部编版语文八年级上册总复习资料

部编版语文八年级上册总复习资料目录部编版语文八年级上册总复习资料（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5语文知识总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.1汉字与拼音．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.2词语积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.3句子结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71.4修辞手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81.5文学常识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.6古诗词鉴赏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.7现代文阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101.8写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11古诗文默写与赏析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．122.1古诗文精选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．132.2默写练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．142.3古诗文赏析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14现代文阅读理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．163.1文章主旨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．173.2文章结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．183.3文章语言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．193.4文章写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20作文技巧与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．204.1作文构思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．214.2作文素材积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．224.3作文写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24语文综合应用题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．255.1阅读理解题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．275.2语言表达题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．285.3写作题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29语文考试技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30语文知识点复习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．317.1汉字与拼音．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．317.2词语积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．327.3句子结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．337.4修辞手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．347.5文学常识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．357.6古诗词鉴赏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．377.7现代文阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．387.8写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38部编版语文八年级上册总复习资料（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39一、基础知识复习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．401.1词语辨析与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．401.2语法知识梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．411.3标点符号的使用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．421.4古诗文默写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43二、阅读理解能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．432.1现代文阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．452.1.1文章主旨概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．462.1.2人物形象分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．472.1.3段落结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．482.1.4文章写作手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．492.2古诗文阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．502.2.1诗词鉴赏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．512.2.2文言文翻译．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．532.2.3文言文断句．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53三、写作技巧与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．553.1写作素材积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．563.2写作思路训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．563.2.1记叙文写作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．