3 太阳的位置和方向（教学设计）2024-2025学年二年级上册科学教科版

3太阳的位置和方向（教学设计）2024-2025学年二年级上册科学教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3太阳的位置和方向（教学设计）2024-2025学年二年级上册科学教科版课程基本信息1.课程名称：《太阳的位置和方向》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察与描述：学生能观察并描述太阳在不同时间的位置变化。

2.思考与解释：学生能思考太阳位置变化的原因，并用简单语言解释。

3.探索与实验：学生能通过简单实验，验证太阳位置与季节变化的关系。

4.表达与交流：学生能与他人分享观察结果，并用图表或绘画形式展示太阳的位置。教学难点与重点1.教学重点：

-确定太阳的方位：学生需要学会如何通过观察太阳的位置来确定东南西北四个基本方位。

-认识太阳的运动规律：重点在于让学生理解太阳在一天中的东升西落规律，以及在不同季节中的位置变化。

2.教学难点：

-太阳位置变化的规律性：学生可能难以理解太阳位置变化与地球自转和公转的关系，需要通过实际观察和模拟实验来帮助理解。

-时间与太阳位置的关系：学生需要掌握如何根据时间判断太阳的位置，这涉及到对时间单位和太阳运动速度的理解。

-地理方位的直观感受：对于二年级学生来说，将抽象的方位概念与实际观察相结合是一个难点，需要通过直观教具和游戏来辅助学习。教学资源-软硬件资源：地球仪、太阳模型、计时器、投影仪

-课程平台：教科书、科学教学软件

-信息化资源：太阳位置变化动画、地理信息系统（GIS）软件

-教学手段：图片、视频、实地观察记录表、小组讨论板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们每天都能看到太阳吗？太阳是哪里来的？”等方式，引导学生思考太阳的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于天体和地球自转的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解太阳在天空中的位置变化规律，包括太阳东升西落的现象和太阳高度角的变化。

-介绍太阳在不同季节中的位置变化，如夏至和冬至时太阳的高度角。

-举例说明：

-通过地球仪模拟太阳的位置变化，让学生直观地看到太阳在不同时间的位置。

-展示图片或视频，展示太阳在不同时间的位置和形状。

-互动探究：

-引导学生进行小组讨论，分享他们对太阳位置变化的观察和想法。

-设计简单的实验，如使用计时器和太阳模型，让学生观察太阳在一天中的移动轨迹。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括太阳位置判断、季节变化对太阳位置的影响等。

-学生绘制太阳在不同时间的位置图，加深对太阳运动规律的理解。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的练习情况，进行个别辅导，确保每个学生都能理解并掌握知识。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课学习的主要内容，强调太阳位置变化的基本规律。

-拓展：提出问题，如“如果我们在地球上不同的地方观察太阳，会有什么不同？”鼓励学生进行思考。

5.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生观察并记录一周内太阳的位置变化，并尝试解释这些变化的原因。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球与太阳系知识：介绍太阳系的基本结构，包括太阳、行星、卫星等天体的基本特征。

-地理季节变化：探讨地球公转对季节变化的影响，包括春分、夏至、秋分、冬至等节气的知识。

-太阳能利用：介绍太阳能的基本原理和应用，如太阳能电池板、太阳能热水器等。

-地理气候知识：讲解不同地理位置的气候特点，以及气候对人类生活的影响。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录每天的日出日落时间，分析季节变化对太阳位置的影响。

-家庭实验：家长可以协助学生在家中尝试简单的天文观测，如观察月亮的相位变化。

-科学阅读：推荐适合二年级学生的科普书籍，如《我们的宇宙》等，以增强学生的科学兴趣。

-地理游戏：利用地理知识游戏，如拼图、卡片游戏等，帮助学生巩固地理方位和季节变化的知识。

-视频资源：推荐在线教育平台上的天文科普视频，如国家地理频道的天文专题，让学生通过视觉体验加深理解。

-社区实践：组织学生参观当地的气象站或天文馆，实地了解天文知识和太阳观测设备。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对太阳和季节变化的观察和感受，如创作一首关于太阳的诗歌或故事。课后作业1.实践作业：

-观察并记录：观察一周内太阳的日出和日落时间，记录在表格中，并分析太阳位置变化的原因。

|日期|日出时间|日落时间|

|------|----------|----------|

|1|||

|2|||

|3|||

|4|||

|5|||

2.绘图作业：

-绘制太阳一天中的运动轨迹图，包括太阳从东方升起，到南方最高点，再到西方落下的路径。

3.思考题：

-如果你在北半球和南半球同时观察太阳，你会看到太阳的升起和落下的方向有什么不同？请解释原因。

答案：在北半球，太阳从东方升起，从西方落下；而在南半球，太阳从南方升起，从北方落下。这是由于地球自转的方向和地球轴倾斜造成的。

4.应用题：

-假设今天是夏至，请你解释为什么夏至时太阳的高度角最高？

答案：夏至时，太阳直射地球的北回归线，因此在北半球，太阳的高度角达到一年中的最高点。

5.创新题：

-设计一个简单的实验，来验证太阳每天东升西落的现象。

答案：可以使用一个太阳模型和一个地球仪。将地球仪固定在桌子上，太阳模型代表太阳。每天在相同的时间，将太阳模型移动到地球仪的东方，观察它是否会在同一时间从西方落下。

6.综合题：

-分析季节变化对人们日常生活的影响，并举例说明。

答案：季节变化对人们日常生活有显著影响，例如：

-春季：天气变暖，适合户外活动，植物生长，食物供应丰富。

-夏季：气温升高，需要防晒和防暑措施，水资源使用增加。

-秋季：天气凉爽，适合收获季节，衣物需要增加保暖。

-冬季：气温降低，需要保暖措施，户外活动减少，食物储备增加。板书设计①太阳的位置和方向

-太阳升起方向：东方

-太阳落下方向：西方

-太阳最高点：正午时分，位于南方（北半球）

-太阳高度角：太阳与地平面的夹角

-季节变化对太阳位置的影响

②地球自转与太阳位置

-地球自转：地球绕自身轴旋转

-地球公转：地球绕太阳运行

-地球轴倾斜：约23.5度

③观察与记录

-日出时间

-日落时间

-太阳高度角变化

-季节变化观察课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

-提问评价：通过提问的方式，教师可以了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“今天我们学习了太阳的位置和方向，谁能告诉我太阳每天升起和落下的方向是什么？”通过学生的回答，教师可以评估他们对基本概念的理解。

-观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中情况、互动交流等，来评价学生的学习状态。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与，提出有建设性的意见。

-测试评价：通过小测验或随堂测试，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些简答题或判断题，让学生在规定时间内完成。

-反馈评价：教师对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励正确答案，指出错误的地方，并解释正确答案的原因。例如，当学生回答错误时，教师可以耐心地纠正，并提供正确的解释。

-小组评价：通过小组合作完成任务，教师可以评价学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，教师可以观察学生在小组中的角色分配和贡献。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价，教师可以更全面地了解学生的学习效果。

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化