第12课《我们的特长》（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动

第12课《我们的特长》（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动主备人备课成员设计意图核心素养目标1.培养学生发现和欣赏自身特长的能力，提升自我认知和自我价值感。

2.培养学生合作交流的能力，通过团队活动，学会与他人分享和互助。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在实践中探索和尝试新方法。

4.培养学生的审美情趣，通过艺术活动，提高学生的审美能力和创造力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点：识别和探索学生的特长。

-细节：引导学生通过自我观察、同伴评价、教师指导等多种途径发现自己在艺术、体育、科技等方面的特长。

-举例：通过小组讨论，让学生分享自己在某个领域的兴趣和才能，如音乐、绘画、体育活动等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点：培养学生独立思考和表达自我特长的能力。

-细节：帮助学生建立自信，鼓励他们在小组和全班面前展示自己的特长。

-举例：在展示环节，教师可以通过提问、反馈等方式，引导学生深入思考和表达自己的特长，同时注意保护学生的自尊心，避免过度批评。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学，通过小组合作、讨论和分享，激发学生参与兴趣。

2.利用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示特长展示的多样性和重要性。

3.设计“特长大比拼”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中体验展示特长的乐趣和挑战，增强课堂互动和参与感。教学过程设计导入环节（5分钟）

-提出问题：“同学们，你们有没有发现自己或者身边同学的特长呢？”

-创设情境：播放一段关于不同领域特长的视频，如音乐、绘画、体育等。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的特长，激发其他学生的兴趣。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：引导学生识别和欣赏自己的特长，并鼓励他们发展这些特长。

-重点内容：

1.特长的定义和重要性（5分钟）

2.如何发现自己的特长（5分钟）

3.特长的培养和提升（5分钟）

-教学方法：讲解结合案例分享，使用幻灯片展示相关内容。

巩固练习（10分钟）

-练习活动：分发特长调查问卷，学生填写自己的特长。

-小组讨论：学生分组讨论如何培养和发展自己的特长。

-教师点评：针对学生的回答，进行点评和补充。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出与特长相关的问题，如“你认为特长对个人的成长有什么帮助？”

-学生回答：学生自由发言，分享自己的观点。

师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演一个展示特长的场景，如音乐会、绘画比赛等。

-教师引导：教师引导学生进行角色扮演，鼓励他们展示自己的特长。

-反馈与评价：学生互相评价，教师给予总结性评价。

创新教学环节（5分钟）

-游戏活动：“特长大比拼”：设计一个游戏，让学生通过游戏体验展示特长的乐趣。

-游戏规则：每组学生展示自己的特长，其他组学生进行投票，选出最受欢迎的特长。

-游戏总结：教师总结游戏中的亮点，强调特长的重要性和展示的勇气。

课堂小结（5分钟）

-回顾：教师回顾本节课的重点内容，强调特长的识别和培养。

-作业布置：学生回家后，思考自己的特长，并制定一个简单的培养计划。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-课堂小结：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并描述特长的定义及其在个人成长和社会发展中的重要性。

-学生能够识别自身和他人身上的特长，包括艺术、体育、科技等不同领域。

-学生能够认识到特长发展对于个人潜能挖掘和终身学习的意义。

2.技能培养方面：

-学生在发现和培养特长的过程中，提升了自我观察、自我评价的能力。

-学生通过小组合作和角色扮演，锻炼了沟通、表达和团队合作技能。

-学生在游戏中学习，提高了创造性思维和解决问题的能力。

3.态度与价值观方面：

-学生对自我认知有了更深入的认识，增强了自信心和自尊心。

-学生学会了欣赏和尊重他人的特长，培养了包容和多元化的价值观。

-学生认识到特长不仅仅是个人兴趣，更是个人发展的宝贵资源，激发了积极向上的精神。

4.行动与实践方面：

-学生在课堂和课后能够主动探索和尝试新的特长领域。

-学生制定了个人特长培养计划，并付诸实践，培养了自律和坚持不懈的品质。

-学生在特长发展过程中，积极参与社区服务和社会实践，将特长与公益相结合。

5.综合素养方面：

-学生通过本节课的学习，提升了审美情趣和创新意识。

-学生在特长展示和分享中，锻炼了领导力和组织能力。

-学生培养了独立思考和批判性思维的能力，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

总体而言，通过本节课的学习，学生不仅在知识、技能、态度和价值观等方面取得了显著进步，而且在综合素养上也有了全面的发展。这些学习效果不仅对学生个人的成长有益，也为他们的未来职业生涯和社会适应能力奠定了良好的基础。内容逻辑关系①特长的定义与重要性

-重点知识点：特长的定义、特长在个人成长中的作用

-重点词句：特长、个人潜能、终身学习、社会贡献

②发现与识别特长

-重点知识点：自我观察、同伴评价、教师指导

-重点词句：自我认知、兴趣探索、能力评估、特长领域

③特长的培养与提升

-重点知识点：特长培养的方法、提升特长的途径

-重点词句：技能训练、知识拓展、实践应用、持续进步教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的表现，记录他们的发言频率和参与质量。

-学生对特长的认识和态度：通过学生的回答和讨论，评估他们对特长的理解和重视程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价小组在讨论过程中的沟通效率、分工合作和解决问题的能力。

-小组展示内容：评估小组成果的原创性、信息准确性和展示技巧。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对特长定义、识别方法和培养途径等知识的掌握情况。

-思考问题解答：分析学生在解答思考题时的逻辑思维和创新能力。

4.课堂互动与反馈：

-学生提问与回答：记录学生提出的问题和回答的正确性，以及教师对学生回答的即时反馈。

-教师提问与点评：教师提问的深度和广度，以及对学生回答的点评是否具体、有针对性。

5.教师评价与反馈：

-针对个体学生：根据学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生的进步和改进。

-针对小组整体：对小组讨论成果展示和随堂测试结果进行整体评价，指出小组的亮点和需要改进的地方。

-针对课程内容：根据学生对课程内容的掌握情况，调整教学策略，确保课程目标的实现。

-针对教学效果：通过学生的课堂参与度和学习效果，反思教学方法的适用性和教学内容的深度，为后续教学提供改进方向。

教学评价与反馈将贯穿整个教学过程，旨在及时了解学生的学习状况，调整教学策略，同时帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，促进学生的全面发展。教学反思与总结哎，这节课下来，心里还是有点感触。咱们这节课是关于《我们的特长》，本来想着能激发孩子们发现自我、认识自我，结果发现，这事儿得慢慢来，不能急。

首先，我觉得教学方法上，我用了挺多互动的环节，比如小组讨论、角色扮演，这些看起来挺热闹，但其实我得承认，有些孩子可能还是不太适应。比如说，有的孩子不太敢在大家面前表达自己，我注意到他们虽然参与，但声音很小，眼神也有点躲闪。这说明我可能还得加强一些个别指导，得给他们更多的鼓励和支持。

然后，关于策略，我设计了“特长大比拼”这个游戏，本想通过游戏让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，但发现游戏过程中，有些孩子过于关注胜负，而忽略了展示特长的过程。这说明我在设计游戏时，可能没考虑到平衡竞争与合作的关系，今后得在这方面多下功夫。

管理上，我发现课堂纪律方面还有待加强。有时候，课堂上的气氛挺活跃，但个别孩子就会趁机做小动作，分散其他同学的注意力。我得想想办法，比如在课