583.2.2说明文写作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．593.2.3应用文写作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．603.2.4议论文写作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．613.3写作技巧点拨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62四、名著阅读与赏析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．634.1名著内容梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．644.2人物形象分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．664.3主题思想解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．674.4名著阅读感悟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68五、综合性学习与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．695.1语文实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．705.1.1语文实践活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．705.1.2语文实践活动实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．725.2语文课程资源开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．735.2.1语文课程资源种类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．755.2.2语文课程资源利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76六、期末复习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．776.1复习计划制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．776.2复习方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．796.3试题分析与模拟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．806.4考试心理调适．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81部编版语文八年级上册总复习资料（1）1.语文知识总结一、生字新词掌握本册书涵盖了大量的生字新词，学生们应熟练掌握。包括但不限于以下内容：……（此处省略，列出部分生字新词）学生们需要掌握这些词语的读音、意思、用法，并能够在写作中正确运用。二、文学常识积累八年级上册涉及了许多经典文学作品及其作者、背景知识等。如……（此处列举几篇重要课文及其相关文学常识）。学生们需要了解这些文学作品的作者生平、作品风格、历史背景等，以便更好地理解文本内涵。三、语法知识梳理本学期的语文学习重点在于掌握基本的语法知识，包括但不限于句子成分的分析、复句的类型、修辞手法的识别与运用等。学生们应能够准确分析句子结构，理解并运用各种复句形式，以及识别和运用多种修辞手法。四、古诗文阅读与理解八年级上册的古诗文阅读是重点之一，学生们需要掌握古诗文的阅读方法，理解古诗文的意境、情感和哲理。重点篇目如……（此处列举重点古诗文篇目），学生们应深入理解和赏析。五、现代文阅读与写作现代文阅读和写作是语文学习的核心，学生们应提高阅读理解能力，掌握文本分析的方法，并能够运用所学知识进行写作实践。本学期的重点包括……（此处列举现代文阅读和写作的重点内容）。六、口语交际与综合性学习口语交际和综合性学习是提高学生语文实际应用能力的重要途径。学生们应积极参与课堂讨论，提高口头表达能力，并能够在综合性学习活动中提高语文应用能力。本学期的重点包括……（此处列举相关的口语交际和综合性学习的内容）。1.1汉字与拼音在汉语学习中，掌握汉字和拼音是基础性的任务。首先，我们需要理解汉字的基本结构和构成规律，包括偏旁部首、笔画顺序等。通过大量的练习，可以提高对汉字的记忆能力。对于拼音的学习，重点在于熟练地读准每一个音节，以及了解声调的正确发音方法。同时，要注意拼音与汉字之间的对应关系，以便于更好地理解和使用汉字。此外，还需要注意一些特殊的汉字现象，如多音字、形近字、同音字等，这些都需要我们仔细辨别和记忆。定期进行复习和巩固是必不可少的，只有不断重复和强化训练，才能真正掌握好汉字与拼音的知识。希望这能帮助到您！如果有更多问题，请随时提问。1.2词语积累在部编版语文八年级上册的学习中，词语的积累是至关重要的一环。本部分将为您提供全面的词语知识，帮助学生巩固和扩大词汇量。一、重点字词本学期学习的重点字词包括：给下面的词语注音、解释、造句等。例如，“矗立”的“矗”读音为chù，意为高耸直立；“棱角分明”的“棱”指边缘，造句为“他的脸棱角分明，给人一种坚毅的感觉”。二、易错字词在日常学习中，学生常遇到一些易错字词，如形近字、多音字、一词多义等。例如，“矗”与“仗”，前者读chù，后者读zhàng，意义完全不同；“载誉而归”的“载”虽读音为zǎi，但表示“记在书报上”的意思时要读zài。三、成语积累成语是汉语中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，具有固定的结构，富有表现力和文化内涵。本部分将为您整理和归纳常见的成语，如“柳暗花明”“水落石出”“守株待兔”等，并附有例句和出处，帮助学生理解成语的含义和用法。四、词语拓展除了以上内容，本部分还将提供一些词语的拓展信息，如词语的近义词、反义词、相关词语等，让学生在学习过程中能够举一反三，拓展思维。通过本部分的复习和学习，相信学生能够积累更多的词语知识，提高阅读和写作能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。1.3句子结构句子是语言的基本单位，是表达思想、传递信息的基本工具。句子结构是指句子的组成部分及其相互关系，掌握句子结构对于提高语文表达能力和理解能力至关重要。一、句子的基本成分主语：句子中承担主要话题的成分，通常指人或事物。谓语：句子中表示动作、状态或存在的成分，是句子的核心。宾语：谓语所支配或涉及的对象，位于谓语之后。定语：修饰名词或代词的成分，对名词或代词进行限定或说明。状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，对句子进行补充说明。补语：补充说明主语、宾语等成分的成分。二、句子的基本类型陈述句：陈述事实，表示肯定或否定的句子。疑问句：提出问题，寻求答案的句子。祈使句：表达命令、请求、劝告等的句子。感叹句：表达强烈感情、意愿或惊讶的句子。三、句子结构的变化简单句：由一个主谓结构构成，如“天空中飘着朵朵白云。”复合句：由两个或两个以上简单句组成，如“春天到了，花儿开了，鸟儿也飞回来了。”复合句的复杂形式：包括并列句、承接句、转折句、因果句、条件句等。四、句子结构分析的方法确定主语和谓语，找出句子中心。分析宾语、定语、状语等成分，明确句子各部分之间的关系。分析句子类型，判断句子表达的目的和情感色彩。通过以上对句子结构的分析和理解，可以帮助我们在写作和阅读中更好地运用句子，提高语言表达效果。1.4修辞手法修辞手法是指通过修饰、比喻、拟人等语言技巧，使语言表达更加生动形象，增强表现力和感染力。在八年级上册语文教材中，常用的修辞手法包括以下几种：比喻：将两个性质不同的事物进行比较，以突出其相似性。例如：“他像一只勇敢的雄鹰，翱翔在蓝天之上。”拟人：给无生命的事物赋予人的情感和行为，使其具有生命力。例如：“月亮挂在天空，仿佛是大地的母亲，用温柔的目光注视着我们。”排比：通过重复使用相似的句式结构，强调某个观点或情感。例如：“春天来了，花儿开了，小鸟唱了，小草绿了。”