活动一《和灯做朋友》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动一《和灯做朋友》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动一《和灯做朋友》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版设计思路本节课以《和灯做朋友》为主题，紧密结合六年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，以实践操作为主，引导学生通过观察、实验、讨论等形式，了解照明灯具的基本原理和种类，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。课程设计注重学生主体性，激发学生兴趣，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。核心素养目标分析学情分析六年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，学生对日常生活中常见的照明灯具有一定了解，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察、实验操作能力有待提高，合作交流能力也需加强。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但科学素养和创新能力仍需培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，教师需针对学生的特点，采用合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频，系统讲解照明灯具的原理和种类。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对照明灯具的认识和看法。

3.实验法：指导学生进行简单的实验操作，验证照明灯具的工作原理。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示照明灯具的发展历程和相关知识。

2.教学软件：借助互动软件，让学生通过模拟实验了解灯具工作原理。

3.实物展示：邀请专业人士现场展示不同类型照明灯具的构造和特点。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家庭、公共场所照明灯具使用的视频，引发学生对照明灯具的关注。

2.提出问题：视频中展示了哪些类型的照明灯具？它们有什么特点和用途？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《和灯做朋友》。

讲授新课（15分钟）

1.照明灯具的原理：讲解照明灯具的工作原理，如白炽灯、荧光灯、LED灯等。

2.照明灯具的种类：介绍不同类型的照明灯具，如台灯、吊灯、壁灯等。

3.照明灯具的选择：分析如何根据实际需求选择合适的照明灯具。

4.环保照明：讲解环保照明灯具的特点和意义，提高学生的环保意识。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：每组选择一种照明灯具，分析其优缺点和适用场景。

2.小组代表发言：各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.实践操作：学生动手操作，尝试将不同类型的照明灯具进行组合搭配。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：白炽灯、荧光灯、LED灯三种照明灯具的优缺点分别是什么？

2.提问2：在日常生活中，如何选择合适的照明灯具？

3.提问3：环保照明灯具有哪些特点？

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为照明灯具在家庭和公共场所有哪些作用？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出照明灯具在生活中的重要性。

3.教师提问：如何正确使用和维护照明灯具？

4.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调正确使用和维护照明灯具的重要性。

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调照明灯具的工作原理、种类和选择。

2.拓展：引导学生关注照明灯具在环保、节能等方面的作用，提高学生的环保意识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-照明灯具的历史发展：介绍照明灯具从火把到现代LED灯的发展历程，包括关键发明和里程碑事件。

-照明灯具的节能技术：探讨不同照明灯具的节能原理，如LED灯的高效节能特性。

-照明灯具的环保影响：分析照明灯具在生产、使用和废弃处理过程中的环境影响。

-照明灯具的设计与应用：展示不同风格和设计的照明灯具，以及它们在不同场景中的应用案例。

-照明灯具的维护与安全：提供照明灯具的日常维护和安全使用指南。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍，了解照明灯具的发明和演变过程。

-观看科普视频，如纪录片或在线讲座，深入了解照明技术的科学原理。

-参观当地的灯具展览或博物馆，亲身体验不同类型的照明灯具。

-家庭作业：设计一个家庭照明改造计划，考虑节能和美观因素。

-小组项目：研究一个特定的照明灯具品牌，分析其产品特点和市场定位。

-实践活动：在学校或社区组织一次节能照明宣传活动，提高公众的节能意识。

-研究报告：选择一种新型照明技术，撰写一份研究报告，探讨其前景和挑战。

-交流讨论：在课堂上或通过在线平台，与同学讨论照明灯具对未来城市照明的影响。

-创意设计：鼓励学生设计一款具有创新性的照明灯具，并说明设计理念和预期效果。典型例题讲解例题1：一个教室里安装了10盏节能灯，每盏灯的功率为20瓦。如果每天使用5小时，一个月（按30天计算）总共消耗的电能是多少？

