Unit 8 Once upon a time Section B project 英文版教学设计 -2024-2025学年人教版七年级英语下册

Unit8OnceuponatimeSectionBproject英文版教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit8OnceuponatimeSectionBproject，包括了解英语国家传统节日，学习相关词汇和表达方式，以及进行小组合作完成项目活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级学生已掌握的英语基础词汇和语法知识相联系，通过学习新词汇和表达方式，巩固和扩展学生的词汇量，提高语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习英语国家传统节日，学生能够增强跨文化意识，提高对英语文化的理解和尊重；通过词汇和表达的学习，学生能够提升语言运用能力和思维敏捷性；通过小组合作项目，学生能够锻炼合作能力和解决问题的能力，同时培养自主学习的能力。学情分析在七年级英语下册Unit8OnceuponatimeSectionBproject的教学中，学生群体主要表现出以下特点：

1.学生层次：学生来自不同的学习背景，基础水平参差不齐。部分学生对英语学习有浓厚兴趣，学习积极性高；而部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。

2.知识方面：学生在学习本节课之前，已掌握了一定的英语词汇和基础语法知识。对于本节课涉及的英语国家传统节日，部分学生可能有一定的了解，但整体认知水平有限。

3.能力方面：学生的英语听说读写能力正在逐步提升，但实际运用能力仍有待提高。在小组合作项目活动中，学生的沟通能力和协作能力需要进一步培养。

4.素质方面：学生在学习过程中，逐渐培养了自己的跨文化意识，对英语国家文化有一定的好奇心。但在实际学习中，部分学生可能存在依赖他人、缺乏独立思考的问题。

5.行为习惯：学生在课堂上表现活跃，但部分学生容易分心，影响学习效果。此外，部分学生在小组合作时，可能存在沟通不畅、责任分工不明确等问题。

-针对不同层次的学生，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求；

-提高学生的英语学习兴趣，激发学习动力；

-加强对学生英语实际运用能力的培养，提高听说读写综合能力；

-培养学生的跨文化意识和团队合作精神；

-引导学生养成良好的学习习惯和行为规范。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解英语国家传统节日的历史和文化背景，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论节日庆祝活动，提高学生的语言表达和思维能力。

3.活动法：设计小组合作项目，让学生通过实际操作和实践，加深对节日的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示节日图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习和复习词汇。

3.课堂互动：设计互动环节，鼓励学生参与，提高课堂参与度和学习效果。教学过程设计（一）导入环节

1.创设情境：教师播放一段关于英语国家节日的英语歌曲或视频，让学生初步感受节日氛围。

用时：5分钟

2.提出问题：教师引导学生思考：“你们知道哪些英语国家的节日？它们有什么特别之处？”

用时：2分钟

（二）讲授新课

1.教师讲解英语国家传统节日的历史和文化背景，重点介绍几个典型的节日，如圣诞节、复活节等。

用时：10分钟

2.学生分组讨论，分享自己对节日庆祝活动的了解，教师引导学生关注节日的庆祝方式和习俗。

用时：5分钟

3.教师讲解节日相关的英语词汇和表达方式，如圣诞节、复活节等，并举例说明如何运用这些词汇和表达方式。

用时：8分钟

（三）巩固练习

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

用时：10分钟

2.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

用时：5分钟

3.学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。

用时：5分钟

（四）课堂提问

1.教师提出与课文相关的问题，检查学生对新知识的掌握程度。

用时：5分钟

2.学生分组讨论，尝试回答问题，教师巡视指导。

用时：5分钟

（五）师生互动环节

1.教师引导学生思考：“你们认为如何更好地了解和尊重英语国家的文化？”

用时：5分钟

2.学生分组讨论，分享自己的看法，教师点评并总结。

用时：10分钟

（六）解决问题

1.教师针对学生在学习中遇到的问题，提供解决方案和指导。

用时：5分钟

2.学生根据教师的指导，尝试解决自己的问题。

用时：5分钟

（七）核心素养能力的拓展

1.教师引导学生关注节日的环保问题，如减少节日浪费、提倡低碳生活等。

用时：5分钟

2.学生分组讨论，提出自己在节日中践行环保的建议。

用时：10分钟

3.教师总结学生的建议，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理Unit8OnceuponatimeSectionBproject