反问：提出一个问题，不直接回答而让读者自行思考。例如：“为什么我们要珍惜时间？”设问：提出一个问题，引起读者的思考。例如：“为什么要努力学习？”夸张：对事物的特征进行夸大描述，以突出其特点。例如：“他跑得飞快，就像一道闪电划破长空。”对偶：两个句子结构相同或相似，字数相等，意思相对应。例如：“春暖花开，万象更新；秋高气爽，硕果累累。”双关：利用词语的多义性，达到言在此而意在彼的效果。例如：“他的脸上露出了笑容，那是因为他终于完成了作业。”1.5文学常识在本单元中，我们将学习一些重要的作家及其代表作，以便更好地理解和欣赏这些经典作品。例如，鲁迅的《故乡》通过描绘闰土的变化和少年阿长的形象，反映了旧社会下普通劳动人民生活的艰难与希望。此外，我们还会接触到大量的古典诗词，如王维的《山居秋暝》，这首诗通过对自然景色的描写，表达了诗人对宁静生活和美好心灵的追求。再如李清照的《如梦令》，她以生动的语言和细腻的情感，展现了少女时代的天真烂漫和对爱情的憧憬。除了诗歌，我们还将学习到小说的魅力。比如，《骆驼祥子》中的祥子，他经历了从勤劳善良到麻木潦倒的人生转变，最终被命运无情地击垮。这部作品深刻揭示了当时中国底层劳动人民的悲惨境遇和社会不公。在这一单元的学习过程中，我们要学会如何鉴赏不同体裁的作品，理解其背后的文化意义和艺术价值，从而提高自己的文学素养和审美能力。1.6古诗词鉴赏一、古诗词概述古诗词是中国传统文化的重要组成部分，以其独特的艺术形式、深邃的意境和情感表达，成为中华民族的文化瑰宝。八年级上册的古诗词鉴赏，旨在引导学生领略古诗词的魅力，理解其艺术特色和文化内涵。二、重要古诗词篇目解析《静夜思》李白：诗中情景交融，表达了作者对故乡的思念之情。复习时，需关注诗句中的意象和情感表达。《登高》杜甫：此诗通过描绘秋天的景色，抒发了诗人对人生、自然的感慨。复习重点在诗人的情感变化和自然景物的描写。《望洞庭》刘禹锡：通过对洞庭湖美景的描绘，展现了作者对大自然美景的赞美和向往。注意诗句中的意象及其组合。三、鉴赏方法与技巧把握诗词的整体意境和情感基调，理解诗人的情感表达。分析诗词中的意象、修辞手法和表现手法，领略古诗词的艺术魅力。结合诗人的生平、时代背景，深入理解诗词的内涵和意义。四、题型及答题技巧诗词填空：要求对古诗词的熟练记忆和准确默写。诗词赏析：分析诗词中的艺术手法和情感表达，注意关键词句的解读。诗词比较：比较不同诗人的作品或同一诗人的不同作品，分析其异同点。五、常见题型练习

（此处可列举几道典型的古诗词鉴赏题目，供学生练习）六、复习建议熟读课本中的古诗词，理解其含义和背景。学习和掌握古诗词的鉴赏方法和技巧。多做练习题，提高鉴赏能力和答题技巧。注重积累，扩大古诗词的阅读量，提高文化素养。1.7现代文阅读记叙文结构分析：了解记叙文的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。人物描写：学会通过细节描写来刻画人物性格，如动作、语言、心理活动等。情节设置：理解故事的发展脉络，以及如何通过故事情节吸引读者。练习题：阅读下面一段文字，指出其中的人物描写方法，并简要分析其作用。“她的眼睛里充满了坚定的光芒，那是一种无法用言语表达的力量。”（《桥边的小雨滴》）某班级准备组织一次以“我心中的英雄”为主题的演讲比赛，请你为参赛选手提供一个开场白提纲。说明文分类介绍：熟悉常见说明文类型，如事物说明文、事理说明文等。科学术语：掌握一些基本的科学术语及其含义，以便准确地描述事物或现象。逻辑推理：能够运用逻辑顺序进行说明，使内容条理清晰。练习题：请根据下面提供的信息，写一篇关于“光合作用”的说明文，要求包含光合作用的过程、意义以及相关植物的例子。在说明文中，如何使用比喻、拟人等修辞手法增强表达效果？议论文论点与论证：理解议论文的三要素——论点、论据和论证方式。批判性思维：培养对问题的深入思考能力，能从多个角度提出观点并加以论证。练习题：阅读下面的议论文片段，分析作者的观点是什么？是如何支持这个观点的？（摘自某篇议论文）如何在写作时避免陷入“无病呻吟”的情况？1.8写作技巧一、审题立意在开始写作之前，首先要仔细审题，明确题目要求。要弄清楚题目的核心要点和限定条件，确保文章内容不偏离题意。同时，要立意明确，围绕中心思想展开，使文章具有针对性。二、列提纲在写作前，列出详细的提纲，将文章的主要内容和结构清晰地呈现出来。提纲包括开头、正文和结尾三个部分，以及各个部分的要点。这样可以使写作过程更加有条理，避免遗漏重要信息。三、语言表达语言是文章的载体，准确、生动、形象的语言能够使文章更具感染力。在写作过程中，要注意运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强语言的表现力。同时，要注重语言的简洁明了，避免冗长啰嗦。四、合理布局文章的结构要合理，开头要引人入胜，中间部分要详实有力，结尾要总结升华。每个部分之间要有过渡，保持文章的连贯性。此外，还要注意段落之间的逻辑关系，确保文章的内在逻辑清晰。五、善于观察写作需要丰富的素材储备，因此要善于观察生活中的点滴。通过观察，可以发现生活中的美好、人物的特点和社会的热点，为写作提供源源不断的灵感。同时，观察还能帮助我们更好地理解题目要求，提高写作的针对性和准确性。六、多读多写阅读是写作的基础，通过大量阅读优秀的文章和作品，可以学习到不同的写作技巧和方法。同时，要多写多练，通过实际操作来提升自己的写作能力。写作过程中，要注意修改和润色，不断提高自己的文字功底。写作技巧的掌握需要时间和实践，同学们要不断积累经验，勇于尝试和创新，逐步形成自己的写作风格。相信只要付出努力，一定能够在写作道路上取得更好的成绩！2.古诗文默写与赏析《登飞来峰》《卖油翁》《醉翁亭记》（节选）《岳阳楼记》（节选）《观书有感》（其一）《己亥杂诗》（其五）《使至塞上》《望岳》《早春呈水部张十八员外》《泊船瓜洲》在进行默写训练的同时，我们还将对每篇古诗文进行赏析，帮助同学们深入理解其内涵和艺术价值。以下是部分古诗文赏析：《登飞来峰》：这首诗以“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达诗人立志高远、胸怀壮志的豪情。同时，诗人通过描绘飞来峰的壮丽景色，抒发了对大自然的热爱和对人生的积极态度。《卖油翁》：这首诗通过一个油翁倒油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理。诗人通过这个小故事，告诫人们要勤奋学习，掌握技艺，才能在生活中游刃有余。《醉翁亭记》（节选）：本文以醉翁亭为背景，描绘了太守与百姓同乐的情景。诗人通过“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话，表达了对自然美景的热爱和对人生境界的追求。《岳阳楼记》（节选）：这篇散文通过对岳阳楼景色的描绘，抒发了作者对祖国山河的热爱和对人生哲理的思考。文章中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，体现了诗人的高尚情操和伟大抱负。通过默写与赏析的学习，同学们不仅能熟练掌握古诗文知识，还能提升自己的文学素养和审美能力。在复习过程中，请注意以下几点：认真复习，确保默写正确无误。深入理解诗文内涵，体会作者情感。积累优美词句，提高自己的文学素养。结合实际，学会运用古诗文知识。相信通过本部分的复习，同学们在古诗文默写与赏析方面会有所提高。2.1古诗文精选古诗文是中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和思想内涵。在八年级上册语文总复习资料中，我们将重点介绍一些经典的古诗文，帮助同学们更好地理解和欣赏这些作品。首先，我们将选取一些著名的古诗，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，通过这些作品，同学们可以感受到古代诗人的情感世界和艺术才华。同时，我们还将介绍一些现代诗歌，如《再别康桥》、《沁园春·雪》等，让同学们了解现代诗歌的魅力和特点。其次，我们将精选一些经典散文，如《岳阳楼记》、《滕王阁序》等，通过对这些作品的学习，同学们可以深入理解中国古代文人的思想观念和社会风貌。此外，我们还将介绍一些古代寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习古人的智慧和智慧。我们将精选一些古代诗词歌赋，如《庐山谣》、《琵琶行》等，通过对这些作品的学习，同学们可以深入了解中国古代文学的艺术风格和审美情趣。