解答过程：

1.计算每盏灯一个月消耗的电能：20瓦×5小时/天×30天=3000瓦时

2.计算所有灯一个月消耗的总电能：3000瓦时/盏×10盏=30000瓦时

3.将瓦时转换为千瓦时：30000瓦时÷1000=30千瓦时

答案：一个月总共消耗的电能是30千瓦时。

例题2：一盏LED灯的功率为10瓦，电压为220伏。请计算该LED灯的电阻。

解答过程：

1.使用公式P=V^2/R，其中P是功率，V是电压，R是电阻。

2.将已知数值代入公式：10瓦=220伏^2/R

3.解方程得到电阻：R=220伏^2/10瓦=4840欧姆

答案：该LED灯的电阻为4840欧姆。

例题3：一盏白炽灯的功率为60瓦，电压为220伏。如果将其替换为LED灯，功率为10瓦，电压相同，计算LED灯使用时间与白炽灯相同的条件下，节省的电能。

解答过程：

1.计算白炽灯一个月消耗的电能：60瓦×5小时/天×30天=9000瓦时

2.计算LED灯一个月消耗的电能：10瓦×5小时/天×30天=1500瓦时

3.计算节省的电能：9000瓦时-1500瓦时=7500瓦时

答案：LED灯使用时间与白炽灯相同的条件下，节省的电能是7500瓦时。

例题4：一盏荧光灯的功率为40瓦，电压为220伏。如果该荧光灯的效率为80%，计算其实际消耗的电能。

解答过程：

1.计算荧光灯的输出功率：40瓦×80%=32瓦

2.计算荧光灯一个月消耗的电能：32瓦×5小时/天×30天=4800瓦时

答案：该荧光灯一个月实际消耗的电能是4800瓦时。

例题5：一盏太阳能灯的功率为5瓦，太阳能电池板的效率为15%，每天接收到的太阳辐射为6小时。计算该太阳能灯一个月（按30天计算）总共可以发电多少千瓦时。

解答过程：

1.计算每天太阳能电池板可以发电的瓦时：5瓦×15%×6小时=0.45瓦时

2.计算一个月可以发电的瓦时：0.45瓦时/天×30天=13.5瓦时

3.将瓦时转换为千瓦时：13.5瓦时÷1000=0.0135千瓦时

答案：该太阳能灯一个月总共可以发电0.0135千瓦时。板书设计①照明灯具的工作原理

-发光原理

-电流通过灯丝/半导体材料产生光

②照明灯具的种类

-白炽灯

-荧光灯

-LED灯

-太阳能灯

-荧光灯管

③照明灯具的选择

-功率

-效率

-环保性

-适用场景

④照明灯具的节能与环保

-节能灯泡

-LED灯的优势

-环保照明设计

⑤照明灯具的维护与安全

-定期检查

-正确使用

-防潮防尘

⑥照明灯具的未来趋势

-智能照明

-节能技术

-环保材料反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解照明灯具的种类和特点时，可以设计模拟家庭或公共场所的场景，让学生扮演不同的角色，体验照明灯具在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

2.多媒体互动教学：利用多媒体设备展示照明灯具的发展历程、工作原理和种类，通过互动问答环节，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验操作环节，部分学生可能存在参与度不高的情况，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学方法单一：目前主要采用讲授法和实验法，可以考虑增加讨论法、小组合作等教学方法，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.教学评价不够全面：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和实验结果，可以引入更多元化的评价方式，如学生自评、互评等，更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的游戏和竞赛，鼓励学生积极参与课堂活动。例如，在讲解照明灯具的种类时，可以组织“照明灯具知识竞赛”，激发学生的学习热情。

2.丰富教学方法：在教学中，尝试引入多种教学方法，如角色扮演、案例分析、小组讨论等，让学生在多样化的学习活动中提高能力。

3.完善教学评价：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，关注学生的全面发展。同时，结合学生的实验报告、课堂表现等进行综合评价。

4.加强与学生的沟通：课后与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行辅导和指导。

5.关注学生的个性化发展：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的学习资源和支持，帮助他们发挥潜能。

6.加强校企合作：与企业合作，邀请专业人士进课堂，让学生了解照明灯具行业的最新动态和发展趋势，为学生的未来职业规划提供指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论和实验操作的情况。评价学生的专注度、积极性以及是否能够按照教师的指导完成任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人的观点，以及是否能够有效地与他人合作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对照明灯具工作原理、种类和节能特性的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题。

4.实验操作评价：根据学生在实验操作中的表现，评价其动手能力、观察力和问题解决能力。包括实验操作的准确性、实验报告的完整性和实验数据的分析能力。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，评价内容包括对知识的理解程度、课堂参与度、小组合作效果等。

教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师应给予及时的正向反馈，对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不佳的学生提供具体的改进建议。例如：

-“小明在今天的课堂讨论中提出了很有见地的观点，希望大家向他学习。”

-“小李在实验操作中遇到了困难，但通过自己的努力解决了问题，这种不怕困难的精神值得大家学习。”

针对小组讨论成果展示，教师应关注每个成员的贡献，评价内容包括：

-“小王的报告内容丰富，逻辑清晰，很好地总结了小组的讨论成果。”

-“小张在讨论中积极参与，但