唐朝-盛世唐音：历史长河中的璀璨篇章 微课教学设计-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

唐朝——盛世唐音：历史长河中的璀璨篇章微课教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：唐朝——盛世唐音：历史长河中的璀璨篇章，包括唐朝的建立、发展、盛世景象以及唐朝的文化、艺术、科技等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《中外历史纲要上》中“唐朝”这一章节内容紧密相关，学生已有对唐朝的初步了解，本节课将在此基础上深入探讨唐朝的盛世景象及其影响。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析唐朝的历史事件，提升学生解读历史、理解历史的能力。

2.文化意识：引导学生认识唐朝文化的独特性和影响，增强文化自信。

3.人文精神：培养学生对唐朝盛世景象的欣赏，激发对历史文化的热爱。

4.美学素养：通过欣赏唐朝的诗歌、艺术作品，提升学生的审美能力和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

①唐朝盛世的历史背景及其形成原因，强调学生理解唐朝能够在政治、经济、文化等方面达到巅峰的内外因素。

②唐朝主要历史事件及其影响，如“贞观之治”、“开元盛世”等，要求学生能够准确描述事件，并分析其对后世的影响。

③唐朝文化成就的代表人物和作品，如李白、杜甫的诗作，以及唐代绘画、雕塑等艺术形式，使学生认识到唐朝文化的多元性和创新性。

2.教学难点：

①唐朝政治制度的特点及其演变，如三省六部制、科举制度等，对于高一学生来说，理解这些制度的运作机制和影响是难点。

②唐朝民族关系与对外交流的复杂性，学生需要掌握唐朝与周边国家的关系，以及这些关系对唐朝发展的影响。

③唐朝文化成就的评价标准，如何从历史和文化的角度评价唐朝的文化贡献，这是对学生历史评价能力的一个挑战。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，首先通过讲授法介绍唐朝的历史背景和重要事件，然后引导学生参与讨论，加深对唐朝盛世的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演唐朝的皇帝、文人、外交官等角色，模拟历史场景，提高学生的参与度和历史感知能力。

3.利用多媒体展示唐朝的绘画、雕塑作品，以及相关的历史文献，通过图片、视频等多媒体手段增强教学直观性和趣味性。

4.鼓励学生进行小组合作，通过项目导向学习，让学生自主探究唐朝的文化成就，如诗歌创作、书法鉴赏等，培养学生的合作能力和探究精神。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的长河，探寻那个充满活力、繁荣昌盛的时代——唐朝。唐朝，一个令后人称颂的盛世，一个文化、艺术、科技高度发展的时代。那么，唐朝是如何从一个小小的政权发展成当时世界上最强大的国家之一呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

二、新课讲授

1.唐朝的建立与发展

（老师）同学们，唐朝的建立是在公元618年，由李渊建立的。那么，唐朝是如何一步步发展壮大的呢？首先，我们要了解唐朝的地理位置、经济基础和政治制度。

（学生）唐朝位于中国中部，地处黄河流域，拥有丰富的自然资源和肥沃的土地。经济上，唐朝实行均田制，减轻了农民的负担，促进了农业的发展。政治上，唐朝实行三省六部制，加强了中央集权。

2.唐朝的盛世景象

（老师）接下来，我们来探讨唐朝的盛世景象。唐朝的盛世主要体现在政治、经济、文化、艺术和科技等方面。

（学生）在政治上，唐朝实行科举制度，选拔人才，使得政治清明，国家治理有序。在经济上，唐朝农业、手工业和商业都得到了迅速发展，成为当时世界上最富有的国家之一。在文化上，唐朝的诗歌、书法、绘画等艺术形式达到了顶峰，产生了许多伟大的作品。在科技上，唐朝的四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）对后世产生了深远的影响。

3.唐朝的文化成就

（老师）唐朝的文化成就举世闻名，其中最为突出的就是诗歌。今天，我们就来欣赏几首著名的唐诗。

（学生）杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”这些诗歌表达了诗人们对国家、民族和人生的感慨，令人叹为观止。

