Unit 3 Toys Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit3ToysLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为三年级上册英语教材Unit3ToysLesson3，以“玩具”为主题，旨在通过丰富的教学活动，帮助学生掌握有关玩具的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学设计注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、歌曲、对话等形式，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习有关玩具的词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化意识，发展思维敏捷性和创造力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习尚处于基础阶段，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词，如“hello”、“goodbye”、“yes”和“no”等。在词汇方面，他们对颜色、数字等基础概念有所了解。然而，对于本课的主题词汇，如玩具的具体名称，如“car”、“plane”、“doll”等，学生可能掌握得不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们通常具备较强的模仿能力和记忆力，适合通过游戏和互动活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对于新词汇的记忆和理解，尤其是玩具的名称；二是句型结构的掌握，如“What'sthis?”和“Ilike...”等；三是口语表达时可能出现的语法错误和发音问题。针对这些挑战，教师应通过多种教学手段帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版英语三年级上册《Unit3Toys》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具的图片、相关歌曲和动画视频。

3.教学道具：准备一些玩具模型或图片，以便在课堂上展示和教学。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置玩具展示区，为学生提供实际操作和互动的空间。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩具吗？你们家里有哪些玩具？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具的基本概念和种类，为接下来的学习打下基础。

二、玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、种类和制作材料。

过程：

讲解玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍玩具的种类，如拼图、毛绒玩具、电子玩具等。

使用图表或示意图展示不同玩具的制作材料和特点。

三、玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具案例进行分析，如乐高积木、遥控车等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童发展的影响，以及如何选择合适的玩具。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个玩具进行讨论。

小组内讨论该玩具的优缺点、适合的年龄段以及如何正确使用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具的介绍、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的定义、种类、案例分析和小组讨论等。

强调玩具在儿童成长中的积极作用，鼓励学生学会选择和合理使用玩具。

布置课后作业：让学生观察家中或邻里的玩具，记录其特点，并尝试创作一个简单的玩具设计方案。

七、课堂活动（30分钟）

活动一：玩具制作

目标：培养学生的动手能力和创造力。

过程：教师示范简单的玩具制作方法，学生分组进行实际操作，完成自己的玩具作品。

活动二：玩具知识竞赛

目标：巩固学生对玩具知识的掌握，激发学习兴趣。

过程：设计关于玩具的知识竞赛题目，让学生分组进行比赛。

活动三：玩具故事会

目标：提高学生的口语表达能力和想象力。

过程：学生分组编写或讲述一个与玩具有关的故事，其他学生聆听并评价。

八、作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学，拓展学生的知识面。

过程：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.收集家里或邻里的玩具图片，制作一本玩具相册。

2.尝试设计一个新玩具，并写一份设计说明。

九、课后反思（教师自评）

教师对本次教学过程进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供改进方向。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《玩具的历史》：介绍不同时期玩具的发展变化，以及玩具对儿童成长的影响。

-《玩具设计的故事》：分享一些著名的玩具设计师和他们的创意设计故事。

-《玩具安全指南》：介绍如何选择安全玩具，以及如何确保儿童在玩耍时的安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己最喜欢的玩具，了解它的起源、设计理念和流行原因。

-鼓励学生收集不同类型的玩具，进行分类整理，并撰写一份玩具博物馆的参观报告。

-组织学生进行小组项目，设计一款新的玩具，并制作一个原型展示。

-学生可以观看关于玩具的纪录片或动画片，增强对玩具文化的了解。

-学生可以参与社区活动，如玩具义卖或玩具分享会，培养社会责任感。

3.知识点拓展：

-玩具的发展历程：从古代的简单玩具到现代的高科技玩具，探讨玩具如何随着科技和文化的进步而发展。

-玩具的种类和功能：研究不同类型的玩具，如教育玩具、运动玩具、角色扮演玩具等，以及它们对儿童发展的作用。

-玩具设计原则：探讨玩具设计的基本原则，如安全性、趣味性、教育性等。

-玩具产业现状：了解玩具产业的发展趋势，包括市场动态、创新技术和环保理念。

-玩具与儿童发展：研究玩具如何影响儿童的语言能力、社交能力、认知能力和创造力。

4.实用性活动建议：

-学生可以制作一个玩具博物馆的模型，展示不同历史时期的玩具。

-设计一个玩具博物馆的导览图，介绍馆内的玩具和展览。

-组织一次玩具知识竞赛，让学生在游戏中学习玩具知识。

-制作一个玩具设计的思维导图，展示玩具设计的创意过程。

-学生可以参与制作一个玩具广告，学习如何通过广告宣传玩具的特点和优势。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-玩具的基本概念和种类

-玩具的制作材料和特点

-玩具对儿童发展的作用

②重点词汇：

-Toys

-Types

-Materials

-Educational

-Development

③重点句型：

-Whatkindoftoysdoyoulike?

