基于统计学方法的创新思维与实践知到智慧树章节测试课后答案2024年秋西安财经大学

基于统计学方法的创新思维与实践知到智慧树章节测试课后答案2024年秋西安财经大学第一章单元测试

1921年，（）在《经济发展理论》一书中第一次提出了创新理论。

A:李斯特

B:凯恩斯

C:弗里德曼

D:熊彼特

答案:熊彼特

创造按照内容分类，可以分成（）。

A:科学研究的创造

B:精神财富的创造

C:社会组织的创造

D:物质财富的创造

答案:精神财富的创造

；社会组织的创造

；物质财富的创造

杨振宁和李政道发现在弱相互作用下宇称不守恒时，受到学界的一片质疑声。后来，得到了吴健雄的实验验证，这说明创新成果需要在（）进行验证。

A:明朗期

B:验证期

C:准备期

D:酝酿期

答案:验证期

永动机是不可能实现的，因为它违背什么创新原则（）。

A:遵守科学原理原则

B:市场评价原则

C:机理简单原则

D:相对较优原则

答案:遵守科学原理原则

创新需要具备良好的道德品质，包括（）。

A:具备集智攻关、团结协作的协同精神

B:具备追求真理、严谨治学的求实精神

C:具备胸怀祖国、服务人民的爱国精神

D:具备淡泊名利、潜心研究的奉献精神

答案:具备集智攻关、团结协作的协同精神

；具备追求真理、严谨治学的求实精神

；具备胸怀祖国、服务人民的爱国精神

；具备淡泊名利、潜心研究的奉献精神

曾有权威人士断言，无线电波不可能沿着地球曲面传播，无法成为通信手段。显然，这种断言是不正确的，违背了（）。

A:机理简单原则

B:相对较优原则

C:市场评价原则

D:不轻易否定原则

答案:不轻易否定原则

经一代代数学人的共同努力，利用（）创新原理证明了庞加莱猜想。

A:迂回

B:群体

C:完满

D:逆反

答案:迂回

战国时期田忌赛马的故事是一个利用（）取胜的经典例子。

A:同类组合创新原理

B:异类组合创新原理

C:重组组合创新原理

D:主体附加创新原理

答案:重组组合创新原理

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”说明了群体创新原理的重要作用（）。

A:错B:对

答案:对微刻是中国传统文化中的综合艺术。它表现的是微观之中的宏观，微小之中的精细，精细之中的大美，蕴涵了大小逆反的创新原理（）。

A:错B:对

答案:对

第二章单元测试

医生通过观察、号脉、听诊、问诊就能诊断病人病情，这反映了思维的（）。

A:概括性

B:间接性

C:时代性

D:传播性

答案:间接性

创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到（）方面，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。

