第一单元做学习的主人2《我学习 我快乐》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）道德与法治三年级上册

第一单元做学习的主人2《我学习我快乐》（教学设计）2024-2025学年统编版（五四制）道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“我学习我快乐”为主题，旨在引导学生认识到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中体验学习的乐趣，树立正确的学习观念。核心素养目标1.形成正确认识，认识到学习对个人成长的重要性。

2.培养积极学习态度，体验学习乐趣，激发学习兴趣。

3.发展自主学习能力，学会合理安排学习时间和任务。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解学习的意义，认识到学习是个人成长的基石。

②引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

2.教学难点，

①帮助学生克服学习中的困难，树立克服困难的信心。

②激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪

课程平台：道德与法治教学平台、班级学习群

信息化资源：相关教学视频、学习资料文档

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段学生快乐学习的视频，引导学生思考：为什么学习是快乐的？

2.提问：你们在学习过程中遇到过哪些困难？又是如何克服的？

3.引导学生分享自己的学习经验，激发学生对学习的兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.讲解学习的意义，引导学生认识到学习对个人成长的重要性。

-用时：5分钟

2.讲解科学的学习方法，包括时间管理、学习方法选择等。

-用时：5分钟

3.通过案例分析，让学生了解如何克服学习中的困难。

-用时：5分钟

4.介绍一些成功学生的学习经验，激发学生的学习兴趣。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组讨论：如何合理安排学习时间和任务？

-用时：5分钟

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

-用时：5分钟

3.学生展示练习成果，教师点评并总结。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：你们认为学习中最重要的是什么？

2.提问：如何保持学习的动力和兴趣？

3.提问：你们在学习过程中遇到过哪些困难？又是如何克服的？

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.教师提问：同学们，你们在学习中遇到过哪些困难？请分享一下你们的解决方法。

-用时：5分钟

2.学生分享自己的学习经验，教师点评并给予鼓励。

-用时：5分钟

3.教师总结：学习是一个不断克服困难、积累经验的过程，希望大家能够保持积极的学习态度，努力克服困难，取得更好的成绩。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中？

2.分组讨论：如何通过学习提升自己的综合素质？

3.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课的学习内容，强调学习的重要性和学习方法的重要性。

2.布置课后作业：思考如何将所学知识应用到实际生活中，并撰写一篇心得体会。

**八、课堂小结（5分钟**）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调学习的重要性。

2.鼓励学生在今后的学习中保持积极的态度，努力克服困难，取得更好的成绩。教学资源拓展1.拓展资源：

-学习习惯养成：介绍学习时间管理、学习环境布置、学习计划制定等习惯养成的相关内容。

-学习方法探索：提供不同学科的学习方法，如阅读理解、数学解题技巧、科学实验方法等。

-学习心理调适：介绍如何调整学习心态，克服学习压力，保持积极的学习情绪。

-学习成果展示：分享优秀学生的学习成果，如优秀作业、创新项目、竞赛获奖等案例。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或文章，了解学习习惯养成的重要性，并尝试在自己的学习中实践。

-鼓励学生参加学科兴趣小组，通过小组合作学习，共同探索和掌握学科学习方法。

-建议学生定期进行自我反思，分析学习中的问题，并寻求老师和同学的帮助。

-组织学生参加各类学科竞赛和活动，提升学习兴趣和成就感。

-建议学生利用课外时间进行阅读，扩大知识面，提高综合素质。

-鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际，培养解决问题的能力。

-通过观看教育纪录片、参加讲座等方式，拓宽视野，激发学习热情。

-建议学生建立个人学习档案，记录学习过程中的成长和进步，为未来的学习打下坚实基础。典型例题讲解例题1：小明每天放学后都会花费30分钟时间复习当天的课程内容。如果他每天复习的效率是80%，那么小明每天实际复习了多少分钟？

解答：小明每天实际复习的时间=30分钟×80%=24分钟

例题2：小华计划用2周时间完成一篇作文，每天需要写150字。如果小华计划在最后一天休息，那么他每天应该写多少字？

解答：小华总共需要写的字数=150字/天×14天=2100字

小华每天应该写的字数=2100字÷13天≈161.54字（取整数，每天写162字）

例题3：李老师布置了一篇阅读理解作业，要求学生阅读一篇1000字的短文，并回答相关问题。如果学生平均每分钟阅读200字，那么学生阅读这篇短文需要多长时间？

解答：学生阅读这篇短文需要的时间=1000字÷200字/分钟=5分钟

例题4：王同学每天晚上花费30分钟做数学题，如果他的解题效率是60%，那么王同学每天实际解题了多少分钟？

解答：王同学每天实际解题的时间=30分钟×60%=18分钟

例题5：张同学计划用3周时间复习英语单词，每天需要记忆20个单词。如果张同学在第三周的最后一天休息，那么他每天应该记忆多少个单词？

解答：张同学总共需要记忆的单词数=20个单词/天×21天=420个单词

张同学每天应该记忆的单词数=420个单词÷20天=21个单词教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生能够认真听讲，对学习内容表现出浓厚的兴趣。

-学生在小组讨论中能够主动发表自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕主题展开讨论，提出自己的见解。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，体现了良好的沟通能力。

-小组之间的合作良好，能够互相帮助，共同完成任务。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解和应用所学知识。

-部分学生在时间管理和解题技巧上存在不足，需要进一步指导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励学生继续保持。

-对于学生在讨论中的表现，教师提出具体建议，帮助学生提高讨论质量。

-针对随堂测试结果，教师针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生提高。

-教师关注学生的情感需求，及时给予学生鼓励和支持，帮助学生树立信心。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“我学习我快乐”这节课的反思与改进计划。

首先，我觉得导入环节的设计还可以更加生动有趣。虽然我使用了视频和提问的方式，但感觉还是有点单调。以后，我打算尝试引入一些互动游戏或者角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，对于讲授新课的部分，我发现有些学生对于科学的学习方法理解不够深入。在今后的教学中，我计划增加一些实际案例，让学生通过分析案例来理解学习方法的运用，同时也会邀请一些学习优秀的同学来分享他们的学习经验，以此来激发学生的学习兴趣。

在巩固练习环节，我发现部分学生对于练习题的解答不够认真，有的甚至抄袭答案。这让我意识到，练习环节的反馈和评价非常重要。我会在今后的教学中，更加注重学生的练习过程，及时给予反馈，帮助学生改正错误。

关于课堂提问，我发现有些问题过于简单，无法激发学生的思考。因此，我计划在今后的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。

小组讨论环节，虽然学生们能够积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。我会在今后的教学中，提供更多的讨论引导，鼓励学生提出不同的