第6课《我参与 我奉献》教学设计 （教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

第6课《我参与我奉献》教学设计（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第6课《我参与我奉献》教学设计（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册课程基本信息1.课程名称：第6课《我参与我奉献》教学设计

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生社会责任感，引导学生认识到参与社会公益活动的意义，提升学生的公民意识。通过案例分析和小组讨论，增强学生关爱他人、奉献社会的情感，提高学生参与社会实践的能力，促进其成为有责任感的公民。重点难点及解决办法重点：1.理解“我参与我奉献”的意义，认识到个人在社会中的作用；2.学会分析案例，提炼出参与社会公益活动的积极影响。

难点：1.学生对“社会责任感”的理解不够深入；2.学生缺乏参与社会实践的经验，难以将理论知识与实际活动相结合。

解决办法：1.通过引入具体案例，结合生活实际，帮助学生理解社会责任感的内涵；2.组织学生参与社区服务活动，提供实践机会，让学生在实践中体会社会责任感的重要性；3.设计小组讨论活动，引导学生分享参与活动的感受和收获，提高学生的实践能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，实现教学目标。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：相关社会公益活动视频、图片资料、网络案例库

-教学手段：PPT课件、讨论卡片、角色扮演道具教学过程一、导入新课

1.老师首先与学生进行简短的互动，询问学生对“参与”和“奉献”的理解，以及他们在日常生活中参与社会活动的情况。

2.老师展示一些关于社会公益活动的图片或视频，引导学生思考这些活动对个人和社会的意义。

二、新课讲授

1.老师引导学生阅读课文《我参与我奉献》，并提问以下问题，帮助学生理解课文主旨内容：

-什么是“我参与”和“我奉献”？

-个人参与社会公益活动有哪些好处？

-社会公益活动对个人和社会有哪些积极影响？

2.老师邀请学生分享他们在生活中参与社会活动的经历，鼓励他们从自己的角度出发，谈谈参与活动的感受和收获。

3.老师结合课文内容，讲解以下重点内容：

-个人参与社会公益活动可以锻炼自己的能力，提高综合素质；

-参与公益活动有助于培养团队合作精神，增强社会责任感；

-社会公益活动有助于营造良好的社会氛围，促进社会和谐。

4.老师引导学生分析课文中的案例，提炼出参与社会公益活动的积极影响，如：

-帮助他人解决困难，提高自己的同情心；

-增进与他人之间的友谊，拓宽人际关系；

-提升自己的组织协调能力，培养领导才能。

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-你认为在参与社会公益活动时，应该具备哪些品质？

-如何在日常生活中践行“我参与我奉献”的理念？

-如何在家庭、学校、社区等不同场合发挥自己的作用？

2.各小组代表分享讨论成果，老师点评并给予鼓励。

四、实践环节

1.老师组织学生参与一次社区公益活动，如环保宣传、关爱老人等。

2.学生分组行动，负责活动策划、执行和总结。

3.活动结束后，各小组分享活动经验，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调“我参与我奉献”的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行这一理念，为社会贡献自己的力量。

3.老师布置课后作业：

-撰写一篇关于参与社会公益活动的感悟；

-与家人、朋友分享本节课的内容，共同探讨如何践行“我参与我奉献”的理念。

六、课后拓展

1.老师布置以下课后拓展任务：

-学生自行查找资料，了解国内外著名公益活动及其影响；

-学生尝试策划并组织一次小型公益活动，如环保知识讲座、关爱留守儿童等。

2.下一节课，老师邀请学生分享他们的拓展成果，并进行点评和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**社会责任感的提升**：通过本节课的学习，学生能够认识到个人在社会中的责任和作用，理解“我参与我奉献”的意义，从而在日常生活中更加关注社会问题，愿意为改善社会环境贡献自己的力量。

2.**公民意识的增强**：学生在参与课堂讨论和实践活动后，对公民权利和义务有了更清晰的认识，能够自觉遵守社会规范，尊重他人，表现出良好的公民行为。

3.**实践能力的提高**：学生在实际参与社会公益活动的过程中，锻炼了组织、协调和沟通能力，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

4.**情感态度的转变**：通过案例分析和个人分享，学生能够体会到参与公益活动的快乐和成就感，从而更加积极地参与社会服务，形成乐于助人的良好情感态度。

5.**知识应用的深化**：学生在学习过程中，将课本中的理论知识与实际活动相结合，加深了对社会责任、公民道德等知识点的理解和应用。

6.**价值观的塑造**：本节课的学习有助于学生树立正确的价值观，认识到个人价值与社会价值的统一，培养学生的集体主义精神和社会责任感。

7.**问题解决能力的提升**：在讨论和实践中，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并在实践中检验和改进自己的方法，提高了问题解决能力。

