第四单元教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

第四单元教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《统编版语文二年级上册》第四单元，包括《小猴子下山》、《小毛虫》、《小壁虎借尾巴》等课文，旨在培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维创新能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生的生活实际紧密相连，结合学生已有的识字量和阅读经验，通过课文学习，帮助学生进一步掌握字词、句子的运用，提高阅读理解能力。同时，通过课文中的故事情节，引导学生学会思考，培养良好的道德品质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《小猴子下山》、《小毛虫》、《小壁虎借尾巴》等课文，学生能够提高语言表达能力，学会运用课文中的词语和句子；在思考故事情节的过程中，培养学生的逻辑思维和创新能力；通过感受课文中的美好情感和道德品质，激发学生的审美情感，并增强对中华文化的认同感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：生字词的学习。本节课要求学生正确认读课文中的生字，并能运用到具体的语言环境中。例如，通过“猴子”、“尾巴”等字的学习，学生能够理解和运用这些字在句子中的意义。

-重点二：故事情节的理解。学生需要能够理解《小猴子下山》、《小毛虫》、《小壁虎借尾巴》等故事的基本情节，并能用自己的话复述出来。

2.教学难点：

-难点一：句子结构的理解。对于二年级的学生来说，理解复杂句子的结构和含义是一个难点。例如，在《小毛虫》中，“小毛虫慢慢地爬过花丛，一路上遇到了很多好朋友。”这样的句子需要学生理解“慢慢地”和“一路上”等副词的作用。

-难点二：故事主题的把握。引导学生理解故事背后的道德寓意是一个挑战。例如，《小猴子下山》通过小猴子的经历教育学生要专一不三心二意，这一主题的理解对于二年级学生来说有一定的难度。

-难点三：情感态度的培养。学生需要通过故事体验情感，并在生活中体现相应的行为。例如，通过《小壁虎借尾巴》的故事，学生需要学会助人为乐和感恩他人，这一情感态度的培养是教学中的难点。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备、课本、学生练习本、彩色笔。

-课程平台：学校内部语文教学平台，用于在线布置作业和资源分享。

-信息化资源：网络资源，包括适合二年级学生的教育动画、图片库和音频故事。

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、故事板书、故事地图等辅助教学工具。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放与课文相关的动画或图片，如《小猴子下山》中的猴子形象，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道动画片中的小猴子吗？它做了些什么呢？

3.学生回答后，教师总结：今天我们要学习的故事就是《小猴子下山》，让我们一起来看看这个故事会发生怎样的奇妙经历吧。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文《小猴子下山》，让学生初步感知故事内容。

2.讲解生字词，如“猴子”、“尾巴”等，通过图片和故事情境帮助学生理解字义。

3.分析故事情节，引导学生理解小猴子三心二意、不专一的性格特点。

4.提问：小猴子为什么没有摘到桃子？它从中得到了什么教训？

5.学生回答后，教师总结：小猴子因为不专一，最终什么也没得到。我们要学习小猴子，做事要专一，不能三心二意。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文中的句子，让学生找出其中的生字词，并尝试造句。

2.进行角色扮演，让学生分别扮演小猴子和其他角色，加深对故事情节的理解。

3.提问：如果你们是小猴子，你会怎么做？为什么？

4.学生讨论后，教师总结：我们要学会专一，不能三心二意。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过像小猴子一样的情况？你们是如何处理的？

2.学生分享自己的经历，教师总结：我们要从故事中学习，遇到事情要专一，不能三心二意。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得这个故事告诉我们什么道理？

2.学生回答后，教师总结：这个故事告诉我们做事要专一，不能三心二意。

3.教师提问：如果你们是小猴子，你们会怎么做？

4.学生讨论后，教师总结：我们要学习小猴子，做事要专一，不能三心二意。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这个故事对我们的生活有什么启示？

2.学生回答后，教师总结：这个故事告诉我们，在生活中我们要学会专一，不能三心二意，这样才能取得成功。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调做事要专一的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《小猴子下山》的故事，并思考自己在生活中如何做到专一。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，提高学生的课堂参与感。