同时，我们还将介绍一些古代戏曲，如《窦娥冤》、《霸王别姬》等，让同学们在欣赏戏剧表演的同时，领略中国古代文化的博大精深。在八年级上册语文总复习资料中，古诗文精选部分将为大家提供丰富的学习资源，帮助同学们更好地理解和欣赏中国古代文学的魅力。2.2默写练习在学习过程中，默写是检验和巩固知识的重要方式之一。为了帮助大家更好地掌握古诗文默写的技巧与方法，特整理了以下部分重点篇目及经典句子，旨在提升同学们的记忆能力和文学素养。《论语》十二章“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”“有朋自远方来，不亦乐乎？”《孟子·告子下》“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”《荀子·劝学》“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”《庄子·逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里……”“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”《离骚》“民生各有所乐兮，余独好修以为常……”“虽九死其犹未悔……”《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖……”“然则北通巫峡，南极潇湘。”《醉翁亭记》“环滁皆山也……”“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝……”《满江红》“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇……”“莫等闲白了少年头，空悲切！”通过这些诗句的学习与记忆，不仅能加深对古诗词的理解，还能提高语言表达能力。希望大家能够积极进行背诵练习，不断积累，为自己的语文学习之路打下坚实的基础。2.3古诗文赏析一、古诗文概览在八年级上册的语文学习中，古诗文部分占据重要地位。本阶段所学的古诗文，包括古代诗词和文言文，涉及诸多名家名作，如李白、杜甫等。这些古诗文体现了中国传统文化的精髓，也是我们理解和欣赏古代文学的重要载体。二、重点篇目解析《诗经》中的爱情与哲理如《关雎》所展示的古代爱情观和礼仪；《蒹葭》中对美好境界的追寻和对理想爱情的期盼，反映了人们对纯洁真挚感情的渴望与追寻过程的心灵探索。另外，古诗中还融入了自然的韵律，具有深刻的生活哲理和社会批判意义。李白的豪放情怀与杜甫的沉郁风格李白诗作多表现出浪漫主义情怀与豪放不羁的个性，《行路难》反映了他的壮志豪情和乐观精神。杜甫则以其现实主义笔触著称，《春望》展现了战乱时期的哀愁与对家国安宁的深切期盼。二者的诗歌不仅艺术成就极高，而且各自独特的风格成为后世研究的典范。文言文中的历史积淀与哲理思辨文言文阅读如《桃花源记》所体现的隐逸文化和对理想社会的向往；《岳阳楼记》中展现的壮丽景色与深沉的思考，以及文章中所蕴含的政治理想与社会责任感。此外，《赤壁赋》展现了历史的沧桑巨变与人生的沉浮不定，使读者对生命的意义有更深刻的思考。三.阅读技巧及鉴赏方法在古诗文赏析中，注重文本内容的整体把握与理解，关注诗人的情感表达与创作背景的联系。同时，要学习掌握一些古诗文鉴赏术语，如修辞手法、意象等，以便更深入地分析文本的艺术特色和价值。此外，结合历史背景和文化内涵进行解读也是鉴赏古诗文的重要方法。通过比较不同诗人的作品风格，可以更好地理解其背后的文化内涵和时代特征。四、古诗文鉴赏题解题策略在解答古诗文鉴赏题时，首先要仔细阅读文本，理解诗歌或文言文的基本内容；其次，结合题目要求，分析并指出诗文中的关键信息和表达特点；条理清晰地表述自己的观点和答案。注意答题要规范，紧扣文本内容进行分析，避免主观臆断和脱离文本的空泛议论。3.现代文阅读理解在现代文阅读理解部分，我们重点复习了以下几类题型：文章结构分析：这部分主要考察对文章整体框架和各部分内容关系的理解能力。要求学生能够识别文章的开头、中间和结尾的作用以及各个部分之间的逻辑联系。主旨与中心思想：通过理解作者的观点、态度或意图，找出文章的核心主题。这通常需要结合文本的具体内容进行推断。细节理解和推理判断：这类题目要求学生根据提供的信息和上下文背景来做出合理的推论或选择。可能涉及到人物性格特征、事件因果关系等。综合评价与批判性思维：对于一些观点鲜明的文章，学生需要从不同角度出发，对其合理性、可信度或价值进行评估，并提出自己的看法或建议。修辞手法及表达效果：了解并能分析文章中使用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）及其作用，同时也能评价作者表达效果的好坏。文体知识应用：熟悉不同文体的特点（如记叙文、议论文、说明文等），并在解答时恰当地运用这些特点来分析问题。语言品味与鉴赏：通过品味文中优美语句、精辟见解等方式，提升自己对文学作品的欣赏能力和审美水平。迁移与拓展：将所学知识应用于新的情境中，比如根据课文内容创作短篇故事、撰写读后感等。通过系统地练习这些题型，学生可以全面提高现代文阅读理解的能力，为学习其他科目打下坚实的基础。3.1文章主旨《部编版语文八年级上册》教材，作为中国教育部官方推荐的中小学语文教材，其编排不仅注重知识的系统性和连贯性，更致力于提升学生的阅读理解能力和综合素质。本册教材围绕“人文主题+语文要素”的编排体系，通过精选篇目和设计练习，引导学生深入理解课文内涵，掌握阅读方法，培养批判性思维和人文精神。文章主旨的探讨，是语文教学中的重要环节。它要求学生不仅要理解文章的字面意思，更要捕捉其背后的深层含义，从而形成自己的见解和思考。在部编版八年级上册的语文教材中，这一要求得到了充分的体现。通过学习，学生能够感受到中华文化的博大精深，理解不同历史时期和文化背景下人们的生活和情感，增强对民族文化的认同感和自豪感。此外，文章主旨的探讨还有助于培养学生的思辨能力。在阅读过程中，学生需要运用批判性思维去分析文章的结构、语言和观点，从而形成自己的判断。这种思辨能力的培养，不仅对语文学习至关重要，更是学生未来生活和工作中不可或缺的能力。《部编版语文八年级上册》教材通过精选篇目和设计练习，引导学生深入理解课文主旨，培养批判性思维和人文精神。这不仅有助于提升学生的阅读理解能力，更为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。3.2文章结构文章结构是文章组织内容的框架，它决定了文章的整体布局和逻辑关系。掌握文章结构对于理解文章内容、分析文章思路以及提高写作能力具有重要意义。部编版语文八年级上册的文章结构主要包括以下几个方面：总分总结构：这种结构通常用于议论文和说明文。文章开头提出中心论点或说明问题，中间部分分层次论证或阐述，最后总结全文，重申中心论点。总分结构：文章开头提出总的观点或问题，中间部分围绕总的观点或问题进行具体阐述，形成若干分论点或分述。分总结构：文章开头不直接提出中心论点，而是先分别从不同角度论述问题，最后在文章结尾处总结全文，提出结论。递进式结构：文章内容层层递进，前一个层次为后一个层次作铺垫，层层深入，使文章论述更加严密。并列式结构：文章内容按照一定的顺序并列排列，每个层次相对独立，但共同服务于文章的中心思想。因果式结构：文章围绕因果关系展开论述，先陈述原因，后分析结果，使文章逻辑清晰。时空顺序结构：文章按照时间或空间的顺序组织内容，使文章条理分明，易于读者理解。了解和掌握这些文章结构的特点，有助于我们在阅读和写作时，更好地把握文章的脉络，提高阅读理解能力和写作水平。在学习过程中，我们要注意结合具体文章进行分析，逐步提高对文章结构的识别和运用能力。3.3文章语言一、理解文章语言文章语言的特点：准确、生动、简洁、富有表现力。文章语言的作用：表达作者的思想感情，反映社会生活，传递知识信息。二、掌握文章语言词语的运用：选择恰当的词语来表达思想感情，使语言准确、生动、形象。句式的运用：根据表达的需要，灵活运用各种句式，使语言富有变化和节奏感。修辞手法的运用：恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。篇章结构的把握：合理安排文章的结构，使文章层次清晰，逻辑严密。三、提高文章语言能力广泛阅读：通过阅读优秀的文章，积累丰富的词汇和优美的句子，提高自己的语言表达能力。勤于写作：经常练习写作，不断提高自己的写作水平，使自己的语言更加准确、生动、富有表现力。