Pronouns and References（教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册

PronounsandReferences（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：PronounsandReferences

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习代词和指代关系，学生能够提高英语语言运用的准确性，增强对英语文化背景的理解，提升逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过实践活动，学生能够培养跨文化交际意识，提高自主学习能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.代词的正确使用：理解不同代词的用法和区别，如人称代词、物主代词、指示代词等。

2.指代关系的识别：能够识别句子中的指代关系，确保代词与所指名词的一致性。

难点：

1.代词的语境理解：学生在实际语境中正确使用代词，避免混淆。

2.复杂句中的指代关系：在复杂句中，代词的指代关系可能较为复杂，学生难以准确判断。

解决办法：

1.通过大量例句和练习，帮助学生理解和记忆代词的用法。

2.设计语境丰富的练习，让学生在实际语境中运用代词，提高语境理解能力。

3.对于复杂句，引导学生分析句子结构，明确主语和代词的关系，逐步培养逻辑思维能力。

4.采用小组讨论和合作学习的方式，让学生在互动中解决问题，增强解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、英语教材《人教新目标GoForIt!八年级上册》、学生练习册。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线练习和资源共享。

3.信息化资源：英语学习网站和APP，提供相关的听力、口语和阅读材料。

4.教学手段：多媒体课件、图片、视频、实物教具（如代词卡片、句子卡片）。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示一些日常生活中的英语句子，让学生尝试找出句子中的代词，并讨论代词在句子中的作用。

-提问：你们能说出一些常见的代词吗？它们有什么特点？

-引导学生思考代词在英语学习中的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-1）讲解人称代词的用法，通过例句和互动练习，让学生掌握主格、宾格和属格的区别。

-2）介绍物主代词的概念和分类，通过实际对话场景，让学生体会物主代词的用法。

-3）讲解指示代词的用法，结合图片和视频，让学生直观理解指示代词的含义和用法。

3.实践活动（用时15分钟）

-1）小组活动：每个小组准备一个短对话，使用学到的代词，并邀请其他小组进行角色扮演。

-2）句子接龙：学生轮流用学到的代词造句，要求句子通顺、符合语境。

-3）填空练习：给出一段含有代词空缺的段落，让学生根据上下文填写合适的代词。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-1）讨论代词在句子中的作用：举例说明代词如何避免重复，使句子更加简洁。

-2）讨论代词的指代关系：举例说明如何在复杂句中判断代词的指代对象。

-3）讨论代词的语境理解：举例说明如何在特定语境中正确使用代词。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调代词的种类、用法和注意事项。

-通过提问方式，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

-提醒学生在日常英语学习中多加练习，提高代词的运用能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《英语国家文化概况》中关于代词用法的章节，介绍不同文化背景下的代词使用习惯。

-阅读材料二：《英语语法基础教程》中关于代词的分类和用法的详细讲解。

-阅读材料三：《英语口语教程》中包含代词用法的对话练习，帮助学生提高在实际交流中的运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，加深对代词用法的理解。

-鼓励学生收集日常生活中使用代词的例子，分析其用法和语境。

-学生可以尝试创作短文或对话，运用所学的代词知识，提高写作和口语表达能力。

3.设计课后实践任务

-任务一：制作代词卡片，包括不同类型的代词及其例句，用于复习和巩固。

-任务二：选择一个感兴趣的英语故事或电影片段，分析其中代词的使用情况，并撰写简要报告。

-任务三：组织一个小型的英语角活动，让学生在活动中使用代词进行交流，提高实际运用能力。

4.推荐相关学习资源

-在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源和练习。

-英语学习APP：如Duolingo、RosettaStone等，提供互动式学习体验，帮助学生提高英语水平。

-英语学习网站：如EnglishClub、ESLLibrary等，提供各类英语学习材料和练习。

5.鼓励学生参与英语角和英语俱乐部等活动

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他英语学习者交流，提高口语表达能力。

-加入英语俱乐部，参与组织的各种英语活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，增强学习兴趣和动力。板书设计①重点知识点：

-人称代词分类及用法

-我：I,me

-你：you

-他/她/它：he,she,it

-我们：we

-你们：you

-他们/她们/它们：they

-物主代词分类及用法

-我的：mine

-你的：yours

-他的/她的/它的：his,hers,its

-我们的：ours

-你们得：yours

-他们的/她们的/它们的：theirs

-指示代词分类及用法

-这个：this

-那个：that

-这些：these

-那些：those

②重点词：

-代词种类：I,you,he,she,it,we,they,me,my,mine,you,your,yours,him,her,hers,it,its,us,our,ours,them,their,theirs,this,that,these,those

-代词用法：主格、宾格、属格

③重点句：

-代词在句子中的使用例句，如：

-Ilikeapples.

-Shehasabook.

-Whatisthis?

-Thatisacat.

-Thesearebooks.

-Thosearecars.课后作业1.完成以下句子，使用适当的人称代词。

-He___________abook.

-She___________apen.

-They___________acomputer.

答案：Hehasabook.Shehasapen.Theyhaveacomputer.

2.选择正确的物主代词填空。

-Thisis___________bag.It'smine.

-Thatis___________book.It's___________.

答案：Thisismybag.Thatisherbook.

3.用指示代词完成句子。

-___________ismybrother.Heistall.

-___________aremyfriends.Theyarehappy.

答案：Thatismybrother.Thesearemyfriends.

4.选择正确的代词填空。

-I___________gotoschoolbybus.

-We___________gotoschoolbycar.

-They___________gotoschoolbybike.

答案：Igotoschoolbybus.Wegotoschoolbycar.Theygotoschoolbybike.

5.用代词填空，使句子意思完整。

-___________likeapples.

-___________areplayinggames.

-___________isreadingabook.

答案：Ilikeapples.Theyareplayinggames.Heisreadingabook.

6.完成以下对话，使用适当的代词。

-A:___________isyourbrother?

-B:___________ismybrother.Heistallandstrong.

答案：A:Whoisyourbrother?B:Heismybrother.

7.根据句子内容，选择正确的代词填空。

-___________areyou?

-___________isyourfriend?

-___________areyoufrom?

答案：A:IamfromChina.B:Heismyfriend.C:Whereareyoufrom?

8.用代词填空，使句子意思通顺。

-___________liketheseapples?

-___________arethesebooks?

-___________isthispen?

答案：A:Iliketheseapples.B:Thesearemybooks.C:Thisismypen.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论。

-学生在小组活动中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

-学生在完成练习时，能够认真思考，正确使用代词。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出有价值的问题，并尝试解决。

-学生能够根据讨论结果，制作出清晰、有条理的展示内容。

-学生在展示过程中，能够流利地使用英语，表达自己的观点。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确运用代词完成句子，显示出对代词用法的掌握。

-测试结果显示，大部分学生能够理解并区分不同类型的代词。

-部分学生在指代关系的识别上存在困难，需要进一步练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自评，指出自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相鼓励，共同进步。

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