《我们的班规我们订》（第二课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课 统编版

《我们的班规我们订》（第二课时）教学设计四年级上册道德与法治第2课统编版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过学生参与制定班规，培养其民主意识和规则意识，提高学生自我管理能力。通过小组讨论、全班投票等形式，让学生在实践中体验规则制定的过程，增强班级凝聚力。同时，结合四年级学生的认知特点，引导学生学会尊重他人、遵守规则，为今后的学习和生活打下良好基础。核心素养目标1.培养学生法治观念，认识到规则对个人成长的重要性。

2.增强学生团队合作能力，学会与他人协商、沟通。

3.提升学生自我意识，学会自我约束和尊重他人权利。

4.培养学生社会责任感，认识到维护班级秩序是每个学生的责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经对基本的道德规范和班级纪律有所了解。他们可能已经接触过一些简单的规则制定和遵守的例子，但具体到班级规则的制定，他们可能缺乏系统性的思考和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对参与集体活动表现出较高的兴趣，喜欢通过互动和合作来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够进行简单的逻辑推理和问题解决。学习风格上，既有独立思考的学生，也有偏好小组讨论和合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制定班规时可能会遇到表达不清、缺乏集体意识、不能充分尊重他人意见等问题。此外，部分学生可能因为年龄较小，缺乏独立思考和解决问题的能力，导致在讨论过程中难以提出有建设性的意见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用小组讨论法，让学生在小组内共同探讨班级规则的重要性，并制定初步的班规草案。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演不同角色，体验规则制定的过程，提高学生的同理心和责任感。

3.利用多媒体教学，展示相关的案例和图片，帮助学生直观理解规则对班级秩序的影响。

4.通过游戏化学习，如“班规接龙”等，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习规则制定。教学过程【导入新课】

1.老师角色扮演：首先，我会以轻松愉快的方式进入课堂，向学生问好，并引入今天的主题——“我们的班规我们订”。我会说：“同学们，你们知道什么是班规吗？今天我们就来一起讨论一下，我们的班规应该是什么样的，以及我们如何一起来制定它。”

2.学生第二人称学习：同学们纷纷举手回答，有的说班规是规定班级行为的规则，有的说班规可以让我们更好地学习和生活。

【新课导入】

1.老师提问：那么，同学们，你们认为班规对我们有什么作用呢？

2.学生第二人称学习：同学们开始积极讨论，有的说班规可以帮助我们遵守纪律，有的说班规可以让我们更好地相互尊重。

【自主学习】

1.老师角色扮演：我会在黑板上列出几个班规的例子，如“上课不迟到、不早退”、“爱护公物”、“团结友爱”等，然后让学生思考这些班规的制定原因和意义。

2.学生第二人称学习：同学们开始根据自己的理解，对每个班规的例子进行讨论，并提出自己的看法。

【小组讨论】

1.老师角色扮演：我会将学生分成几个小组，每组讨论并制定出自己认为合适的班规。我会在旁边巡视，观察每个小组的讨论情况，并提供必要的指导。

2.学生第二人称学习：同学们在小组内热烈讨论，有的提出“不乱扔垃圾”，有的提出“互相帮助”，还有的提出“按时完成作业”。

【成果展示】

1.老师角色扮演：我会在全班范围内，让每个小组轮流展示自己制定的班规，并解释其背后的原因。

2.学生第二人称学习：同学们认真聆听，对每个小组的班规进行评价，并提出自己的建议。

【全班投票】

1.老师角色扮演：我会将所有小组的班规收集起来，让全班同学进行投票，选出他们认为最合适的班规。

2.学生第二人称学习：同学们积极参与投票，有的认真思考，有的认真填写选票。

【总结与反思】

1.老师角色扮演：在投票结束后，我会引导学生总结今天的课程，让他们谈谈自己对于班规制定的认识。

2.学生第二人称学习：同学们纷纷发言，有的说班规的制定需要大家共同努力，有的说班规是我们共同遵守的规则。

【作业布置】

1.老师角色扮演：我会布置作业，让学生回家后思考自己班级的班规，并尝试与家长、同学讨论。

2.学生第二人称学习：同学们认真聆听，有的开始低头思考，有的在纸上记录下自己的想法。

【教学延伸】

1.老师角色扮演：我会在课后组织学生进行一次班规实践，让他们在实际生活中体验规则的重要性。

2.学生第二人称学习：同学们期待地期待着这次实践活动，他们知道这将是一次非常有意义的学习经历。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题班会：组织一次以“班级规则与个人成长”为主题的班会，让学生通过观看视频、小组讨论等形式，进一步了解规则对个人成长的重要性。