善于思考：在阅读和写作的过程中，要善于思考，学会从不同的角度去理解和分析文章的语言特点。请教他人：在学习过程中遇到困难时，要及时请教老师和同学，互相学习，共同进步。3.4文章写作技巧详略得当：在写作时，要善于区分哪些部分是最重要的，哪些可以适当简略处理。通过详写重点内容、略写次要细节，可以使文章结构更加紧凑有力，同时突出主题思想。逻辑清晰：文章的逻辑性对读者理解文章内容至关重要。应确保每个段落都有一个明确的主题句，并且前后文之间有合理的联系。良好的过渡词或短语可以帮助读者轻松地从一段转移到另一段。生动描写：运用丰富的词汇和形象的语言描述事物，可以让读者更直观地感受到作者所描绘的情境。注意观察生活中的细节，结合自己的感受进行描写，使文字更具感染力。合理引用：适当的引用名言警句、历史事件等能够增强文章的说服力和文化底蕴。但在使用时要注意引用的真实性，并确保与文章主旨相契合。个性化表达：每个人都有自己独特的视角和个性化的语言风格。尝试用不同的方式来表达同一个想法，可以增加文章的新颖性和吸引力。同时，注重情感的投入，让读者能够感受到作者的情感波动。反复修改：初稿完成后，不要急于发表，而是应该多次阅读并仔细修改。这不仅可以帮助发现错误和不足之处，还能促进思路的深入和语言的精炼。4.作文技巧与方法（一）审题立意作文的第一步是审题，要对题目进行深入分析，明确写作的主题和核心。八年级上册的作文题目多为描述性、启发性和联想性类型，要注意抓住关键词和关键词组，从题目给出的材料中找出内在的含义和背后的深层次思想。立意要明确、深刻，同时确保与题目的要求紧密相关。（二）构思框架在明确主题后，需要构思文章的大致框架。可以采用“总—分—总”结构，即开头引出主题，中间部分展开论述，结尾部分总结提升。同时，注意段落之间的逻辑连贯性，保持文章的流畅性。（三)内容丰富在写作过程中，确保内容充实、具体。可以通过具体的事例、细节描写来丰富文章。此外，合理运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。（四）语言表达语言要通顺、准确，注意使用恰当的词汇和句式。同时，注意避免口语化表达，尽量使用书面语。在描述过程中，要注重语言的生动性和形象性，让读者能够感受到你所描述的场景和情感。（五）情感表达作文不仅是语言的堆砌，更是情感的流露。在写作时，要投入自己的真情实感，让读者能够感受到你的真挚情感。可以通过细节描写、心理描写等方式来表达自己的情感。（六）修改润色完成初稿后，要进行修改润色。检查文章是否有语病、错别字等，对文章进行必要的修改和调整，使文章更加完善。（七）重视文面文面整洁也是作文评分的重要标准之一，因此，书写要工整、规范，避免乱涂乱改。4.1作文构思明确主题：首先，你需要确定你的作文主题或题目。这将是你整个文章的核心思想和主要论点。收集素材：围绕你的主题，收集相关的事实、故事、观点等。这些素材将成为你文章中的具体例子和支持材料。结构规划：构想出一个基本的框架来组织你的文章。通常，一篇完整的作文可以分为引言（介绍主题）、正文（展开论述）和结论（总结和深化主题）三部分。分段写作：在明确每个部分后，开始分段撰写。每一段应该有一个中心思想，并通过具体的例子支持这一思想。这样可以使文章更加紧凑，逻辑更加清晰。修改与润色：完成初稿后，仔细检查每一个句子是否都紧密相关，是否有语法错误，以及整体结构是否流畅。修改的过程是一个不断调整和完善的过程。审题立意：在写作文时，要时刻注意审题立意，确保你的文章紧扣主题，不偏离中心思想。练习与积累：多读多写，积累各种类型的作文素材，提高自己的写作技巧和创造力。通过以上步骤，你可以有效地进行作文构思，创作出既有深度又有广度的文章。记住，写作是一项需要时间和实践才能掌握的技能，不要急于求成，保持耐心和信心，相信自己能够写出优秀的作文。4.2作文素材积累一、名言警句“写作是生活的一部分，它是一种表达观点、抒发情感的方式。”——鲁迅“好的文章就像一座宝藏，只要我们用心挖掘，就能发现其中的珍珠。”——托尔斯泰“写作不是一种技巧，而是一种态度，一种对生活的热爱和追求。”——史铁生二、名人事迹杜甫：唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。他的作品深沉，充满忧国忧民之情。通过学习杜甫的诗歌，我们可以体会到深刻的社会关怀和人文精神。苏轼：北宋文学家、书法家，他的诗词、散文、书法等方面都有很高的成就。苏轼的文学创作风格多变，既有豪放派的特点，也有婉约派的韵味，值得我们深入学习和借鉴。居里夫人：著名的物理学家和化学家，她是第一个获得两项诺贝尔奖的女性。她的坚韧不拔、勇于探索的精神是我们学习的榜样。三、优美段落在这个世界上，没有什么是比时间更具有说服力的东西了：因为时间无需通知我们就可以改变一切。我们就像一朵朵小花，绽放在大自然中，尽情地吸收着阳光雨露的滋养，努力生长，绽放出属于自己的美丽。夜空中最亮的星星，往往不是最庞大的那颗，而是最勇敢的那颗，它不畏黑暗的吞噬，始终坚定地闪烁着自己的光芒。四、精彩开头生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们擦亮眼睛，去发现生活中的点滴美好，用文字记录下来。人生如逆旅，我亦是行人。在这漫长的旅程中，我们不断前行，收获成长与感悟，也留下了无数珍贵的回忆。时光荏苒，岁月如梭。回首过去，我们或许已经走过了许多路，经历了许多事，但那些美好的瞬间依然历历在目，成为我们心中永恒的宝藏。五、结尾点题让我们用笔尖记录生活的点滴，用心灵感受世界的美好，用文字书写人生的华章。在作文的世界里，我们将继续探索、成长，书写属于我们的精彩篇章。通过本次作文素材的积累，我们不仅学会了如何表达观点、抒发情感，还提高了自己的写作水平。让我们在未来的日子里，继续努力、不断进步，用文字点亮生活的每一个角落。作文是心灵的窗口，是思想的载体。让我们用心去感受生活、去挖掘素材、去创造美好，用文字书写出属于我们自己的精彩人生。4.3作文写作技巧一、审题立意理解题目：仔细阅读题目，明确题目的要求，包括作文的主题、体裁、字数等。确定立意：根据题目要求，结合自己的生活经历、知识储备和情感体验，确定作文的中心思想。突破审题障碍：对于一些隐含性较强的题目，要善于挖掘题目背后的含义，避免立意偏题。二、构思布局构思框架：根据中心思想，列出作文的大纲，包括开头、中间和结尾。开头：开头要简洁有力，能够吸引读者的注意力，可以采用开门见山、设问、引用等手法。主体：主体部分要层次分明，逻辑清晰，可以通过记叙、描写、议论、抒情等手法展现主题。结尾：结尾要简洁有力，与开头呼应，升华主题，可以采用总结全文、展望未来、提出号召等手法。三、素材积累广泛阅读：多读书，积累丰富的词汇和表达方式，提高自己的文学素养。生活体验：关注生活，从日常生活中寻找素材，让自己的作文充满生活气息。想象力：发挥想象力，将现实与虚构相结合，使作文内容更加生动有趣。四、语言表达语句通顺：确保作文中的每一句话都符合语法规则，避免出现病句。修辞手法：恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，使文章更具表现力。个性化表达：在保证语句通顺的基础上，尝试运用自己的语言风格，使作文更具个性。五、修改润色检查错别字：仔细阅读作文，确保没有错别字和语法错误。调整结构：根据需要调整段落顺序，使文章结构更加合理。丰富内容：补充细节，使文章内容更加丰富，避免空洞。精炼语言：删除多余的修饰语，使语言更加简洁有力。通过以上技巧，相信同学们在写作过程中能够得心应手，写出优秀的作文。5.语文综合应用题语文综合应用题是对学生语文能力的综合考察，包括阅读理解、语言表达、逻辑思维等多个方面。在复习阶段，我们需要重点把握以下几个方面：阅读理解：提高学生的阅读理解能力，让他们能够准确理解文章的主旨和作者的观点。可以通过练习不同类型的文章，如记叙文、议论文等，来提高学生的阅读理解能力。同时，要注重培养学生的批判性思维，让他们能够对文章内容进行深入分析。语言表达：培养学生的语言表达能力，使他们能够准确、生动地表达自己的观点和想法。可以通过写作训练、口头表达等方式，提高学生的语言表达能力。同时，要注重培养学生的语言规范性，让他们能够正确使用标点符号、词语搭配等。逻辑思维：培养学生的逻辑思维能力，使他们能够条理清晰地分析问题。可以通过逻辑推理训练、辩论赛等形式，提高学生的逻辑推理能力。同时，要注重培养学生的思维敏捷性，让他们能够在有限的时间内迅速找到解决问题的方法。文化素养：培养学生的文化素养，使他们能够理解和欣赏中华文化的优秀传统。可以通过学习古诗文、了解中国历史等方面，提高学生的文化素养。