2.在讲解新课和巩固练习环节，教师应根据学生的实际情况，适时调整教学进度和难度。

3.在师生互动环节，教师应引导学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.整个教学过程应紧扣实际学情，关注学生的核心素养培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《三只小猪》的故事：与《小猴子下山》类似，这个故事也讲述了一个关于勤劳与懒惰、聪明与愚蠢的故事，可以用来对比和拓展学生的理解。

-《狐狸和乌鸦》的故事：这个故事讲述了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信，可以引导学生思考诚实与欺骗的重要性。

-相关绘本或图画书：如《好饿的毛毛虫》、《小猪佩奇》等，这些绘本中包含了许多类似的道理，可以用来辅助教学。

2.拓展建议：

-故事复述：鼓励学生回家后，选择自己喜欢的拓展故事进行复述，家长可以录制视频，提高学生的语言表达能力和自信心。

-角色扮演：让学生分组，选择一个故事进行角色扮演，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。

-主题讨论：组织学生围绕“勤劳与懒惰”、“诚实与欺骗”等主题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-家庭作业：布置学生观察家庭成员的一日生活，记录下谁最勤劳，谁最懒惰，并写下自己的观察和感受。

-手工制作：引导学生根据故事内容制作手工艺品，如小猴子、小猪佩奇等，通过手工活动提高学生的动手能力和创造力。

-诗歌创作：鼓励学生根据故事中的情节或人物，创作一首小诗，培养学生的文学素养和创意思维。

-情景模拟：设计一些日常生活中的场景，让学生模拟故事中的情节，如模仿小猴子摘桃子的过程，让学生体验故事中的情节。七、课后拓展1.拓展内容：

-《小猴子下山》的延伸故事：可以提供一系列关于小猴子后续经历的短篇故事，让学生继续阅读并思考小猴子是否改正了三心二意的缺点。

-《勤劳的小蜜蜂》故事集：这是一本适合二年级学生的故事书，书中包含了许多关于勤劳和收获的故事，可以引导学生思考勤劳的价值。

-《动物运动会》视频资源：一段关于动物们参加运动会的视频，其中包含了许多不同动物的努力和竞争，可以作为对“勤劳与收获”主题的视觉拓展。

2.拓展要求：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《勤劳的小蜜蜂》故事集，选择其中的一个故事进行复述，并与家长分享自己的阅读感受。

-视频观察：观看《动物运动会》视频后，让学生记录下他们看到的动物们是如何努力和竞争的，并讨论这些行为对他们自己的启示。

-故事创作：引导学生根据《小猴子下山》的故事情节，创作一个新的结尾，或者编写一个小故事，展示小猴子如何通过努力克服缺点。

-劳动体验：鼓励学生在家中进行一些简单的家务劳动，如打扫房间、洗菜等，并在劳动后写一篇日记，描述自己的感受和体会。

-家庭讨论：家长可以与孩子一起讨论勤劳和收获的关系，以及在学习、生活中如何做到勤劳不懈。

-小组分享：如果条件允许，可以组织学生以小组形式进行课后分享，每个小组选择一个拓展内容进行展示和讨论。

-教师指导：教师可以根据学生的阅读和拓展情况，提供个性化的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，以确保每个学生都能在课后拓展中获得成长。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师带领学生对本节课所学内容进行回顾，包括生字词的认读、故事情节的理解以及故事中所蕴含的道理。

2.教师提问：“今天我们学习了哪些故事？这些故事告诉我们了什么？”

3.学生回答后，教师总结：“我们学习了《小猴子下山》这个故事，它告诉我们做事要专一，不能三心二意。我们还学习了《小毛虫》、《小壁虎借尾巴》等故事，它们都让我们明白了勤劳和坚持的重要性。”

当堂检测：

1.生字词检测：教师出示本节课所学的生字词，让学生在规定时间内认读并组词。

-检测时间：5分钟

-检测内容：《小猴子下山》、《小毛虫》、《小壁虎借尾巴》中的生字词。

2.故事情节理解检测：教师讲述本节课所学的一个故事，让学生回答故事中的关键问题。

-检测时间：5分钟

-检测内容：小猴子为什么没有摘到桃子？小毛虫经历了哪些变化？小壁虎是如何借到尾巴的？

3.道理理解检测：教师提出与本节课相关的问题，让学生思考并回答。

-检测时间：5分钟

-检测内容：做事要专一，不能