8.**人际交往能力的增强**：学生在与同学和社区成员的互动中，学会了如何与人沟通、合作，增强了人际交往能力。内容逻辑关系①理解“我参与我奉献”的意义

-重点知识点：社会责任感、公民意识

-关键词：参与、奉献、责任、意识

-重点句：我参与，我奉献，不仅是一种行为，更是一种态度，一种对社会的担当。

②个人参与社会公益活动的积极影响

-重点知识点：个人成长、社会和谐

-关键词：成长、和谐、贡献、体验

-重点句：参与公益活动，让我们在实践中成长，为社会和谐贡献力量。

③如何在日常生活中践行“我参与我奉献”

-重点知识点：实际行动、生活习惯

-关键词：行动、习惯、日常、点滴

-重点句：从身边小事做起，让“我参与我奉献”成为一种生活方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解“我参与我奉献”时，我尝试结合学生的生活实际，引入他们熟悉的案例，比如社区志愿者活动、环保行动等，这样更能引起学生的共鸣，让他们感受到参与公益活动的意义。

2.情景模拟教学：我设计了一些情景模拟环节，让学生扮演不同角色，体验公益活动的过程，这种互动式教学能够增强学生的参与感和体验感，让他们在模拟中学习，在学习中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对公益活动的认识不够深入，或者是缺乏实践机会。

2.教学方法单一：我主要依靠讲解和讨论来传授知识，虽然有一定的效果，但可能无法完全满足学生的多样化学习需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际参与公益活动的评价，这可能不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，同时，鼓励学生课后参与学校组织的公益活动，通过实践来加深理解。

2.丰富教学方法：我将尝试采用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格，激发他们的学习兴趣。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价以及实践活动中的表现评价，以确保评价的客观性和全面性。通过这些改进措施，我希望能够更好地帮助学生理解“我参与我奉献”的精神，并在实践中得到提升。典型例题讲解1.例题：

小明参加了一次社区环保公益活动，他在活动中负责清理公园的垃圾。请根据以下描述，判断小明的行为属于哪种类型的公益活动。

A.教育援助

B.环境保护

C.文化交流

D.爱心捐赠

答案：B

2.例题：

李华在学校组织的志愿者服务活动中，帮助老人过马路，并陪老人聊天。以下哪种行为最符合“我参与我奉献”的精神？

A.李华在课堂上积极发言

B.李华帮助同学解答问题

C.李华参加社区环保活动

D.李华参加学校文艺汇演

答案：C

3.例题：

学校组织了一次关爱留守儿童的活动，小红主动报名参加，并帮助孩子们完成作业。以下哪种行为体现了小红的社会责任感？

A.小红在课堂上认真听讲

B.小红帮助老师整理教室

C.小红参加关爱留守儿童的活动

D.小红在学校比赛中获得第一名

答案：C

4.例题：

小刚了解到家乡的图书馆需要志愿者帮助，他决定利用周末时间去图书馆做志愿者。以下哪种行为有助于提升小刚的社会实践能力？

A.小刚在图书馆看书

B.小刚在图书馆整理书籍

C.小刚在图书馆举办读书会

D.小刚在图书馆举办讲座

答案：B

5.例题：

小明看到社区里的老人行动不便，他决定每天放学后去帮助老人购物、打扫卫生。以下哪种行为体现了小明的奉献精神？

A.小明在学校的运动会上取得好成绩

B.小明帮助同学完成作业

C.小明参加学校组织的公益活动

D.小明在学校举办的书画比赛中获奖

答案：C教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于课堂讨论环节，大部分学生能够主动发言，分享自己对社会公益活动的看法和经历。课堂氛围活跃，学生的互动性较好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕主题展开深入讨论，提出了许多有创意的公益项目建议。在成果展示环节，各小组的表现良好，能够清晰、有条理地表达自己的观点，体现了团队合作的精神。

3.随堂测试：

随堂测试的内容涵盖了本节课的重点知识点，如社会责任感、公民意识等。测试结果显示，大部分学生能够正确理解和应用这些知识点，但也有少数学生在案例分析方面存在一定的困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自我评价，大多数学生认为自己在本节课中表现良好，能够积极参与讨论和实践活动。在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。对于小组讨论成果展示，教师认为学生的表现优秀，建议他们在实践中