2025年大班英语标准教案方案Ifyouarehappy

时间：20XX.X202XIfYouAreHappy大班英语标准教案方案/CATALOGUE目录01活动目标02活动准备03活动过程PART01活动目标1学习单词“happy”“clap”“stomp”等，理解其含义并能正确发音。通过图片、动作等多种方式帮助幼儿记忆，如展示笑脸图片解释“happy”，让幼儿拍手感受“clap”。学习歌曲中的重点词汇与词组2掌握词组“clapyourhands”“stompyourfeet”，能在实际情境中运用。教师示范动作并带领幼儿反复练习，让幼儿边说边做，加深记忆。知识与技能目标培养音乐欣赏与节奏感知能力完整聆听歌曲《IfYouAreHappy》，感受歌曲欢快的旋律与节奏。引导幼儿分享听完歌曲后的感受，如“我觉得很快乐”“音乐很活泼”，培养幼儿对音乐的初步欣赏能力。通过分段欣赏歌曲，让幼儿找出歌曲中的特殊声音，如拍手声、跺脚声，锻炼幼儿的听力与注意力，同时感受歌曲的节奏变化。过程与方法目标0102在欢快的歌曲氛围中，激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿感受到英语学习的乐趣。鼓励幼儿积极参与歌曲演唱与动作表演，增强幼儿的自信心与表现力。通过小组合作表演歌曲，培养幼儿的团队协作意识与合作能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦。激发幼儿英语学习兴趣与表现力情感态度与价值观目标PART02活动准备准备歌曲《IfYouAreHappy》的磁带或音频文件，确保音质清晰，方便幼儿聆听与跟唱。同时准备歌词大卡片，将歌词以大字形式展示出来，方便幼儿观看与学习。制作与歌曲相关的图片卡片，如笑脸、拍手、跺脚等图片，帮助幼儿直观理解歌词内容。准备一些简单的乐器，如手鼓、沙锤等，让幼儿在歌曲演唱中尝试简单的伴奏，增加活动的趣味性。教学辅助材料物质准备0102将活动场地布置得宽敞明亮，方便幼儿自由活动与表演。在场地中央摆放一个圆形的座位，方便幼儿围坐在一起聆听歌曲与学习歌词。在场地周围张贴一些与快乐情绪相关的图片，如孩子们的笑脸、欢乐的场景等，营造出欢快、愉悦的活动氛围，让幼儿在潜移默化中感受快乐的情绪。活动场地布置环境准备幼儿前期经验积累在活动前，教师可以通过日常谈话、故事分享等方式，引导幼儿了解不同的情绪表现，尤其是快乐的情绪，让幼儿能够用简单的语言描述自己快乐时的样子。让幼儿回忆自己在快乐时做过的一些动作，如拍手、跳跃等，为歌曲中动作的学习做好铺垫，使幼儿能够更好地将自身经验与歌曲内容相结合。经验准备PART03活动过程教师热情地与幼儿打招呼：“Goodmorning,boysandgirls!”幼儿回应：“Goodmorning,teacher!”通过简单的问候拉近师生之间的距离，营造轻松愉悦的课堂氛围。进行简单的热身活动，如播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐自由舞动身体，活动关节，同时感受音乐的节奏，为接下来的歌曲学习做好准备。问候与热身开始部分歌曲欣赏与理解完整播放歌曲《IfYouAreHappy》，让幼儿安静聆听，感受歌曲的整体风格与旋律。播放结束后，教师提问：“听完这首歌，你们感觉怎么样？”引导幼儿用简单的英语或汉语表达自己的感受，如“happy”“excited”等。分段播放歌曲，每播放一段后，教师提问幼儿在这一段中听到了哪些声音，如拍手声、跺脚声等，引导幼儿关注歌曲中的细节内容，同时教师结合歌词卡片与图片卡片，帮助幼儿理解歌词含义。教师逐句教唱歌曲，重点强调歌词中的重点词汇与词组，如“happy”“clapyourhands”等，让幼儿跟读并模仿教师的发音。在教唱过程中，教师可以结合动作演示，如边唱“clapyourhands”边拍手，帮助幼儿更好地记忆歌词与动作。组织幼儿进行动作练习，让幼儿跟着音乐节奏做拍手、跺脚等动作，教师在旁边观察并纠正幼儿的动作，确保每个幼儿都能准确地做出动作，同时引导幼儿感受歌曲的节奏与韵律。歌词学习与动