《10 运动简报-分栏与水印效果》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

《10运动简报——分栏与水印效果》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《10运动简报——分栏与水印效果》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册。本节课结合教材，引导学生学习如何运用分栏和添加水印功能制作个性化的运动简报，旨在提高学生的信息技术素养和审美能力，培养动手操作能力。二、核心素养目标培养学生信息技术应用能力，通过学习分栏与水印效果，提升学生的设计思维和审美情趣。增强学生的数据管理意识，学会在信息加工过程中保护个人隐私和知识产权。同时，锻炼学生的协作能力和创新能力，在实践活动中体现问题解决和信息素养。三、学情分析本节课面向的是三年级学生，这一阶段的学生在信息技术学习上具备一定的基础，能够使用计算机进行基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，学生在分栏排版和添加水印等高级操作方面可能存在困难，需要教师耐心指导。

知识层面，学生对文字编辑和图片处理有一定了解，但缺乏系统性的排版和设计知识。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但独立解决问题的能力尚需提升。素质方面，学生具备一定的合作意识，但在细节处理上容易粗心大意。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够积极参与，但部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃。这对课程学习产生了一定影响，教师需关注学生的心理变化，激发学生的学习兴趣，培养其面对挑战的勇气。

针对三年级学生的年龄特点，他们在课程学习中的表现可能会受到兴趣、好奇心和同伴影响等因素的影响。因此，教师在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，结合实际案例，让学生在实践中学习，从而提高他们的信息素养。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实践操作，讲解分栏和水印效果的制作步骤，确保学生理解基本概念。

2.设计小组合作项目，让学生分组完成运动简报的制作，培养协作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体展示优秀案例，激发学生创作灵感，同时展示操作演示视频，辅助学生掌握操作技巧。

4.设置互动环节，通过提问和解答，及时反馈学生学习情况，调整教学进度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动简报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有制作过小报或者看过运动会的报道？”

展示一些精彩的运动会图片或视频片段，让学生初步感受运动简报的魅力。

简短介绍运动简报的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动简报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动简报的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动简报的定义，包括其主要组成元素，如标题、正文、图片、分栏等。

详细介绍运动简报的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解布局和设计。

3.运动简报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动简报的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动简报案例进行分析，包括学校的运动会简报、体育赛事报道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动简报的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动简报解决信息传达的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动简报相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份吸引人的运动简报”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动简报的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动简报的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动简报的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动简报在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动简报。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何制作一份运动简报的短文或报告，以巩固学习效果。

7.实践操作（20分钟）

目标：让学生动手实践，运用所学知识制作运动简报。

过程：

学生根据所学知识，在教师的指导下，利用电脑软件（如MicrosoftWord）进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

学生完成运动简报的制作，教师对作品进行点评。

8.课后延伸（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提升综合能力。

过程：

布置课后作业，让学生收集相关的运动简报样本，分析其设计特点和优点。

鼓励学生在家庭或社区中尝试制作简单的运动简报，分享给家人或朋友。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

学生掌握了运动简报的基本概念、组成部分和设计原则，能够识别并解释分栏、水印效果等设计元素。

学生了解了如何使用电脑软件进行排版和设计，提高了对文字编辑和图片处理工具的操作能力。

2.技能提升：

学生通过实际操作，学会了如何制作分栏，调整文字和图片的布局，以及添加水印效果。

学生在小组讨论中提升了协作能力，学会了如何分工合作，共同完成任务。

3.思维发展：

学生在案例分析中培养了批判性思维，能够分析运动简报的设计特点和优缺点。

学生在课后作业中展现了创造性思维，能够提出自己的设计理念和改进建议。

4.审美能力：

学生通过观察和分析优秀案例，提高了审美能力，能够识别和欣赏好的设计。

学生在制作运动简报的过程中，学会了如何将审美理念融入设计，提升作品的整体美感。

5.信息素养：

学生在信息收集和整理过程中，提高了信息素养，学会了如何从不同渠道获取信息，并进行有效整合。

学生在制作运动简报时，学会了如何保护个人隐私和知识产权，增强了对信息安全的认识。

6.问题解决能力：

学生在遇到制作过程中的问题时，能够独立思考，尝试不同的解决方案，提升了问题解决能力。

学生在小组讨论中学会了如何倾听他人意见，尊重不同观点，共同解决问题。

7.表达能力：

学生在课堂展示和点评环节，提升了口头表达和演示能力，能够清晰、自信地分享自己的观点和成果。

学生在撰写课后作业时，提高了书面表达能力，能够用文字清晰地阐述自己的设计思路和心得体会。

8.自主学习能力：

学生在课后能够自主完成作业，复习课堂所学内容，培养了自主学习的能力。

学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，展现了自我驱动的学习态度。七、课后作业1.实践作业：制作一份以“校园运动会”为主题的运动简报。