同时，要注重培养学生的民族自豪感，让他们能够热爱自己的国家和文化。在复习过程中，我们还需要关注以下几个方面：时间管理：合理安排复习时间，确保每个部分都能得到充分的练习。可以制定详细的复习计划，明确每天的学习目标，并及时调整学习策略。错题分析：对于做错的题目，要及时进行分析和总结，找出错误的原因，避免再次犯同样的错误。可以将错题整理成错题集，定期进行复习和巩固。模拟测试：通过模拟测试来检验复习效果，及时发现自己的不足之处，并加以改进。可以选择一些历年的真题或模拟题进行练习，以提高应试能力。心态调整：保持良好的心态，面对考试时保持冷静和自信。要学会合理分配时间和精力，不要过分紧张，相信自己的努力会有回报。5.1阅读理解题在部编版语文八年级上册，阅读理解题部分是考试中非常重要的一部分，它要求学生能够通过阅读文章，理解和分析作者的观点、情感和意图，并能对文本进行深入的思考和评价。下面是一些关于阅读理解题的基本技巧：通读全文：首先，要快速浏览一遍整篇文章，了解文章的大致内容和结构。明确问题类型：根据题目要求，确定你需要回答的问题类型，比如主旨大意、细节理解、主题思想、人物形象分析等。提取关键信息：在理解了全文后，找出文中与题目相关的具体信息点或句子，这些通常是答案的关键所在。注意背景信息：有些题目会提供一些背景信息或者上下文，这可以帮助你更好地理解问题的答案。逻辑推理：对于需要解释或评价的部分，可以运用逻辑推理来得出结论。例如，如果题目问的是某个观点是否正确，就需要结合文章中的具体内容来进行判断。组织答案：最后，将你的答案整理成清晰、有条理的形式，确保每个要点都得到了充分的说明。检查和修改：完成初稿后，仔细检查答案是否有遗漏或不准确的地方，必要时进行修改。模拟练习：多做一些类似的阅读理解题目，提高自己的解题速度和准确性。总结归纳：每做一道题后，总结一下自己做得好的地方和需要注意的陷阱，以便于下次学习和答题。5.2语言表达题一、语言基础与运用字词辨识与运用准确掌握生字新词，特别是古诗文和现代文中常出现的易错字词。理解词语的基本含义，能够在语境中正确运用。注意同音字、形近字和近义词的区别与使用。例句：①熟悉课本中的生字新词，避免在写作和阅读中出现错别字。例如，“濒临”与“滨临”，“毋庸”与“不容”。②了解常用成语、熟语的准确含义，并能够正确运用到语言表达中。如成语“门庭若市”，常用于形容来往的人非常多。句子理解与运用理解句子含义，掌握句子的结构特点，能够运用各种修辞手法丰富语言表达。学会把握句子的语境和情感态度，并合理运用不同句式的表达效果。例句：①在表达感激之情时，我们可以运用修辞手法增强句子的感染力，例如：“你的慷慨帮助让我倍感温暖，犹如春风拂面。”

②复杂句子与短句的结合使用能让文章更有层次和节奏感，例如：“长城不仅仅是一段城墙，更是中华民族坚韧不屈精神的象征。”二、语言表达技巧与题型解析语境分析与语言组织在特定的语境下理解和组织语言，要求能根据情景进行准确的言语表达。特别注意口头表达与书面表达的区别与特点。例句解析：在遇到劝说类题目时，应注意说话的语气和内容，以礼貌和诚恳为主调。如：“请保持安静，这样我们才能更好地欣赏音乐。”描述性语言与说明性语言的运用描述性语言注重形象生动，多用于描写场景和人物心理；说明性语言则注重准确简洁，常用于解释事物或事理。在表达中应根据需要选择合适的语言风格。例句解析：描述一场足球比赛时，可使用描述性语言：“观众席上热情高涨，球迷们手舞足蹈，呐喊声此起彼伏。”而在解释某一科学原理时，则更多使用说明性语言：“地球的自转导致了昼夜交替现象。”三常见题型实战演练与点拨：针对语文课本中出现的语言表达题常见题型进行实战演练，并给出解题技巧与点拨。包括情景对话、扩句、句式变换等题型。通过实例分析帮助学生掌握解题方法和技巧，这一部分需要结合具体的练习题进行实战训练。5.3写作题写作是表达思想、情感和见解的重要方式，也是培养语言运用能力的有效途径。在学习过程中，我们可以通过多种方式进行写作练习，以提高自己的写作水平。写作技巧与方法：审题：首先需要仔细阅读题目要求，明确写作的主题和具体要求。构思：围绕主题进行构思，确定文章的结构和思路。素材积累：广泛收集相关的素材和信息，为写作提供丰富的依据。修改润色：完成初稿后，应进行反复修改和润色，确保文章的语言准确、流畅且富有表现力。写作实例：以下是一个简单的例文示例，供同学们参考：题目：《家乡的变化》开头：我爱我的家乡，它就像一幅美丽的画卷，每当我回到那里，都会感受到一种难以言表的亲切感。主体：随着时间的流逝，家乡发生了翻天覆地的变化。以前的小河已经变成了宽阔的大河，两岸绿树成荫，鸟语花香。过去的小桥也变得雄伟壮观，成为游客们必去的地方。此外，家乡的经济也得到了很大的发展，人们的生活水平不断提高，家家户户都住上了宽敞明亮的新房。结尾：家乡的变化让我感到无比自豪，我希望未来的家乡会更加美丽，吸引更多的人来旅游和居住。让我们共同努力，让我们的家乡变得更加美好！通过以上内容的学习和实践，希望同学们能够熟练掌握写作的基本技能，并在实际生活中灵活应用这些知识，写出更多优秀的作品。6.语文考试技巧熟悉考试形式与内容首先，你需要对考试的题型、分值分布和考试时间有清晰的了解。这样可以帮助你在考试中更有针对性地分配时间和精力。增强阅读理解能力阅读理解是语文考试的重要组成部分，多读名家名篇，注意理解文章的背景信息和深层含义，培养自己的概括能力和推理能力。同时，学会抓住文章的主旨句和关键词，这有助于你快速准确地回答问题。提高写作水平写作是语文考试的另一大难点，平时多写作文，注意文章的结构、逻辑和语言表达。学会运用各种修辞手法来增强文章的表现力，此外，还要注意卷面的整洁美观，给阅卷老师留下良好的第一印象。注意书写规范书写规范对于语文考试来说同样重要，在书写过程中，要注意笔画清晰、字形准确、标点符号使用正确。特别是对于古诗文默写和作文中的句子，更要注重书写的工整和美观。快速准确地解答问题在考试过程中，时间是非常宝贵的。因此，你需要训练自己快速准确地解答问题。对于选择题，可以尝试排除法或者代入法来提高答题速度；对于填空题和简答题，要审清题干要求，抓住关键信息，简洁明了地回答问题。保持冷静与自信要保持冷静与自信，在考试过程中遇到难题或不确定的题目时，不要慌张，要相信自己有能力解答出来。同时，也要保持平和的心态，避免因为过度紧张而影响发挥。掌握以上语文考试技巧并付诸实践，相信你在语文考试中一定能够取得优异的成绩。7.语文知识点复习本章节主要对部编版语文八年级上册所学知识进行系统性的回顾和总结，以下是对各个知识点的梳理：一、文学常识认真掌握教材中涉及到的作家、作品、时代背景等信息。了解中国古代文学史、外国文学史的主要发展脉络。熟悉文学体裁的分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等。二、文言文阅读熟练掌握文言文的基本语法和句式。能正确断句，理解句子大意。掌握一词多义、通假字、古今异义等文言现象。提高文言文翻译能力，能将文言文准确翻译成现代汉语。三、现代文阅读理解现代文阅读的基本方法，如分析作者观点、把握文章结构、探究写作技巧等。提高筛选、整合、归纳信息的能力。学会分析人物形象，把握人物性格特点。学会分析作品的主题思想，理解作品的艺术特色。四、古诗词鉴赏理解古诗词的写作背景和作者情感。掌握古诗词的修辞手法和表现手法。学会分析古诗词的结构和韵律。提高古诗词的鉴赏能力，能够品析诗词中的意境和情感。五、写作提高写作的基本能力，包括构思、选材、立意等。掌握记叙文、议论文、说明文、应用文等写作体裁的基本特点和要求。学会运用多种表达方式和修辞手法。提高写作的连贯性和逻辑性。通过以上复习，希望同学们能够巩固所学知识，提高语文素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。7.1汉字与拼音汉字是记录汉语的一种文字，具有表意、表音、形声等多种功能。汉字的书写形式有篆书、隶书、楷书、行书、草书等，其中以楷书最为常见。在汉字中，部首是汉字结构的基本单位，它表示该字的意义和用途。例如，“木”部首的字都与树木有关，“氵”部首的字都与水有关。汉字的读音是由声母、韵母和声调组成的。声母是指汉字的开头部分，如“b”、“p”、“m”、“f”等。韵母是指汉字的中间部分，如“a”、“e”、“i”、“o”、“u”、“ü”等。声调是指汉字的结尾部分，分为阴平、阳平、上声、去声和入声五种，每个声调都有不同的发音。汉字的笔画是指构成汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折、提等。