第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年10月26日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析资产阶级革命与资本主义制度确立的历史过程，提高学生的历史思维能力和辩证思维能力。

2.培养学生理解历史发展规律，认识资本主义制度确立的历史必然性，增强学生的历史意识和社会责任感。

3.通过学习资产阶级革命与资本主义制度确立，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的人文素养和科学精神。教学难点与重点1.教学重点，

①资产阶级革命爆发的原因、过程和结果，特别是英国、法国和美国资产阶级革命的特点和影响。

②资本主义制度确立的标志，如英国《权利法案》、美国1787年宪法和法国《人权宣言》等，以及这些法律文件对资本主义制度的影响。

③资本主义制度确立的历史意义，包括对封建制度的否定、对生产力发展的推动以及对世界历史进程的影响。

2.教学难点，

①资产阶级革命爆发的原因分析，包括经济、政治、思想等方面的因素，以及这些因素之间的相互作用。

②对资本主义制度确立的历史意义的深入理解，如何将其与当时的社会背景和世界历史发展趋势相结合。

③比较分析不同国家资产阶级革命的特点，如英国的光荣革命、法国的大革命和美国独立战争，以及这些革命在历史进程中的异同。

④如何引导学生运用历史唯物主义观点分析资产阶级革命与资本主义制度确立的过程，培养学生的历史思维和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中外历史纲要下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如资产阶级革命时期的绘画、历史纪录片片段等。

3.教学辅助工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或白板，用于板书和展示关键信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《中外历史纲要下册》相关章节的PPT，要求学生阅读并了解资产阶级革命的历史背景。

设计预习问题：围绕资产阶级革命爆发的原因，设计问题如“工业革命对资产阶级革命的影响是什么？”和“不同国家的资产阶级革命有哪些共同点和差异？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解资产阶级革命的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探究。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解资产阶级革命，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与资产阶级革命相关的历史纪录片片段，引出课题。

讲解知识点：详细讲解英国、法国和美国资产阶级革命的过程和影响，强调资本主义制度确立的标志。

组织课堂活动：分组讨论资产阶级革命的不同特点，每组选取一个国家进行分析。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的分析结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解复杂的历史事件。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解资产阶级革命和资本主义制度确立的过程。

通过实践活动，提升学生的分析能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于资产阶级革命影响的短文，并选择一个相关话题进行深入研究。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，加深理解。

通过拓展学习，激发学生的历史兴趣和探究欲望。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读《拿破仑法典》的相关内容，了解这部法典对法国乃至世界法律制度的影响。

（2）阅读《独立宣言》和《人权宣言》的全文，分析这两份重要文件对资本主义制度确立的意义。

（3）阅读《共产党宣言》，了解马克思和恩格斯对资本主义社会的批判和社会主义思想的阐述。

（4）阅读《资本论》的相关章节，了解马克思对资本主义经济运行规律的剖析。

（5）阅读《世界近代史》中关于工业革命、英国殖民扩张、资本主义世界市场的形成等章节，全面了解资本主义制度确立的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以选择本节课所涉及的一个国家或地区，深入了解其资产阶级革命的过程、特点和影响。

（2）学生可以研究资本主义制度确立后，社会各阶层的生活变迁，如工人、农民、资产阶级等。

（3）学生可以探讨资本主义制度确立对世界历史进程的影响，如殖民扩张、全球化等。

（4）学生可以思考资本主义制度在发展过程中所面临的挑战，如经济危机、社会矛盾等。

（5）学生可以对比不同国家在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中的异同，分析其背后的原因。

（6）学生可以结合所学知识，撰写一篇关于资本主义制度确立的历史论文，探讨其对当今世界的影响。

（7）学生可以参与历史剧的排练和演出，通过扮演历史人物，更加深入地了解资产阶级革命和资本主义制度确立的过程。

（8）学生可以参观历史博物馆、纪念馆等场所，实地感受资本主义制度确立的历史氛围。课后作业1.题型一：历史事件分析

作业内容：分析英国资产阶级革命爆发的原因，并讨论其对英国社会的影响。

答案示例：英国资产阶级革命爆发的原因包括经济上的工业革命需要更多的市场、政治上的君主专制阻碍了资本主义的发展、思想上的启蒙运动为革命提供了理论基础。革命后，英国社会发生了重大变革，包括议会权力的增强、法律体系的完善、经济体制的转型等。