一、英语国家传统节日介绍

1.圣诞节（Christmas）：每年的12月25日，庆祝耶稣基督的诞生。相关词汇：Christmastree（圣诞树）、SantaClaus（圣诞老人）、Christmasgift（圣诞礼物）。

2.复活节（Easter）：每年的春分月圆后的第一个星期日，庆祝耶稣基督的复活。相关词汇：Easteregg（复活节彩蛋）、EasterBunny（复活节兔子）、Easteregghunt（复活节寻蛋活动）。

3.感恩节（Thanksgiving）：每年的11月的第四个星期四，美国和加拿大等国家庆祝丰收和感恩。相关词汇：turkey（火鸡）、pie（馅饼）、familygathering（家庭聚会）。

二、节日庆祝活动

1.圣诞节：装饰圣诞树、交换圣诞礼物、参加圣诞派对。

2.复活节：寻找复活节彩蛋、参加复活节游行、品尝复活节兔子的糖果。

3.感恩节：家庭聚会、享用感恩节大餐、表达对家人的感激之情。

三、节日相关词汇和表达

1.圣诞节：

-Christmasiscoming.圣诞节即将到来。

-MerryChristmas!圣诞快乐！

-IwishyouahappyChristmas.祝你圣诞快乐。

2.复活节：

-HappyEaster!复活节快乐！

-HaveawonderfulEasteregghunt!祝你寻蛋活动愉快！

3.感恩节：

-Givethanksfortheblessingsinlife.感谢生活中的祝福。

-Wearegratefulforourfamilyandfriends.我们感谢我们的家人和朋友。

四、节日习俗和传统

1.圣诞节：

-SendingChristmascards发送圣诞卡片

-Attendingchurchservices参加教堂礼拜

2.复活节：

-DecoratingEastereggs装饰复活节彩蛋

-AttendingEasterservices参加复活节礼拜

3.感恩节：

-PreparingaThanksgivingfeast准备感恩节盛宴

-Givingthanksfortheyear'sblessings感谢一年的祝福

五、节日相关句子和对话

1.圣诞节：

-A:WhatareyoudoingforChristmas?

B:I'mgoingtovisitmyfamilyandexchangegiftswiththem.

-A:MerryChristmas!

B:MerryChristmastoyoutoo!

2.复活节：

-A:HaveyoufoundalltheEastereggs?

B:Yes,Ifoundthemall!

-A:HappyEaster!

B:HappyEastertoyoutoo!

3.感恩节：

-A:AreyoureadyfortheThanksgivingfeast?

B:Yes,I'mcookingtheturkeyandmakingthepie.

-A:Wearegratefulforalltheblessingsthisyear.

B:Yes,weshouldalwaysbethankfulforwhatwehave.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式，检查学生对新知识的掌握程度。例如，在讲解圣诞节的历史和文化背景时，教师可以提问：“WhatdoyouknowaboutChristmasinEnglish-speakingcountries?”（你们对英语国家的圣诞节了解多少？）以此来评估学生对节日知识的掌握。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、互动情况以及作业完成情况，了解学生的学习状态。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够正确运用所学词汇和表达方式。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，对学生进行随堂测试，以了解学生的整体学习效果。例如，在讲解节日相关词汇后，教师可以出一些填空题，让学生填写正确的节日词汇。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予反馈，包括肯定学生的优点和指出需要改进的地方。例如，对于回答问题的学生，教师可以说：“Greatjob!You'veansweredthequestioncorrectly.”（做得好！你正确地回答了问题。）