汉字的笔顺是指书写汉字时笔画的顺序，通常从左到右或从上到下书写。汉字的常用词汇是指在日常生活和学习中常用的汉字，如“我”、“你”、“他”、“她”、“们”、“吧”、“啊”、“呢”等。汉字的拼写规则是指汉字的正确书写方法，包括字形、笔画、笔顺等方面的要求。例如，“明”字的笔画顺序应为：点、横、竖、撇、捺；“爱”字的笔画顺序应为：横、竖、横、撇、捺。7.2词语积累一词多义：在不同的语境中，“一词多义”是指同一个汉字可能有多个意思或读音。例如，“书”字，在“读书”时指书籍；在“书信”时则表示书写。理解并掌握这些多义词对于正确使用语言至关重要。近义词与反义词：近义词：具有相近含义的词，如“美丽”、“漂亮”，它们都能用来形容事物的美观。反义词：意义相对立的词，如“大”与“小”，“高”与“矮”。成语故事：成语是汉语中的一部分固定短语，蕴含着丰富的历史和文化信息。通过了解这些成语的故事，可以更好地理解和记忆成语的意义和用法。常用句型：练习使用不同类型的句子结构，比如陈述句、疑问句、感叹句等，有助于提升学生的书面表达能力和语法知识。综合性阅读材料：选择一些包含多种类型词语的应用文段（如新闻报道、科普文章、文学作品等），让学生通过实际应用来加深对词语的理解和记忆。词语搭配训练：通过例句分析，让学生学会根据特定的语境选择合适的词语进行搭配，这不仅能够提高语言的准确性和生动性，还能够增强学生的逻辑思维能力。词汇扩展活动：鼓励学生参与词汇扩展活动，如创建自己的单词卡片、编写简单的单词游戏等，以增加学习的乐趣，并进一步巩固所学词汇。定期检测与反馈：通过单元测试等方式，检查学生对词语积累的学习成果，及时给予反馈，调整教学策略，确保每位学生都能够有效吸收和运用新学到的词语。通过上述内容的复习和练习，学生们将能更加熟练地掌握词语的用法，提高他们的语文综合素养。7.3句子结构一、句子的基本结构句子通常由主语和谓语构成，其他成分如宾语、定语、状语等起到补充和修饰的作用。主语是句子中的主要名词或代词，是句子陈述的对象；谓语则是表达主语动作或状态的部分。二、句子的成分主语：句子陈述的对象，通常由名词、代词等担任。谓语：表述主语的动作或状态，一般由动词担任。宾语：动词的附加成分，承接谓语动作的对象。定语：用来修饰名词或代词，说明其性质、状态或特征。状语：描述动作的时间、地点、方式等，对谓语进行修饰。补语：对主语或宾语进行补充和说明。三句子的类型：简单句：只有一个主语和一个谓语的句子。并列句：由两个或两个以上并列的简单句构成。复合句：由一个主句和一个或多个从句构成，主句是句子的核心，从句对主句进行修饰或补充。四、句子结构的分析在复习过程中，同学们要学会分析句子的结构，理解句子的意思。可以通过找主语、谓语，分析宾语、定语、状语等成分来解析句子结构。同时，要注意句子的语气，如陈述句、疑问句、感叹句等。五、句子结构的运用掌握句子结构后，同学们要在写作中灵活运用。通过构建清晰、合理的句子结构，可以使文章更加通顺、有条理。同时，要注意避免成分残缺、语序不当等常见错误。六、常见病句类型及修改方法成分残缺：缺少主语、谓语或宾语。修改方法：补充缺失成分。重复啰嗦：成分冗余，意义重复。修改方法：删除重复部分。搭配不当：词语搭配不符合语言习惯或语法规则。修改方法：更换不恰当的词语或调整语序。语序不当：词语排列顺序不合理。修改方法：调整词语顺序。复习句子结构时，同学们应结合课文中的例句进行理解和分析，同时注意在实际语境中的运用。通过大量的练习和反复巩固，掌握句子结构的要点，为写作和语言表达打下坚实的基础。7.4修辞手法在学习《部编版语文八年级上册》的过程中，了解和掌握各种修辞手法对于提高写作水平、丰富语言表达至关重要。本节主要围绕常见的几种修辞手法展开讨论：比喻、拟人、夸张、排比等。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，它通过将一个事物与另一个相关的事物进行比较来增强语言的表现力。例如：“他的笑容就像春天里的阳光一样温暖。”这句话中，“笑容”被比喻为“春天里的阳光”，形象地表达了笑容给人带来的温暖感受。拟人：拟人是赋予无生命物体以人的行为或情感的一种修辞手法，如：“风儿轻轻地吹着，仿佛在诉说着遥远的故事。”这里，“风儿”被赋予了说话的能力，仿佛在讲述故事，使得原本静止的事物有了动态的感觉。夸张：夸张是一种故意夸大事实以引起注意的修辞手法，例如：“这个房间简直是‘小皇帝’的私人宫殿！”这种说法虽然有些夸张，但生动地描绘出了房间之大，引人注目。排比：排比是由三个或更多结构相同或相似的短语或句子组成的一种修辞手法，用于加强语气，使语言更加流畅有力。如：“读书使人明智，阅读使人聪慧，思考使人深刻。”通过理解和运用这些修辞手法，不仅可以提升个人的语言表达能力，还能在作文、演讲等多种场合中增添色彩和感染力。希望同学们在学习过程中不断探索和实践，不断提高自己的文学素养。7.5文学常识一、古代文学常识《诗经》：我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，反映了周朝初期至春秋中叶的社会生活和思想感情。《楚辞》：战国时期楚国诗人屈原创作，包括《离骚》《九歌》《天问》等作品，具有浓厚的地域色彩和浪漫主义风格。唐诗：唐代是中国古代诗歌的黄金时期，涌现出众多著名诗人，如李白、杜甫、王维、白居易等，他们的作品至今仍被广泛传颂。宋词：宋代是词这种文学形式发展的巅峰时期，涌现出苏轼、辛弃疾、李清照等杰出词人，他们的作品情感丰富，意境深远。元曲：元代是中国古代戏曲的鼎盛时期，以关汉卿、马致远、郑光祖等为代表的戏曲家创作了大量优秀的元曲作品。二、现代文学常识鲁迅：原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，他的小说、散文、杂文等作品对中国现代文学产生了深远影响。矛盾：原名沈德鸿，是中国现代著名作家，以其独特的文学风格和深刻的社会洞察力而著称。巴金：原名李尧棠，是中国现代文学的重要作家之一，他的作品多角度反映社会现实，具有强烈的艺术感染力。老舍：原名舒庆春，是中国现代著名作家，以其京味小说而闻名，作品如《骆驼祥子》《四世同堂》等深受读者喜爱。冰心：原名谢婉莹，是中国现代著名女作家，她的作品以清新自然、感人至深而著称，尤其是其散文作品在中国文学史上占有重要地位。三、外国文学常识莎士比亚：英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，被誉为“世界文学之父”，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。歌德：德国文学巨匠，其作品《浮士德》名扬四海，体现了对人类命运与自由的深入探索。泰戈尔：印度诗人、作家，诺贝尔文学奖获得者，其诗作如《飞鸟集》等充满了对生命和自然的赞美。海明威：美国现代著名作家，以《老人与海》《太阳照常升起》等作品为代表，展现了硬汉形象和独特的语言风格。狄更斯：英国批判现实主义作家，其作品如《双城记》《雾都孤儿》等深刻揭示了社会矛盾和人性弱点。7.6古诗词鉴赏诗词内容的理解时代背景：了解作者所处的时代背景，有助于理解诗词的思想内容和艺术风格。作者生平：了解作者的生活经历、思想感情，有助于把握诗词的主题。词句含义：对诗词中的关键词句进行解释，挖掘其深层含义。诗词语言的鉴赏形象性：分析诗词中的意象，如自然景物、人物形象等，感受其形象性。音乐性：体会诗词的音韵、节奏和韵律，感受其音乐美。修辞手法：分析诗词中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，理解其表达效果。诗词技巧的鉴赏表现手法：分析诗词中所运用的表现手法，如直接抒情、间接抒情、白描、夸张等。结构布局：了解诗词的结构布局，如起承转合、前后呼应等，感受其整体美感。语言特色：品味诗词的语言特色，如典雅、朴素、清新等，理解其艺术魅力。诗词情感的鉴赏情感表达：分析诗词中表达的情感，如爱国情怀、友情、乡愁等，体会其真挚情感。意境营造：感受诗词中所营造的意境，如清新、雄浑、悲壮等，领略其艺术魅力。情感共鸣：尝试与作者产生情感共鸣，体会诗词所传达的深刻内涵。在学习古诗词鉴赏时，要注重理论与实践相结合，多读、多背、多感悟，不断提升自己的鉴赏能力。以下是一首典型的古诗词供大家鉴赏：【示例】