4.唐朝的衰落与灭亡

（老师）然而，任何盛世都有其衰落之时。唐朝的衰落始于安史之乱，这场战争使得唐朝元气大伤，国力逐渐衰弱。最终，在公元907年，唐朝灭亡。

三、课堂讨论

（老师）同学们，刚才我们了解了唐朝的盛世景象，那么，唐朝的衰落与灭亡有哪些原因呢？请大家结合所学知识，展开讨论。

（学生）我认为，唐朝的衰落与灭亡有以下几个原因：一是安史之乱对唐朝的严重打击；二是唐朝后期政治腐败，官场黑暗；三是民族矛盾尖锐，边疆战事不断；四是经济衰退，人民生活困苦。

四、课堂小结

（老师）今天，我们通过学习唐朝的历史，了解了唐朝的盛世景象及其衰落与灭亡的原因。唐朝是一个充满活力、繁荣昌盛的时代，它的文化、艺术、科技等方面对后世产生了深远的影响。同学们，希望你们能够从唐朝的历史中汲取智慧，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

五、布置作业

（老师）课后，请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解唐朝的四大发明及其对后世的影响。

2.选择一首唐诗，背诵并理解其内涵。

3.结合所学知识，谈谈你对唐朝衰落与灭亡的看法。

六、课堂总结

（老师）同学们，今天我们共同学习了唐朝的历史，了解了唐朝的盛世景象及其衰落与灭亡的原因。希望同学们能够珍惜现在的学习机会，努力学习，为实现自己的人生目标而努力拼搏。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-唐朝的历史地图：通过历史地图，学生可以直观地了解唐朝的疆域范围、主要城市分布以及与周边国家的关系。

-唐朝书法作品：收集并展示一些著名的唐朝书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，让学生感受唐朝书法的艺术魅力。

-唐朝绘画作品：介绍唐朝的绘画风格，如阎立本的《历代帝王图》、张萱的《捣练图》等，让学生了解唐朝绘画的题材和技法。

-唐朝音乐与舞蹈：介绍唐朝的音乐和舞蹈，如《霓裳羽衣舞》、唐乐等，让学生感受唐朝音乐舞蹈的独特韵味。

-唐朝的科举制度：详细讲解唐朝科举制度的发展历程、考试内容、选拔标准等，帮助学生理解科举制度对唐朝社会的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，进一步研究唐朝的历史背景、政治制度、经济状况等，撰写一篇关于唐朝的专题报告。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟等，让学生亲身体验唐朝的历史文化。

-开展唐朝文化知识竞赛，激发学生学习唐朝文化的兴趣，提高学生的历史知识水平。

-引导学生阅读与唐朝相关的历史小说或传记，如《唐史演义》、《贞观长歌》等，通过文学形式加深对唐朝历史的理解。

-设立历史角，让学生分享自己收集到的唐朝历史资料，如诗词、书画、文物图片等，促进学生的交流与合作。

-邀请历史专家或学者进行讲座，让学生从专业角度了解唐朝的历史，拓宽学生的历史视野。

-组织学生进行唐朝历史人物角色扮演，通过模拟历史场景，提高学生的历史情境感知能力和表达能力。

-设计唐朝历史主题的课堂小实验，如制作唐代的陶瓷器、绘制唐代的壁画等，让学生在动手实践中体验唐朝的文化艺术。教学反思与总结这节课，我们一起走进了唐朝这个历史长河中的璀璨篇章。回顾整个教学过程，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和角色扮演等多种方式，力求让课堂变得生动有趣。通过讲授法，我系统地介绍了唐朝的历史背景、政治制度、文化成就等，为学生搭建了知识框架。讨论法则鼓励学生积极参与，表达自己的观点，提高了他们的思考能力和表达能力。而角色扮演则让学生身临其境，更好地理解历史人物和事件。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生直观地感受到唐朝的历史文化。

2.设计了课堂讨论和小组合作，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和团队精神。

3.引导学生关注历史人物和事件背后的原因，培养他们的历史思维。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解唐朝政治制度时，由于内容较为复杂，学生的理解可能不够深入。针对这一点，我会在今后的教学中，采用更直观的教学手段，如制作思维导图、绘制时间轴等，帮助学生更好地理解。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对历史知识的兴趣不高，参与课堂讨论的积极性不够。针对这个问题，我会在今后的教学中，注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动，提高他们的学习积极性。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在备课阶段，更加注重教材内容与学生兴趣的结合，设计更具吸引力的教学活动。

2.在课堂上，多采用互动式教学，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的参与度。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习困惑，及时调整教学策略。课后作业1.写作练习：请以“唐朝的诗歌”为题，撰写一篇短文，介绍唐朝诗歌的特点及其代表人物，如李白、杜甫等，并分析他们的诗作对后世的影响。