-案例分析：收集一些班级规则制定的案例，如优秀班级的班规制定过程、班级规则对班级氛围的影响等，供学生在课堂上分析讨论。

-规则书籍：推荐一些关于规则与纪律的书籍，如《小学生日常行为规范》、《班级管理手册》等，帮助学生深入了解规则制定的背景和意义。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生模拟不同场景，如课堂纪律、课间活动等，体验规则对班级秩序的影响，提高学生的规则意识。

-家庭作业：布置与班规相关的家庭作业，如让学生回家与家长讨论家庭规则，了解家长对规则制定的态度和看法。

-社会实践：组织学生参观社区、公共场所等，观察并记录这些地方的管理规则，让学生认识到规则在生活中的普遍性。

-互动游戏：设计一些与规则相关的互动游戏，如“规则猜猜看”、“规则接龙”等，让学生在游戏中学习规则，提高学习兴趣。

-视频资料：收集一些关于规则教育的视频资料，如动画片、纪录片等，让学生在观看过程中，感受规则对个人和社会的重要性。

-小组合作：鼓励学生分组合作，共同研究一个与规则相关的课题，如“校园欺凌的预防与处理”，通过小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。

-家长沟通：与家长沟通，共同关注学生的规则教育，让家长了解学校在规则教育方面的努力，形成家校合力。

-课后反思：引导学生课后反思自己在遵守规则方面的表现，鼓励学生不断改进，养成良好的行为习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.**班规实践日记**：要求学生记录自己在一天中遵守班规的情况，包括遵守的规则、遇到的挑战以及如何克服这些挑战。日记形式，每周提交一次，以便于学生自我反思和改进。

2.**家庭规则调查**：让学生调查自己家庭中的规则，包括家庭作业时间、家务分配、娱乐时间等，并撰写一份简短的报告，分析家庭规则对学生成长的影响。

3.**规则故事创作**：鼓励学生创作一个关于规则的小故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历改编，要求故事中包含规则的重要性、遵守规则的好处以及违反规则可能带来的后果。

4.**小组讨论总结**：对于小组讨论中制定的班规，要求学生总结讨论过程，包括每个成员的贡献、讨论中的争议点以及最终达成的一致意见。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的作业，我会确保在下次课前完成批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况进行反馈，不仅指出作业中的错误，还会表扬学生的优点和进步。

3.**问题导向**：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，例如，如果学生在班规实践日记中记录不够详细，我会建议他们增加细节描述，使日记更加生动和有说服力。

4.**鼓励自我反思**：在反馈中，我会鼓励学生进行自我反思，思考如何在实际生活中更好地遵守规则，以及如何通过自己的努力来改善班级秩序。

5.**家校合作**：对于一些需要家长参与或了解的作业，如家庭规则调查，我会通过家校联系册或家长会等形式，与家长沟通，共同关注学生的成长。

6.**定期回顾**：在作业反馈中，我会定期回顾学生的学习进度，对于长期存在的问题，我会与学生进行个别交流，共同探讨解决方案。

7.**展示与分享**：对于一些优秀的作业，如规则故事创作，我会鼓励学生在课堂上进行分享，通过展示和分享，提高学生的学习兴趣和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于规则和自由的讨论。通过阅读《小王子》中关于小王子与狐狸的故事，引导学生思考规则与自由的关系，以及如何平衡两者之间的关系。

-视频资源：《校园规则教育》短片。这是一部关于校园规则教育的小型纪录片，通过真实的校园生活案例，展示规则教育的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择在家中阅读《小王子》中关于规则和自由的章节，并在阅读后撰写一篇读书笔记，分享自己对规则与自由关系的理解和感悟。

-视频资源要求：观看《校园规则教育》短片后，学生需要完成以下任务：

a.记录下视频中的几个关键规则教育案例，并简要分析这些案例中规则的作用。

b.思考自己在生活中是否遇到过类似的情况，如果遇到过，是如何处理这些情况的。

c.写一篇观后感，谈谈观看视频后的感受和对规则教育的看法。

教师指导与帮助：

-对于阅读《小王子》的学生，教师可以提供一些讨论话题，如“小王子为何会离开自己的星球”、“狐狸教给小王子的‘驯服’是什么意思”等，以引导学生深入思考。

-对于观看视频的学生，教师可以在课堂上组织讨论，让学生分享自己的观后感，并引导他们讨论如何将视频中的规则教育理念应用到自己的学习和生活中。

-教师可以准备一些相关的扩展阅读材料，如关于规则教育的文章、故事书等，供学生课后阅读。

-对于有疑问的学生，教师应提供耐心解答，帮助他们理解规则教育的深层含义。板书设计①班规制定的重要性

-知识点：规则意识、班级凝聚力、自我管理能力

-词句：班规是班级运行的基石，遵守班规是每个学生的责任

②班规制定的步骤

-知识点：小组讨论、集体投票、班级共识

-词句：讨论——制定草案，投票——选