《第一单元 访问因特网 1 用浏览器上网》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册

《第一单元访问因特网1用浏览器上网》教学设计-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在帮助学生掌握基本的浏览器使用技能，学会访问因特网，了解网络信息检索的基本方法，培养学生的信息素养和网络安全意识。通过本节课的学习，让学生初步体验网络世界的便捷，激发学生对信息技术的学习兴趣，为后续信息技术课程的学习打下良好基础。二、核心素养目标培养学生信息意识，提升信息素养，学会安全、合理地使用网络资源。发展学生的计算思维，通过浏览器的操作，锻炼学生的问题解决能力和实践操作能力。培养学生数字化学习与创新意识，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级下册之前，可能已经接触过计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。然而，对于浏览器的使用和因特网的访问，学生的了解可能有限，大多数学生可能只熟悉简单的网页浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与科技相关的。他们的学习能力以直观操作为主，通过视觉和动手操作来学习新技能。学习风格上，多数学生偏好于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对浏览器的基本操作不熟悉，如如何打开浏览器、如何输入网址等。此外，网络信息的复杂性和安全性也是学生可能遇到的挑战。学生可能难以识别网络上的虚假信息和潜在的安全风险，需要教师引导他们正确使用网络资源。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的操作步骤图、网络安全知识视频等。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保每名学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生分组进行实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《用浏览器上网》的PPT和视频教程，让学生了解浏览器的基本功能和上网流程。

设计预习问题：提出问题如“什么是浏览器？”“如何打开浏览器？”“如何在浏览器中输入网址？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解浏览器的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上提出疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络世界的图片和视频，激发学生对上网的兴趣。

讲解知识点：讲解浏览器的界面布局、基本操作和网络安全知识。

组织课堂活动：进行分组，让学生在电脑上实际操作浏览器，搜索信息。

解答疑问：针对学生的操作问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解浏览器使用的基本原理。

参与课堂活动：学生积极参与分组操作，体验浏览器使用。

提问与讨论：学生提出操作中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解浏览器使用的基本概念和操作步骤。

实践活动法：通过分组操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置搜索特定信息的任务，要求学生使用浏览器完成。

提供拓展资源：推荐网络安全相关的网站和书籍，供学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成搜索任务，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对网络安全的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生的独立学习能力。

反思总结法：通过反思总结，提高学生的自我评估能力。

重难点分析：

重点：浏览器的使用方法和网络安全知识。

难点：如何安全、有效地使用网络资源，避免网络风险。

举例：

在讲解浏览器界面布局时，可以展示不同浏览器的界面，让学生对比学习。在网络安全知识的教学中，可以结合实际案例，如网络诈骗，让学生了解网络安全的重要性。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解互联网和浏览器，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

-《网络世界的秘密》：介绍互联网的发展历程、网络文化以及网络安全等方面的知识。

-《网络素养教育》：探讨如何培养青少年的网络素养，包括网络安全、信息辨别能力等。

-《网络探险家》：以故事形式讲述网络世界的探索之旅，激发学生对网络的兴趣。

-《网络英雄传》：通过讲述网络英雄的故事，展现网络技术的魅力和应用。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-**网络安全意识培养**：让学生了解网络诈骗、个人信息保护等网络安全知识，提高自我保护意识。

