2025年《江雪》幼儿园中班语言公开课标准教案

2025年《江雪》幼儿园中班优秀语言公开课标准教案PPT202X时间：20XX.XX目录CONTENTS01一、活动导入：激发兴趣03三、古诗学习：朗诵与记忆02二、古诗欣赏：感受意境04四、拓展延伸：创意表达05五、总结回顾：巩固提升一、活动导入：激发兴趣PART01通过展示冬季雪景图片，引导幼儿观察雪花飘落、大地银装素裹的景象，感受冬天的寒冷与美丽。提问幼儿在冬天喜欢做什么，如堆雪人、打雪仗等，激发幼儿对冬天的兴趣，为后续学习古诗《江雪》营造氛围。观察冬季景象情景引入通过拼图游戏自然引出古诗《江雪》，让幼儿初步感知古诗所描绘的画面，为理解古诗内容做好铺垫。出示三角形、圆形、长条形等图形，引导幼儿认识并拼成一个人在钓鱼的图片，激发幼儿的好奇心。猜拼图游戏拼图游戏二、古诗欣赏：感受意境PART02老师有感情地朗诵老师用生动、有感情的语调朗诵古诗《江雪》，让幼儿感受古诗的韵律美和节奏感。在朗诵过程中，老师可以适当配合手势和表情，增强古诗的感染力，吸引幼儿的注意力。观察古诗画面展示与古诗内容相关的多媒体画面，引导幼儿仔细观察画面中的元素，如千山、万径、孤舟、蓑笠翁等。通过提问的方式，让幼儿描述画面中的景象，如“画中的山上有什么”“江面上有谁”等，帮助幼儿初步理解古诗的意境。初步感知逐句讲解对古诗的每一句进行详细讲解，结合画面和生活实际，让幼儿理解“千山鸟飞绝”“万径人踪灭”等诗句的意思。例如，通过展示山上没有鸟飞、路上没有行人的情景，帮助幼儿理解冬天的寒冷和寂静，感受诗人描绘的孤独氛围。想象与讨论鼓励幼儿发挥想象力，想象自己在这样的环境中会有什么感受，引导幼儿讨论诗中渔翁为什么会在寒冷的雪天独自钓鱼。通过讨论，培养幼儿的想象力和思维能力，进一步加深对古诗意境的理解。深入理解三、古诗学习：朗诵与记忆PART03跟随老师朗诵让幼儿跟随老师一起朗诵古诗，注意模仿老师的语调、节奏和表情，感受古诗的韵律美。可以采用多种朗诵方式，如个别朗诵、小组朗诵、集体朗诵等，增加幼儿的参与度和兴趣。打节奏朗诵老师将古诗编成节奏图，引导幼儿一边打节奏一边朗诵，帮助幼儿更好地掌握古诗的节奏和韵律。通过打节奏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对古诗的记忆。朗诵练习利用古诗画面中的元素，如山、鸟、路、人、船、渔翁等，帮助幼儿记忆古诗内容。引导幼儿将画面与诗句一一对应，通过观察画面来回忆诗句，提高幼儿的记忆效果。通过游戏的方式，如“古诗接龙”“找朋友”等，让幼儿在游戏过程中巩固对古诗的记忆。游戏可以激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在快乐中学习，提高学习效果。图片辅助记忆游戏巩固记忆记忆方法四、拓展延伸：创意表达PART04画出古诗意境提供绘画材料，让幼儿根据古诗《江雪》的内容画出自己心中的画面，鼓励幼儿大胆发挥想象力和创造力。在绘画过程中，老师可以给予适当的指导和鼓励，帮助幼儿更好地表达自己对古诗的理解和感受。展示与分享组织幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励幼儿向同伴和老师介绍自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和自信心。通过展示与分享，让幼儿感受成功的喜悦，进一步激发幼儿对古诗学习的兴趣。绘画创作演绎古诗故事组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演古诗中的渔翁，通过表演来进一步理解古诗的内容和意境。在表演过程中，老师可以引导幼儿注意表情、动作和语言的表达，让幼儿在表演中感受古诗的魅力。创编故事鼓励幼儿在表演的基础上创编故事，发挥自己的想象力，为古诗增添新的情节和内容。通过创编故事，培养幼儿的创造力和语言表达能力，让幼儿在活动中获得更多的乐趣和成就感。角色扮演五、总结回顾：巩固提升PART05回顾古诗与幼儿一起回顾古诗《江雪》的内容，让幼儿再次朗诵古诗，加深对古诗的记忆和理解。引导幼儿总结古诗所描绘的意境和情感，让幼儿感受到古诗的美和诗人的情感。总结学习方法总结本次学习古诗的方法，如观察画面、打节奏朗诵、绘画创作、角色扮演等，让幼儿了解学习古诗的多种方法。鼓励幼儿在今后的学习中运用这些方法，提高自己的学习能力和创造力。总结学习内容朗诵给家人听让幼儿回家后将古诗《江雪》朗诵给爸爸妈妈听，与家人分享学习成果。通过向家人展示学习成果，增强幼儿的学习动力和自信心，同时也可以让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。继续创作鼓励幼儿在