要求：

-使用分栏排版，至少分为三个分栏。

-包含运动会日程安排、参赛项目介绍、运动员风采展示等内容。

-添加至少两张与运动会相关的图片，并使用水印效果保护版权。

-设计一个吸引人的标题，体现运动会的主题。

2.分析作业：分析一份你喜欢的运动简报，列出其设计特点。

要求：

-选择一份你认为设计优秀的运动简报。

-分析其分栏布局、图片选择、文字排版、水印效果等方面的设计特点。

-讨论这些设计特点如何提升了运动简报的整体效果。

3.创意作业：设计一个运动项目的图标，并说明其设计理念。

要求：

-选择一个你感兴趣的体育运动项目。

-设计一个简洁、易识别的图标，体现该项目的特点。

-用文字说明你的设计理念，包括图标的设计元素和象征意义。

4.应用作业：将所学知识应用于实际生活，制作一份社区活动通知。

要求：

-选择一个社区活动，如社区运动会、文化节等。

-设计一份通知，包括活动时间、地点、内容、参与方式等信息。

-使用分栏排版，添加图片和简单的水印效果，使通知更具吸引力。

5.反思作业：撰写一篇关于运动简报制作的心得体会。

要求：

-回顾本节课的学习内容，包括分栏、水印效果、设计原则等。

-分享你在制作运动简报过程中的体会，包括遇到的困难、解决方法、学习收获等。

-提出你在未来制作类似作品时可能会改进的地方。

答案示例：

1.实践作业答案：

-标题：校园运动会精彩纷呈

-分栏：日程安排、项目介绍、运动员风采

-图片：运动员比赛瞬间、运动会现场照片

-水印：版权信息

2.分析作业答案：

-设计特点：分栏布局合理，图片与文字搭配得当，水印效果保护了版权，标题醒目。

3.创意作业答案：

-图标设计：一个运动员形象，手持球拍，背景为运动场地，设计理念：象征力量与速度。

4.应用作业答案：

-标题：社区运动会即将开幕

-分栏：活动时间、地点、内容、参与方式

-图片：社区活动海报

-水印：社区活动logo

5.反思作业答案：

-体会：通过制作运动简报，我学会了如何排版和设计，提高了审美能力。在遇到困难时，我学会了寻求帮助和独立解决问题。未来我会尝试更多设计风格，提升作品的整体效果。八、教学反思与总结嗯，这节课下来，我感觉挺有收获的，但也有些地方需要改进。

首先啊，我觉得在导入新课这部分，我用了提问和图片展示的方式，挺能吸引学生的注意力的。孩子们对运动会的话题都挺感兴趣的，所以我展示的图片和视频都挺吸引他们的。不过，我觉得接下来介绍运动简报的基本概念和重要性时，可能还是需要更加简洁明了，避免孩子们在理解上出现困难。

在教学过程中，我尝试了讲授法和小组合作项目，发现孩子们在动手实践的时候积极性挺高的。特别是制作运动简报的时候，他们都很投入，这也让我看到了他们在信息技术操作能力上的提升。不过，我发现有个别学生在遇到操作上的问题时，可能会显得有些沮丧，这说明我在课堂管理上还需要加强，要更及时地给予他们帮助和鼓励。

在案例分析环节，我选了一些设计精美的运动简报作为例子，让孩子们分析其中的设计特点。这个环节挺不错的，孩子们能从中学到很多。但是，我也注意到有些学生对于案例的分析不够深入，可能是因为他们对运动简报的了解还不够。所以，我觉得以后在准备案例时，可以更贴近学生的生活经验，让他们有更多的共鸣。

小组讨论的时候，孩子们表现得都很活跃，讨论得也很有意思。但是，我也发现，有些小组在讨论过程中，可能会出现意见不统一的情况。我需要在接下来的教学中，更加注重培养孩子们的沟通能力和团队协作精神。

课堂展示和点评环节，孩子们都挺积极地上台展示自己的作品。这个环节不仅提高了他们的表达能力，也让他们学会了如何评价他人的作品。不过，我发现有些孩子的展示还不够自信，这可能