答案示例：

唐朝的诗歌以其豪放、奔放、激情四溢著称。李白以其豪放的个性和浪漫主义的创作风格，被誉为“诗仙”。他的《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”展现了壮阔的自然景象，而“天生我材必有用，千金散尽还复来”则表达了诗人不屈不挠的精神。杜甫则以其深沉的思想和真挚的情感，被誉为“诗圣”。他的《春望》中“国破山河在，城春草木深”反映了诗人对国家命运的深切关怀。唐朝诗歌不仅丰富了中华文化，也对后世文学产生了深远的影响。

2.历史小论文：以“唐朝的科举制度”为题，撰写一篇小论文，探讨科举制度在唐朝的发展及其对当时社会的影响。

答案示例：

唐朝的科举制度是中国古代选拔官员的重要制度。它始于隋朝，至唐朝达到鼎盛。唐朝科举制度的发展，使得政治清明，选拔出了一批有才能的官员。科举制度打破了世家大族的垄断，让更多有才能的人有机会进入官场。同时，科举制度也促进了文化教育的发展，推动了唐诗、宋词等文学艺术的繁荣。然而，随着时间的发展，科举制度也暴露出一些问题，如腐败、考试内容的局限性等。

3.角色扮演作业：选择一位唐朝的历史人物，如唐太宗李世民、武则天等，撰写一个关于该人物的小剧本，并在课堂上进行角色扮演。

答案示例：

角色：唐太宗李世民

场景：贞观之治时期的大殿

（李世民与大臣们讨论国家大事）

李世民：各位爱卿，近日边疆有乱，朕欲派遣将军平定叛乱，不知众位爱卿有何高见？

大臣甲：臣认为，宜派遣名将出征，方能迅速平定叛乱。

大臣乙：臣赞同甲大人之议，同时，还需加强边疆防御，以防叛乱再起。

4.时间线绘制：请根据唐朝的历史大事，绘制一张时间线，标注出重要历史事件的时间顺序。

答案示例：

公元618年：唐朝建立

公元626年：玄武门之变

公元627年：贞观之治开始

公元713年：唐玄宗即位

公元755年：安史之乱爆发

公元907年：唐朝灭亡

5.历史知识竞赛：设计一场关于唐朝历史知识的竞赛，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对唐朝历史知识的掌握程度。

答案示例：

选择题：

1.下列哪位诗人被誉为“诗仙”？（A.杜甫B.李白C.王之涣D.白居易）

答案：B

填空题：

2.唐朝的都城是______，唐朝的三大水利工程分别是______、______和______。

答案：长安；都江堰；郑国渠；白渠

简答题：

3.简述唐朝安史之乱的原因及其对唐朝的影响。

答案：安史之乱的原因包括：边将势力膨胀、朝廷腐败、民族矛盾尖锐等。安史之乱对唐朝的影响有：削弱了中央集权，加剧了民族矛盾，导致唐朝国力衰退等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料，选择唐朝的两位诗人，如李白和杜甫，分别撰写简短的人物传记，包括他们的生平、主要作品及其在文学史上的地位。

2.设计一份唐朝文化成就的展示板，包括绘画、音乐、建筑等领域的代表作品，并简要介绍其艺术特色和历史价值。

3.利用网络或图书馆资源，收集唐朝的成语故事或历史典故，挑选其中一则，撰写一篇简短的解读文章，分析其背后的历史背景和文化意义。

4.制作一份唐朝历史大事记，列出唐朝的主要历史事件，并简要说明每个事件的时间、地点和影响。

5.以“唐朝的开放与包容”为题，写一篇小论文，探讨唐朝在政治、经济、文化等方面如何展现其开放与包容的特点，并举例说明。

作业反馈：

1.对于学生完成的人物传记，我将重点关注他们是否准确概述了诗人的生平和作品，以及对诗人文学成就的评价是否恰当。

2.在评估文化成就展示板时，我将检查学生的作品是否包含了多样化的文化领域，以及展示内容是否准确反映了唐朝文化的特点。

3.对于成语故事或历史典故的解读文章，我将关注学生对故事的理解深度，以及他们是否能够将历史背景和文化意义结合起来进行分析。

4.在检查历史大事记时，我将核实事件的时间、地点和影响的描述是否