15 金色的鱼钩（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

15金色的鱼钩（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15金色的鱼钩（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册教学内容《金色的鱼钩》选自统编版语文六年级上册，主要内容包括：通过讲述红军长征途中一位老班长用鱼钩钓鱼救战友的故事，展现老班长舍己为人的崇高品质，教育学生要学习红军战士不怕困难、勇于牺牲的精神。核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生的语言表达能力；增强学生的审美鉴赏能力，感受革命先烈的崇高精神；培养良好的道德品质，引导学生学会关爱他人，勇于奉献；激发学生的爱国情感，树立正确的历史观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解老班长舍己为人的精神内涵，感悟革命先烈的崇高品质。

2.通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，培养学生的语言表达能力。

难点：

1.把握课文中的历史背景，理解红军长征的艰苦历程。

2.理解并表现老班长内心活动，展现其无私奉献的精神。

解决办法：

1.结合多媒体教学，展示红军长征的历史画面，帮助学生理解背景。

2.引导学生进行角色扮演，通过模拟老班长的行为和心理活动，深入体会人物情感。

3.组织小组讨论，引导学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

4.设计课后实践活动，如写作、绘画等，让学生将所学内化为自己的情感体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，包括《金色的鱼钩》一课。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、视频，如红军长征的历史影像资料，以及反映老班长形象的图片。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点段落、人物分析的PPT课件。

4.教学工具：准备书签、笔等，用于课堂互动和笔记记录。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个关于英勇牺牲的感人故事，引导学生思考什么是真正的英雄，引出红军长征时期的故事。

-回顾旧知：提问学生关于长征的知识，如长征的背景、意义等，帮助学生回顾相关历史知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《金色的鱼钩》一课的背景、故事情节、人物形象等，引导学生理解课文内容。

-举例说明：通过展示红军长征时期的一些历史照片和影像资料，帮助学生更好地理解课文中的历史背景。

-互动探究：教师提问关于老班长形象的问题，引导学生思考老班长舍己为人的精神，并组织学生进行小组讨论。

3.新课呈现（约15分钟）

-分角色朗读：学生分组进行角色朗读，深入理解人物性格和情感。

-情景模拟：教师引导学生模拟课文中的场景，体会老班长的心理活动。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，完成以下练习：

a.概括课文故事情节。

b.分析老班长的性格特点。

c.仿写一段关于舍己为人的故事。

-教师指导：巡视课堂，给予学生指导和帮助，确保学生完成练习。

5.拓展延伸（约10分钟）

-课后阅读：布置学生阅读与红军长征相关的书籍或文章，拓展知识面。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己的阅读心得，交流对舍己为人的理解。

6.总结评价（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调老班长舍己为人的精神，鼓励学生在生活中践行这种精神。

-学生评价：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读、写作、绘画等，让学生将所学知识内化为自己的情感体验。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

-红军长征历史资料：收集红军长征的历史文献、图片、视频等，为学生提供更丰富的历史背景信息。

-舍己为人的英雄故事：搜集古今中外舍己为人的英雄事迹，如雷锋、焦裕禄等，作为教学案例。

-红色教育基地介绍：介绍国内外的红色教育基地，如延安、井冈山等，让学生了解革命历史。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《红星照耀中国》、《长征》等书籍，帮助学生深入了解红军长征的历史。

-观看纪录片：推荐《长征》、《延安岁月》等纪录片，通过影像资料感受革命先烈的英勇事迹。

-参观红色教育基地：组织学生参观红色教育基地，实地感受革命历史，增强爱国主义情感。

-小组研究：让学生分组研究舍己为人的英雄人物，撰写研究报告，分享研究成果。

-创作活动：鼓励学生以《金色的鱼钩》为主题，进行绘画、写作等创作活动，表达对英雄人物的敬意。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己的学习心得，交流对英雄人物的理解和感悟。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同学习红军长征的历史，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如关爱孤寡老人、帮助困难家庭等，践行舍己为人的精神。

-网络资源：推荐一些可靠的在线资源，如国家图书馆、博物馆的官方网站，供学生自主查阅相关资料。

-课外阅读：推荐一些与革命历史相关的课外读物，如《红岩》、《创业史》等，拓宽学生的知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解《金色的鱼钩》时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受老班长的英勇行为，这种教学方式能够有效激发学生的情感共鸣。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示红军长征的历史画面，不仅丰富了教学内容，还能提高学生的学习兴趣，使抽象的历史变得具体可感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对历史背景了解不够，或者对讨论话题缺乏兴趣。

2.教学方法单一：虽然采用了情景模拟和多媒体辅助，但在其他环节，教学方式较为单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我将尝试设计更具互动性的课堂活动，如小组合作、角色扮演等，鼓励学生积极参与讨论和表达。

2.丰富教学方法：为了提高教学效果，我将尝试结合多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在多样化的学习活动中提升能力。

3.优化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如形成性评价、过程性评价等，关注学生的个性化学习，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点