A:美好向往

B:更深层次

C:理性探索

D:理想追求

答案:理性探索

思维的基本要素包括（）。

A:知识

B:智力

C:勤奋

D:才能

答案:知识

；智力

；才能

创新思维的突破性主要体现在哪几个方面（）。

A:突破原有的思维框架

B:突破已有的文明成果

C:突破已有的思维定势

D:突破已有的思维意识

答案:突破原有的思维框架

；突破已有的文明成果

；突破已有的思维定势

“隔墙见角而知有牛，隔岸见烟而知有火”体现了思维的概括性（）。

A:对B:错

答案:错思维基本要素中的“智力”，取决于基因和幼年期后天环境的影响与教育，相对来说，后天教育对智力的高低起着更加关键的作用（）。

A:对B:错

答案:对创新思维的主要特征包括非逻辑性和（）。

A:新颖性

B:前瞻性

C:突破性

D:灵活性

答案:新颖性

；前瞻性

；突破性

；灵活性

警察通过现场遗留的脚印推测犯罪嫌疑人的体貌特征，体现了思维的（）特征。

A:间接性

B:概括性

C:灵活性

D:跳跃性

答案:间接性

人们发现下雨前动物会有一些异常表现，于是总结得出“蚂蚁搬家”、“燕子低飞”是下雨的征兆，这体现了思维的（）特征。

A:灵活性

B:跳跃性

C:间接性

D:概括性

答案:概括性

下列描述中，哪一个不是思维的体现（）。

A:医生通过病人的病情描述和化验结果判定他感染了什么病毒

B:幼儿知道从冰箱拿出来的东西都是冰的

C:老师根据孩子们在课堂上的反应了解到孩子对知识的理解和掌握程度

D:老师在讲白雪公主的故事，孩子想到妈妈也给他/她讲过这个故事

答案:老师在讲白雪公主的故事，孩子想到妈妈也给他/她讲过这个故事

第三章单元测试

法国生物学家贝尔纳说：“妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”这种已知的东西是（）。

A:思维定性

B:思维定势

C:思维模式

D:思维方式

答案:思维定势

纸上谈兵，指的是（）。

A:自我中心思维定势

B:书本思维定势

C:经验思维定势

D:从众思维定势

答案:书本思维定势

把认识停留在对事物质的抽象而不是本质的抽象，并以这样的抽象为认识出发点，片面、直线、直观的思维方式，称为（）。

A:从众思维定势

B:经验思维定势

C:线性思维定势

D:习惯思维定势

答案:从众思维定势

人们可以通过扩展思维视角的方法突破思维定势。通常扩展思维视角的方法包括（）

A:自我-群体-他人

B:无序-有序-可行

C:书本-实践-理论

D:肯定-否定-存疑

答案:自我-群体-他人

；无序-有序-可行

；肯定-否定-存疑

通过超越自我去突破思维定势，就是要超越理论、习惯、经验、自满和现实。（）

A:对B:错

答案:对思维定势既有积极作用，同时也有消极作用。（）

A:对B:错

答案:对当有人告诉你，他能不借助任何外物或外力，能徒步穿过宽阔的河面时，常常你会下意识的认为这是无稽之谈，其实你已经陷入了（）的思维定势。

A:方向固定化

B:关系固定化

C:性质固定化

D:方式静态化

答案:性质固定化

超越经验实际上就是解放思想、实事求是，就是打破常规、与时俱进。（）

A:错B:对

答案:对先有鸡还是先有蛋？如果你这样思考：鸡生蛋，蛋生鸡，那么你大概率就陷入了（）。

A:从众思维定势

B:线性思维定势

C:经验思维定势

D:习惯思维定势

答案:线性思维定势

从众思维有利于人的发散思维。（）

A:对B:错

答案:错

第四章单元测试

灵感的产生具有随机性、偶然性，可遇不可求，真所谓“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”。这句话描述的是灵感思维的（）特征。

A:出现的瞬时性

B:目标的专一性

C:引发的随机性

D:结果的新颖性

答案:引发的随机性

（）思维是指人在现有知识、经验的基础上，凭感觉直观地把握事物的本质和规律，能迅速解决问题或对问题做出某种猜想或判断。

A:收敛

B:直觉

C:灵感

D:逆向

答案:直觉

下列不属于收敛思维的特征的是（）。

A:方向性

B:概括性

C:变通性

D:合理性

答案:变通性

心理学家吉尔福特说：“人的创造力主要依靠（），它是创造思维的主要部分。”