《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗表达了诗人对故乡的思念之情，通过对“明月光”、“地上霜”、“望明月”、“思故乡”等意象的分析，我们可以感受到诗人深夜难眠时，眼前明月引发的对家乡的深深思念。同时，诗中简洁的语言和丰富的情感，也为我们展示了古典诗词的独特魅力。7.7现代文阅读一、阅读理解题的解题技巧快速浏览文章，了解文章大意。注意文章中的主题句和段落主题句。注意文章中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等。注意文章中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。注意文章中的逻辑关系，如因果关系、对比关系等。注意文章中的语言特点，如生动形象、简洁明了等。答题时，先答出答案，再进行解释。对于选择题，要仔细分析每个选项，找出正确答案。对于填空题，要注意句子的结构和语法，确保填入的答案符合语境。对于简答题，要注意抓住文章的主要内容和中心思想，进行概括和总结。二、现代文阅读练习题阅读下面的文字，回答问题：（1）“我”对母亲的态度有什么变化？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，回答问题：（1）作者在这篇文章中表达了什么样的情感？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，回答问题：（1）作者在这篇文章中表达了什么样的情感？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，回答问题：（1）作者在这篇文章中表达了什么样的情感？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，回答问题：（1）作者在这篇文章中表达了什么样的情感？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，回答问题：（1）作者在这篇文章中表达了什么样的情感？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，回答问题：（1）作者在这篇文章中表达了什么样的情感？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，回答问题：（1）作者在这篇文章中表达了什么样的情感？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，回答问题：（1）作者在这篇文章中表达了什么样的情感？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。阅读下面的文字，回答问题：（1）作者在这篇文章中表达了什么样的情感？请简要分析。（2）文中提到的“我”，究竟是谁？请结合文章内容进行分析。7.8写作技巧明确主题：在开始写作之前，首先需要清楚地确定文章的主题或中心思想。这有助于保持文章的方向性和连贯性。精心构思：构思是写作过程中至关重要的一环。可以通过头脑风暴、列提纲等方式来整理思路，确保每个部分都围绕主题展开，并且逻辑清晰。丰富细节：为了使文章更加生动有趣，应该尽可能多地提供具体的细节描写。这些细节可以是人物的行为、场景的氛围或者是对话的内容等。使用恰当的修辞手法：适当的修辞可以使文章更具表现力和感染力。如比喻、拟人、排比、反问等修辞手法都可以用来增强文章的表现效果。注重语言的准确性与流畅性：无论是口语还是书面语，准确无误的语言都是构建良好表达的基础。同时，流畅自然的语言能够吸引读者的注意力，让文章读起来更易懂、更悦耳。合理安排结构：文章的结构应当遵循一定的顺序，一般包括开头、主体和结尾三个部分。好的结构能有效引导读者阅读，使文章有条不紊地推进。练习多角度思考：尝试从不同的角度观察问题，这样不仅能增加文章的深度和广度，还能激发读者对问题的兴趣。反复修改润色：完成初稿后，不要急于发表，而是要多次审阅和修改，检查语法错误、拼写错误以及文章的整体流畅度和逻辑性。通过上述技巧的训练和实践，学生可以在写作的过程中不断提升自己的表达能力，写出既符合要求又富有创意的文章。部编版语文八年级上册总复习资料（2）一、基础知识复习一、生字新词复习八年级上册课本中所有生字新词，确保能够正确书写，并能准确理解每个词语的含义及用法。重点关注课文中重要篇章的生字新词，注意同音字、形似字的区分。二、文学常识回顾与复习课本中涉及的古代作家及其作品，了解不同文学流派的基本特点。包括但不限于诗人、散文家、小说家的生平简介及代表作品介绍。了解古代文化常识如诗歌的格律、文体分类等。三、语法知识强化对基础语法知识的复习，包括句子成分、修辞手法的认识与使用。掌握常见文言文词语的用法及古今词义的变化，特别注意名词作动词、形容词作动词等语言现象。四、古诗文背诵与默写重点复习古诗文背诵篇目，确保能准确默写每一篇课文。理解古诗文内容，掌握相关的文学常识和文化背景知识。同时，注意文言文的翻译技巧，能够准确翻译课文中的关键句子。五、词汇积累与运用巩固并扩充词汇量，强调词汇的实际运用。通过对成语、熟语的理解与运用，提高语言表达的准确性和丰富性。注意词汇在不同语境下的意义与用法。六、口语表达与交际技巧提高口语表达能力，复习各类口语交际场景的沟通技巧和注意事项。包括如何准确表达自己的观点，倾听他人的意见并做出适当的回应等。关注日常生活和校园生活中的常见话题讨论。七、阅读理解技巧提高阅读理解能力，复习并掌握不同类型的文本（记叙文、议论文、说明文等）的阅读方法和技巧。注意文章结构分析、主旨把握、细节理解以及推理判断等能力的培养。通过练习来提高阅读速度和准确性。1.1词语辨析与运用字形辨析：通过比较相似或不同的汉字，区分它们的正确用法和书写形式。例如，“别”字有“别”（区别）和“辈”（辈分）两个读音和意思。词义辨析：通过对比同义词和反义词，理解每个词语的具体含义及其使用场合。如“美丽”和“漂亮”，虽然都用来形容事物的美好，但前者偏重于外貌，后者则更侧重于态度和品质。词性辨析：了解不同词性的特点及适用范围，比如动词、名词、形容词等，能够根据语境准确选择合适的词性。例如，“阅读”是一个动词，而“阅读习惯”则是个短语。多义词的理解与应用：识别并分析多义词的不同含义，在特定情境下选择正确的词义进行表达。如“喜欢”的多义词解释为喜爱或欣赏，具体使用时需根据上下文判断。成语与熟语的应用：熟悉一些常用的成语和熟语，并能结合实际情景灵活运用。如“画蛇添足”比喻做了多余的事，结果反而不妙；“一石二鸟”表示一次行动达到两个目的。词语搭配能力：培养对词语之间的合理搭配关系的认识，能够在句子中恰当使用词语，使表达更加生动准确。词语的感情色彩辨析：了解褒义词和贬义词的区别，学会根据语境调整词语的情感色彩，以达到更好的表达效果。通过系统地进行这些辨析与运用训练，学生可以更好地掌握词汇，提高书面表达和口语交流的能力，为进一步的学习打下坚实的基础。1.2语法知识梳理（1）词性名词：表示人、事、物、地点、抽象概念等的词。专有名词：如“北京”“李白”“太阳”普通名词：如“学生”“书本”“树木”动词：表示动作、行为、心理活动等的词。动词表示的动作可以是瞬间完成的，也可以是持续进行的，如“跑”“学习”“思考”。及物动词后面需要跟宾语，如“吃”“读”“写”。不及物动词：如“跑”“跳”“睡觉”形容词：表示性质、状态、特征等的词。形容词可以修饰名词，如“红色的苹果”“高大的建筑”。形容词有比较级和最高级形式，如“高”（原级），“他比我高”（比较级），“他是最高的”（最高级）副词：修饰动词、形容词、其他副词以及整个句子，表示时间、地点、程度、方式等。时间副词：如“昨天”“经常”“立刻”地点副词：如“这里”“远方”程度副词：如“很”“非常”“极其”方式副词：如“快速地跑”“安静地听”代词：代替名词或名词性短语的词。人称代词：如“我”“你”“他”物主代词：如“他的书”“我的铅笔”反身代词：如“自己”“彼此”指示代词：如“这”“那”疑问代词：如“谁”“什么”连词：连接词、短语或句子，使语流顺畅。并列连词：如“和”“或”-转折连词：如“但是”“却”因果连词：如“因为”“所以”条件连词：如“如果”“只要”介词：表示名词、代词或名词性短语与其他词的关系。位置关系：如“在……上面”“在……下面”时间关系：如“在……时候”“自……以来”方向关系：如“从……到……”-原因关系：如“由于”“因为”（2）句子成分主语：句子的主体成分，通常位于谓语之前。可以是名词、代词，也可以是句子。例如：“孩子们在学习”，“孩子们”是主语。谓语：表示主语的动作、行为或处于的状态。一般由动词充当。例如：“他在跑步”，“跑步”是谓语。宾语：动词或介词后面，接受动作或承受关系的词。可以是