2.学生互评：

-小组合作：在小组合作项目中，鼓励学生互相评价。例如，在学生展示自己的节日项目时，小组成员可以互相给出建议和评价。

-同伴学习：教师可以安排学生进行同伴学习，互相帮助复习和巩固所学知识。例如，学生可以互相检查作业，指出彼此的错误并给予纠正。

3.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。

-及时反馈：对于学生的作业，教师应及时给出反馈，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，例如：“You'vemadeagoodeffort,keepgoing!”（你已经做得很好了，继续加油！）

4.评价方式多样化：

-形成性评价：在课堂教学过程中，教师通过提问、观察等方式进行形成性评价，以帮助学生及时调整学习策略。

-总结性评价：在课程结束时，教师可以通过测试或作业来对学生进行总结性评价，以了解学生对整个课程内容的掌握情况。

5.评价工具：

-学生自我评价表：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，提高学生的自我反思能力。

-课堂观察记录表：教师记录学生在课堂上的表现，作为评价学生的依据。

-作业反馈记录表：教师记录学生的作业完成情况，作为评价学生作业质量的依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将英语国家的节日文化融入课堂，通过介绍节日的传统习俗和背景故事，让学生在了解节日的同时，也能感受到不同文化的魅力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和合作项目中，部分学生参与度较高，而部分学生则较为被动，这可能会影响课堂的整体效果。

2.作业反馈不及时：由于工作量较大，我有时无法及时对学生的作业进行批改和反馈，这可能会影响学生的学习进度和兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠书面测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论和合作项目中，更加注重学生的互动和交流，鼓励每个学生都参与到讨论中来，同时也加强对学生的个别指导。

2.加强作业反馈：我会合理安排时间，确保学生的作业能够得到及时的批改和反馈，通过个性化的反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.丰富评价方式：除了传统的书面测试和作业外，我还将引入课堂表现、小组合作、自我评价等多种评价方式，以更全面地评价学生的学习成果。

4.优化教学内容：针对学生的实际需求，我会调整教学内容，确保知识点的难易程度适合学生的接受能力，同时增加趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣。

5.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，共同为学生的成长提供支持和帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语国家传统节日的基本知识，如圣诞节、复活节、感恩节等。

-与节日相关的词汇和表达，如Christmastree、SantaClaus、Easteregg等。

-节日的庆祝活动和习俗，如装饰圣诞树、交换礼物、寻找复活节彩蛋等。

②本文重点词汇：

-Christmas（圣诞节）

-Easter（复活节）

-Thanksgiving（感恩节）

-SantaClaus（圣诞老人）

-Easteregg（复活节彩蛋）

-familygathering（家庭聚会）

③本文重点句子：

-MerryChristmas!（圣诞快乐！）

-HappyEaster!（复活节快乐！）

-Wearegratefulfortheblessingsinlife.（我们感谢生活中的祝福。）

-IwishyouahappyChristmas.（祝你圣诞快乐。）

-HaveawonderfulEasteregghunt!（祝你寻蛋活动愉快！）课后作业1.**词汇填空**

根据课文内容，完成下列句子，填入适当的节日相关词汇。

-Iwillputupa________anddecorateitwithlightsfor________.

-On________,familiesusuallyhaveabigmealandgiveeachother________.

-Thechildrenareexcitedtoparticipateinthe________becausetheycanfindmanycolorful________.

答案：Christmastree,Christmas,Thanksgiving,gifts,egghunt,eggs

2.**句子改写**

将下列句子改写成一般疑问句或否定句。

-Theywillhaveapicnicinthepark.

-It'sabeautifuldayforapicnic.

答案：Willtheyhaveapicnicinthepark?/Theywon'thaveapicnicinthepark.

Isitabeautifuldayforapicnic?/Itisn'tabeautifuldayforapicnic.

3.**短文理解**

阅读下列短文，回答问题。

-MyfavoriteholidayisChristmas.IlovetheexcitementofwaitingforSantaClaustocome.Hebringsmepresentsandtoys.Wedecorateourhousewithatreeandlights.MyfamilyandIexchangegiftsandhaveabigmealtogether.It'samagicaltimeoftheye