A:直觉思维

B:想象思维

C:发散思维

D:收敛思维

答案:发散思维

由此及彼、举一反三、触类旁通指的是（）。

A:逆向思维

B:联想思维

C:灵感思维

D:想象思维

答案:联想思维

流畅性是发散思维的重要特征之一，通常它包括（）。

A:观念的流畅性

B:字词的流畅性

C:联想的流畅性

D:图形的流畅性

答案:观念的流畅性

；字词的流畅性

；联想的流畅性

；图形的流畅性

求一元五次方程的根式解曾经困扰数学家300余年，阿贝尔和伽罗瓦利用（），开创性证明了一般一元五次方程没有根式解。

A:想象思维

B:逆向思维

C:形象思维

D:联想思维

答案:逆向思维

联想思维的类型包括（）。

A:对比联想

B:相似联想

C:接近联想

D:因果联想

答案:对比联想

；相似联想

；接近联想

；因果联想

想象只能在已存入人的记忆系统的表象之间进行，联想可以超出已有的记忆表象范围。（）

A:错B:对

答案:错水平思维的过程是不确定的，而垂直思维的过程是确定的。（）

A:错B:对

答案:对

第五章单元测试

列举法是一种具体运用（）来克服思维定势的创新方法。

A:收敛思维

B:组合创新

C:发散思维

D:正向思维

答案:发散思维

人们希望拥有顺风耳、千里眼，进而发明了电话；希望冬暖夏凉，于是发明了空调。这些发明过程中使用了（）。

A:属性列举法

B:希望点列举法

C:综合列举法

D:缺点列举法

答案:希望点列举法

属性列举法是偏向物性、人性的特征来思考，主要强调于创造过程中（）事物的属性，然后针对每一项属性提出可能改进的方法。

A:观察和分析

B:比较和分类

C:检查和评估

D:抽象和概括

答案:观察和分析

蝙蝠利用“回声定位”来探测目标。人们根据蝙蝠的声波原理，发明了雷达。其中运用到的类比类型是（）。

A:符号类比

B:拟人类比

C:直接类比

D:幻想类比

答案:直接类比

原型启发法是以创新欲望为前提，以（）为基础而进行的一种创造活动。

A:创新

B:思维

C:结构

D:类比

答案:类比

关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（）

A:六顶思考帽一般适合于团队思维时使用

B:六顶思考帽有固定的使用顺序

C:红色思考帽代表情绪与直觉

D:六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向

答案:六顶思考帽有固定的使用顺序

机械手是模仿人手臂的动作进行设计的，这运用的是（）类比方法。

A:拟人

B:直接

C:幻想

D:相似

答案:拟人

下列属于智力激励法的基本原则的有（）。

A:以质求量

B:联想改善

C:延迟评价

D:异想天开

答案:联想改善

；延迟评价

；异想天开

类比法的基础是比较，它的运作机制原理包括（）。

A:异质同化

B:异质异化

C:同质异化

D:同质同化

答案:异质同化

；同质异化

综合列举法是将（）综合起来运用的一种方法。

A:优点列举法

B:希望点列举法

C:缺点列举法

D:属性列举法

答案:希望点列举法

；缺点列举法

；属性列举法

第六章单元测试

由全国学联主办的大学生课外学术科技活动中一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会是（）。

A:挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛

B:全国大学生数学建模竞赛

C:中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛

D:全国大学生统计建模竞赛

答案:挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛

（）是调查的起点，也是考察参赛选手是否真正掌握了调查理论、能否正确和灵活运用调查理论的重要环节，更是考察参赛选手发现问题、组织调查能力的重要环节。

A:研究选题

B:文献研究

C:调查实施

D:方案设计

答案:方案设计

以下不属于创业计划书的主要内容的是（）。

A:营销策略

B:产品商标

C:管理团队

D:风险分析

答案:产品商标

下列不属于市场调查报告特点的是（）。

A:真实性

B:新颖性

C:跳跃性

D:系统性

答案:跳跃性

（）不能参加全国大学生市场调查与分析大赛。

A:本科生

B:博士研究生

C:专科生

D:硕士研究生

答案:博士研究生

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，下列哪类参赛作品的作者限专科生和本可生（）。

A:哲学社会科学类学术论文

B:哲学社会科学类社会调查报告

C:自然科学类学术论文

D:科技发明制作

答案:自然科学类学术论文

下列选项中，表述不正确的是（）。

A:摘要是调查报告中最重要的内容，是整个报告的精华

B:“直叙式”标题是反映调查意向以及说明调查范围、调查对象、时间的一种标题，这种标题简明、客观，使人一目了然

C:用中性的语气撰写报告，表达个人的主观看法

D:书面报告撰写的技巧包括内容新颖、实事求是和简明易读

答案:用中性的语气撰写报告，表达个人的主观看法

下列作品中，不在“挑战杯