-Thesetoysaremadeofwood.

-Toyscanhelpchildrenlearnanddevelop.

-Playingwithtoysisimportantforchildren'sgrowth.典型例题讲解1.例题：

-题目：What'sthis?

-答案：It'sacar.

-解析：本题考查学生对"What'sthis?"句型的理解和应用。学生需要识别图片中的物品，并用"It'sa..."的结构来描述。

2.例题：

-题目：Whatarethese?

-答案：Theyareplanes.

-解析：本题考查学生对"Whatarethese?"句型的理解和应用。学生需要识别图片中的多个物品，并用"Theyare..."的结构来描述。

3.例题：

-题目：Whatcoloristhis?

-答案：It'sred.

-解析：本题考查学生对"Whatcoloristhis?"句型的理解和应用。学生需要识别图片中物品的颜色，并用"It's..."的结构来描述。

4.例题：

-题目：Canyouplaywiththis?

-答案：Yes,Ican.

-解析：本题考查学生对"Canyou..."句型的理解和应用。学生需要判断是否可以玩某个玩具，并用"Yes,Ican"或"No,Ican't"来回答。

5.例题：

-题目：Whichonedoyoulike?

-答案：Iliketheblueone.

-解析：本题考查学生对"Whichone..."句型的理解和应用。学生需要从多个选项中选择一个，并用"Ilike..."的结构来表达喜好。

补充说明和举例：

1.针对What'sthis?和Whatarethese?的例题，可以提供一系列图片，让学生练习识别物品并使用正确的句型进行描述。

2.对于Whatcoloristhis?的例题，可以准备不同颜色的物品图片，让学生练习描述物品的颜色。

3.在Canyouplaywiththis?的例题中，可以设置不同的情境，如让学生选择一个玩具并回答是否可以玩。

4.对于Whichonedoyoulike?的例题，可以提供一组相似的玩具图片，让学生练习选择并表达自己的喜好。

5.可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，使用上述句型进行对话练习。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，并制定改进措施。以下是我对本次“Unit3ToysLesson3”教学的一些反思和改进计划。

首先，我认为课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣至关重要。在这次教学中，我注意到有些学生参与度不高，这可能是因为课堂活动的设计不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂活动的趣味性和互动性，比如设计一些与玩具相关的游戏，让学生在游戏中学习。

其次，我发现部分学生在使用英语进行描述时，存在词汇量不足的问题。为了解决这个问题，我打算在课前准备更多的词汇卡片，让学生在课堂上通过游戏和练习来扩充词汇量。同时，我也会鼓励学生利用课余时间进行自主阅读，以增加词汇积累。

再者，我在课堂上对一些句型的讲解可能不够深入，导致部分学生理解不透彻。针对这一点，我会在今后的教学中，对重点句型进行更详细的讲解，并通过例句和实际对话来帮助学生更好地理解和运用。

此外，我发现学生在小组讨论时，有时会出现交流不畅的情况。为了提高学生的口语表达能力，我计划在课堂上设置更多的口语练习环节，并鼓励学生积极参与讨论，提高他们的合作能力和沟通技巧。

在评价方式上，我也有些许反思。我发现传统的测试方式可能无法全面评估学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组合作成果以及课后作业等，以更全面地了解学生的学习情况。

最后，我认为在课后作业的设计上，可以更加贴近学生的实际生活。例如，让学生观察并描述自己家里的玩具，或者设计一个玩具广告，这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了关于玩具的知识，我们一起了解了玩具的种类、制作材料和它们对儿童成长的重要性。我们学习了如何用英语描述玩具，比如用"What'sthis?"来询问玩具的名称，用"Whatcoloristhis?"来询问颜色，以及用"Canyouplaywiththis?"来询问是否可以玩这个玩具。

现在，让我们来回顾一下今天学习的内容：

1.玩具的种类有很多，比如拼图、毛绒玩具、电子玩具等。

2.玩具的制作材料也很丰富，有木头、塑料、橡胶等。

3.玩具对儿童的发展有很大的帮助，比如可以提高他们的认知能力、社交能力和创造力。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来进行一些小测试。

1.请用英语说出以下玩具的名称：

-拼图

-毛绒玩具

-电子玩具

2.请选择正确的句子完成下列句子：

-Whatcoloristhis?________It's________.

A.abook,red

B.abook,blue

C.abook,yellow

3.请用正确的句型回答以下问题：

-Canyouplaywiththis?