-**搜索引擎的使用技巧**：教授学生如何利用搜索引擎高效地查找信息，包括关键词的选择、搜索技巧等。

-**网络资源分类**：让学生学会对网络资源进行分类，如教育、娱乐、新闻等，以便更好地利用网络资源。

-**网络道德教育**：引导学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，不传播不良信息。

-**编程入门**：鼓励有兴趣的学生尝试学习简单的编程知识，如HTML、CSS等，了解网页制作的基本原理。

3.实践活动建议

为了让学生在实践中巩固所学知识，以下是一些建议的实践活动：

-**制作个人网页**：让学生利用所学知识，制作一个简单的个人网页，展示自己的兴趣爱好。

-**网络知识竞赛**：组织学生参加网络知识竞赛，提高学生对网络知识的掌握程度。

-**网络调查问卷**：让学生设计并实施一个网络调查问卷，了解同学们对网络使用的看法。

-**网络公益活动**：鼓励学生参与网络公益活动，如公益广告制作、网络文明传播等。

-**网络安全讲座**：邀请网络安全专家为学生举办讲座，提高学生的网络安全意识。

4.家庭作业建议

以下是一些建议的家庭作业，帮助学生巩固课堂所学：

-**阅读拓展阅读材料**：选择一本拓展阅读材料，阅读并撰写读书笔记。

-**完成网络知识竞赛**：参加在线网络知识竞赛，检验自己的学习成果。

-**设计调查问卷**：设计一个关于网络使用的调查问卷，并尝试发放给同学或家人填写。

-**制作网络安全海报**：制作一张关于网络安全的海报，提醒大家注意网络安全。

-**分享网络资源**：在家庭群组中分享一篇有价值的网络文章或视频，与家人一起学习。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络探秘之旅》：一本关于互联网发展历程和基本知识的科普书籍，适合三年级学生阅读，可以帮助学生了解互联网的起源、发展以及如何安全上网。

-视频资源：《网络世界的奇妙之旅》：一部介绍网络基础知识和网络安全知识的动画视频，以生动活泼的方式向学生展示网络世界。

2.拓展要求：

-阅读材料《网络探秘之旅》：

学生可以阅读这本书，了解互联网的历史、网络的基本构成以及网络通信的原理。通过阅读，学生可以培养对网络的兴趣，同时学习到一些基础的网络安全知识。

拓展要求：学生在阅读过程中，可以记录下自己觉得有趣或重要的信息，并在课堂上与同学们分享。

-观看视频资源《网络世界的奇妙之旅》：

视频以动画形式呈现，适合三年级学生的认知水平。观看后，学生可以回答以下问题，以加深对视频内容的理解：

1.视频中提到了哪些网络基本概念？

2.网络通信是如何进行的？

3.视频中提到了哪些网络安全小贴士？

拓展要求：学生观看视频后，可以制作一份简短的观后感，总结视频中学到的知识。

-自主探究：

学生可以选择以下一个或多个方向进行自主探究：

1.网络安全：调查网络诈骗的常见手段，学习如何防范网络诈骗。

2.网络礼仪：了解网络礼仪的基本原则，探讨如何在网络上文明交流。

3.网络搜索技巧：学习如何使用高级搜索技巧，提高信息检索效率。

拓展要求：学生可以以小组形式进行探究，收集资料，制作海报或小报，展示他们的研究成果。

-家庭作业：

1.完成阅读材料或观看视频后，学生可以选择其中一个主题，写一篇短文，分享自己的学习心得。

2.学生可以与家人一起讨论网络安全问题，提出一些建议，以保护家庭网络安全。

拓展要求：作业要求原创，内容积极向上，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-教师指导与帮助：

教师可以提供以下帮助：

1.推荐相关的网络资源，如儿童网络安全网站、教育视频平台等。

2.解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

3.组织学生进行小组讨论，分享拓展学习的心得和成果。

4.在课堂上展示学生的拓展学习成果，如海报、小报等，激发学生的学习兴趣。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《第一单元访问因特网1用浏览器上网》的内容。我觉得整体来说，这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在教学方法上做得比较好的是，我尽量采用了直观教学的方式。比如，在讲解浏览器的基本操作时，我通过展示图片和实际操作，让学生能够更加直观地理解。我发现这样教学，学生们的兴趣明显提高了，他们更容易跟上教学的节奏。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解网络安全知识时，我发现有些学生不太能理解，因为他们可能没有太多的生活经验。这就需要我在今后的教学中，更加注重结合实际案例，让学生能够更好地理解这些知识。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组中互相学习、互相帮助。这种策略收到了不错的效果，学生们在讨论中能够积极发言，提出自己的看法。但是，也有一些学生不太善于表达，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的参与度，创造更多的机会让他们参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体上是好的，但是偶尔还是会有一些学生分心。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过一些小技巧，比如设置明确的课堂规则、适时地给予表扬和鼓励等，来提高学生的课堂注意力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，学生们学会了如何使用浏览器上网，了解了基本的网络安全知识。在技能方面，学生们通过实际操作，提高了自己的计算机操作能力。在情感态度方面，学生们对网络有了更深的认识，对网络安全有了更强的意识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于网络安全知识的理解还不够深入，有些学生对于网络资源的利用还不够高效。针对这