2.题型二：历史人物评价

作业内容：评价法国大革命领导人罗伯斯庇尔的作用和影响。

答案示例：罗伯斯庇尔是法国大革命时期的重要领导人，他领导了雅各宾派，推动了革命向更深层次发展。他通过恐怖政策稳定了革命秩序，但同时也导致了大规模的恐怖统治。评价罗伯斯庇尔，应看到他在推动法国社会变革方面的积极作用，同时也应批判其极端手段。

3.题型三：历史比较研究

作业内容：比较英国和美国资产阶级革命的不同点。

答案示例：英国资产阶级革命主要是通过和平方式实现的，而美国资产阶级革命则伴随着独立战争。英国革命后建立了君主立宪制，而美国革命后建立了民主共和制。英国革命后保留了英国的传统，而美国革命则更多受到欧洲大陆的影响。

4.题型四：历史材料分析

作业内容：分析《独立宣言》中的关键段落，并讨论其对美国建国的影响。

答案示例：《独立宣言》中“我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被造物主赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”这一段落强调了天赋人权和人民主权的思想，对美国建国后的民主制度产生了深远影响。

5.题型五：历史现象解释

作业内容：解释为什么资本主义制度的确立被认为是历史的进步。

答案示例：资本主义制度的确立被认为是历史的进步，因为它结束了封建主义的束缚，推动了生产力的发展，促进了社会经济的繁荣。资本主义制度下的市场经济和私有制为个人创新和创业提供了空间，从而推动了科技进步和社会进步。同时，资本主义制度下的民主政治也为人民提供了更多的参与社会事务的机会。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价：通过课堂提问，检验学生对知识的掌握程度。教师可以设计开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。例如，在讲解资产阶级革命时，可以提问：“你认为资产阶级革命对当时的社会产生了哪些影响？”通过学生的回答，教师可以评估他们对革命过程和结果的了解。

（2）观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、合作情况、纪律表现等，了解学生的学习态度和课堂行为。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够有效沟通和协作。

（3）测试评价：定期进行小测验或随堂测试，检验学生对知识的记忆和应用能力。测试题目应涵盖本节课的重点和难点，如资产阶级革命的原因、过程、特点和影响等。

（4）反馈评价：教师应及时对学生的课堂表现给予反馈，包括肯定学生的优点和指出需要改进的地方。例如，对于积极参与讨论的学生，可以给予表扬；对于回答不准确的学生，可以耐心指导，帮助他们理解。

（5）互动评价：鼓励学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，通过学生的互评，教师可以了解学生的沟通能力和团队协作能力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，是检验学生学习效果的重要途径。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改：教师应认真批改学生的作业，确保批改的准确性和公正性。对于作业中的错误，教师应耐心指出，并给予改正的机会。

（2）及时反馈：教师应及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。对于作业中的亮点，教师应给予表扬；对于存在的问题，教师应提出具体的改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，激发他们的学习兴趣。例如，对于完成作业认真、质量较高的学生，可以给予一定的奖励。

（4）作业类型多样化：教师可以设计不同类型的作业，如书面作业、口头报告、实践操作等，以全面评价学生的学习效果。

（5）作业分析：教师应定期对学生的作业进行分析，了解学生的学习难点和普遍问题，以便在今后的教学中有针对性地进行辅导。教学反思与总结哎，这节课上完之后，我真是有点五味杂陈的感觉。首先，我想说说教学方法上的反思。

这节课我们学习了资产阶级革命与资本主义制度的确立，这个内容对学生来说比较抽象，所以我尝试了多种教学方法来帮助他们理解。比如，我用了多媒体展示，放了些历史图片和视频，希望学生能通过直观的方式感受到历史的厚重。但是，我发现有些学生还是不太能跟上，可能是因为他们对历史背景的了解不够。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更注重学生的前置知识，提前准备一些相关的背景资料，帮助他们更好地理解。

再比如，我设计了小组讨论的环节，让学生们自己去分析资产阶级革命的原因和影响。这个环节我觉得挺不错的，学生们在讨论中各抒己见，课堂气氛挺活跃的。但是，我也发现，有些学生可能因为害怕出错或者不自信，不太愿意发表自己的看法。这让我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励学生，让他们敢于表达，不怕犯错。

然后，来说说教学效果吧。我觉得学生在知识上的收获还是有的，他们对资产阶级革命的原因、过程和结果都有了更清晰的认识。但是在技能上，我觉得还有待提高。比如，在分析历史事件时，他们的深度和广度还不够，有时候只是停留在表面。这可能是因为我对历史思维的培养还不够，今后我需要在教学中更多地引导学生进行深度思考。

情感态度方面，我觉得学生们对历史