《第二单元 我是计算机小画家 第5课 刷子工具试涂鸦》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

《第二单元我是计算机小画家第5课刷子工具试涂鸦》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元我是计算机小画家第5课刷子工具试涂鸦》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册课程基本信息1.课程名称：《第二单元我是计算机小画家第5课刷子工具试涂鸦》

2.教学年级和班级：三年级信息技术课

3.授课时间：2024年10月15日星期二2课时

4.教学时数：2课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：熟练掌握刷子工具的使用方法，能够利用不同的刷子进行涂鸦创作。

-具体细节：教师需引导学生了解刷子工具的属性调整，包括大小、硬度、不透明度等，并通过实际操作让学生体验如何通过调整这些属性来改变涂鸦效果。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用刷子工具进行创意涂鸦，实现个性化创作。

-具体细节：

-突破难点一：学生可能难以理解如何通过调整刷子属性来创造不同的涂鸦效果。教师可以通过演示和对比不同设置下的涂鸦效果，帮助学生建立直观的联系。

-突破难点二：学生在创作过程中可能遇到灵感不足的问题。教师可以提供一些涂鸦主题或素材，引导学生进行联想和创作。

-突破难点三：学生可能对涂鸦作品的整体布局和色彩搭配把握不好。教师可以引导学生先进行草图设计，再进行色彩填充，逐步完善作品。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生理解刷子工具的基本用法。

2.通过小组合作，让学生在互动中学习如何调整刷子属性以实现不同的涂鸦效果。

3.利用信息技术平台展示优秀涂鸦作品，激发学生的创作兴趣。

4.设计涂鸦游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用刷子工具。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅用计算机绘制的涂鸦作品，询问学生是如何用计算机完成这样一幅作品的。

2.提出问题：引导学生思考计算机绘画的基本工具和技巧。

3.学生回答：邀请学生分享他们对计算机绘画工具的了解。

4.引出课题：今天我们将学习如何使用刷子工具进行涂鸦创作。

（二）讲授新课（15分钟）

1.刷子工具介绍（5分钟）

-展示刷子工具的界面和功能。

-讲解刷子大小、硬度、不透明度等属性的作用。

-通过实际操作演示如何调整刷子属性。

2.刷子工具应用（10分钟）

-分组练习：学生分组，每组一台计算机，开始尝试使用刷子工具进行涂鸦。

-教师巡视指导：教师巡回指导，针对学生操作中的问题进行个别辅导。

（三）巩固练习（15分钟）

1.创意涂鸦（10分钟）

-学生根据教师提供的主题或自由发挥，进行创意涂鸦。

-教师选取优秀作品进行展示，并点评。

2.交流分享（5分钟）

-学生分享自己的涂鸦作品，介绍创作思路和技巧。

-教师点评，鼓励学生发挥创意。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对刷子工具的使用提出问题，如“如何调整刷子大小以适应不同的涂鸦需求？”

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出关于涂鸦技巧的问题，如“如何使涂鸦作品更具立体感？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

3.分享讨论结果：每组选派代表分享讨论结果，教师点评。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调刷子工具的使用方法和技巧。

2.拓展：鼓励学生在课后继续练习，尝试使用刷子工具进行更多创意涂鸦。

教学过程设计总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握刷子工具的基本操作，包括调整大小、硬度、不透明度等属性，能够运用这些属性进行简单的涂鸦创作。

2.创意表达：学生在创意涂鸦环节中，能够运用所学知识，结合个人想象力和创造力，完成具有个性化的涂鸦作品，提高了艺术表现能力。

3.信息技术应用：学生通过本节课的学习，加深了对计算机绘画工具的理解，提高了信息技术应用能力，为将来学习更复杂的绘画软件打下基础。

4.团队合作：在小组合作环节中，学生学会了如何与他人沟通协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.问题解决：在课堂提问和讨论环节，学生能够积极思考，提出自己的观点，并尝试解决问题，培养了问题解决能力。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对计算机绘画产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习相关知识的欲望。

7.知识拓展：学生在本节课的学习过程中，了解到计算机绘画的更多可能性，拓展了知识面，为今后的学习奠定了基础。

8.自我评价：学生在完成涂鸦作品后，能够对自己的作品进行自我评价，认识到自己的优点和不足，提高了自我反思能力。

9.情感态度：学生在本节课的学习过程中，体验到计算机绘画的乐趣，培养了积极向上的情感态度。

10.实践能力：通过实际操作，学生将理论知识与实践相结合，提高了动手实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-学生在操作计算机进行涂鸦时，能够按照教师的指导进行，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各组成员能够积极交流，共同探讨如何运用刷子工具进行创意涂鸦。

-小组成员在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地介绍自己的创作思路和技巧。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对刷子工具操作的理解程度，测试包括以下内容：

-刷子工具的基本属性及作用。

-如何调整刷子属性以实现不同的涂鸦效果。

-学生在测试中的表现良好，大部分学生能够正确回答问题。

4.课后作业：

-学生完成课后作业，独立运用刷子工具进行涂鸦创作，作业要求包括：

-创作一幅具有主题的涂鸦作品。

-展示作品创作过程中的思考过程。

-作业批改时，关注学生的创意程度、技能运用和作品完整性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好学习态度给予肯定，同时指出学生在操作过程中存在的问题，如部分学生调整刷子属性时不够熟练。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论的积极性和成果展示的清晰度给予好评，同时建议学生在讨论中更加注重团队合作和分工。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示满意，但指出部分学生在回答问题时不够具体，需要进一步锻炼表达能力和逻辑思维。

-针对课后作业：教师对学生的独立创作能力表示赞赏，同时指出部分作品在创意和技巧运用上仍有提升空间，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-教师将根据学生的表现，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握刷子工具的使用方法，提高计算机绘画技能。板书设计①刷子工具基本属性

-大小：调整刷子的大小以适应不同的涂鸦区域。

-硬度：改变刷子的硬度，实现平滑或粗糙的涂鸦效果。

-不透明度：调整涂鸦的透