾害的认识、防治措施的建议等。

-创意表达：学生可以尝试用绘画、写作等形式，表达对山体滑坡的认识和防范意识，如创作防灾减灾主题的漫画、诗歌等。

教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读进度和讨论情况，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供相关资料等。

-教师可以组织学生进行课后分享，让学生交流阅读心得和实地考察的体会。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如参与社区防灾减灾宣传活动等。

-教师可以定期检查学生的拓展学习成果，如阅读笔记、报告、作品等，以了解学生的学习情况，并提供反馈。教学反思与总结今天的课，我们学习了《山体滑坡能防护》这一内容，我觉得整体上效果还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授、讨论和案例分析等多种方式，这样的组合让学生在课堂上既有听讲的机会，也有互动和思考的空间。我发现学生们在讨论环节参与度很高，他们能够积极提出自己的观点，这让我很欣慰。但是，我也注意到有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是不够自信。所以，我可能在今后的教学中，需要更多地鼓励这些学生，给予他们更多的发言机会，帮助他们建立自信。

其次，我在课堂上的互动环节设置了一些小问题，让学生通过小组讨论来解答。这个环节的设计是为了让学生在实践中应用所学知识，但是我也发现，有些小组在讨论时缺乏深度，可能是因为他们对知识的理解还不够透彻。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，确保每个学生都能够扎实掌握知识点。

在教学管理方面，我尝试了分组合作学习，这样做既提高了课堂效率，也培养了学生的团队协作能力。不过，我也发现，在分组时，有些学生可能被分到了不太熟悉的学习小组，这可能会影响他们的学习效果。所以，我需要在分组时更加细致地考虑学生的实际情况，确保每个小组都能够发挥出最佳的学习效果。

至于教学效果，我觉得学生在知识上有了明显的进步。他们对山体滑坡的成因、危害和防护措施有了更深入的了解。在技能上，学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。在情感态度上，学生对地质灾害有了更多的关注，安全意识也有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间分配可能