统编版道德与法治五年级下册《5 建立良好的公共秩序》教学设计

统编版道德与法治五年级下册《5建立良好的公共秩序》教学设计内容教材分析《建立良好的公共秩序》是统编版道德与法治五年级下册单元“公共生活靠大家”中的重要一课。本单元围绕公共生活展开，旨在培养学生的公共意识和社会责任感，引导学生从关注家庭生活走向更广阔的公共生活领域。而本课作为单元的重要组成部分，主要聚焦于公共秩序这一核心主题，具有承上启下的关键作用。教材通过展示各种丰富多样的公共生活场景，如商场、车站、公园、图书馆等，让学生直观地感受到公共秩序对人们生活的重要性。深入探讨了公共秩序的内涵、意义以及如何在实际生活中建立和维护良好的公共秩序，涵盖了公共秩序与个人、社会之间的紧密关系，以及遵守公共秩序的具体要求和行为准则等内容。通过引导学生观察、分析和讨论公共生活中的现象，培养学生的观察能力、分析能力和辨别是非的能力，使学生深刻认识到建立良好公共秩序的必要性，从而自觉遵守公共秩序，积极参与到公共秩序的维护中来，为营造文明和谐的公共环境贡献自己的力量。这对于学生的品德培养和社会，成为有责任感的公民。学情分析五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲，也已经有了一定的生活经验，对公共生活有了初步的接触和感知。在之前的学习中，学生对公共生活有了一定的了解，知道了公共生活的含义和范围，这为学习本课奠定了一定的基础。然而，他们对公共秩序的认识还比较模糊和片面，缺乏系统的了解和深入的思考。在日常生活中，部分学生可能会在公共场合做出一些不遵守公共秩序的行为，如插队、大声喧哗、随地吐痰等，这主要是因为他们对公共秩外，这个年龄段的学生虽然好奇心强、乐于参与活动，但在面对复杂的公共生活现象时，分析问题和解决问题的能力还有待加强，自我约束能力也相对较弱。因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，采用生动有趣的教学方法，引导学生深入了解公共秩序的重要性，培养他们的规则意识和公共意识提高他们的自我约束能力和社会适应能力。观和行为准则；激发学生对文明和谐公共生活的向往和追求，教学重难点理解公共秩序对个人、社会的重要影响；熟练掌握不同公共场所的具体秩序要求，如在医院要保持安静、在图书馆要遵守借阅规则、在交通路口要遵守交通信号灯等；大力培养学生的规则意识和公共意识，让学生充分认识到自己在建立和维护公共秩序中的责任和义务。学生将遵守公共秩序的要求内化为自己的行为准则，在日常生活中自觉遵守公共秩序；通过丰富多样的实践活动，切实让学生将所学知识转化为实际行动，真正养成良好的公共秩序习惯，提高学生在公共生活中维护公共秩序的能力和解决实际问题的能力。购物、公交车乘车、图书馆借阅、医院就诊等场景，让学生在模拟情境中亲身体验公共生活中的秩序问题，深刻感受遵守公共秩序的重要性，激发学生的学习兴趣和参与热共秩序相关的热点问题、现象或案例展开深入讨论，鼓励学生分享自己的观点和看法，相互学习和借鉴，培养学生的合作能力和思维能力。共秩序而避免事故发生的正面案例，以及因不遵守公共规则而引发不良后果的反面案例，引导学生进行分析和讨论，从中总结经验教训，提高学生的分析能力和判断能的各种场景，如文明行为与不文明行为的对比展示，让学生在角色扮演中亲身体验不同行为对公共秩序的影响，从而更好地实际生活场景中开展与公共秩序相关的活动，如监督公共秩序、参与社区秩序维护等，让学生在实践中体验和巩固所学知1.导入(5分钟)教师活动：播放一段精心剪辑的视频，视频中展示了人们同公共场所的行为表现，包括遵守公共秩序的文明场景和不遵守公共秩序的混乱场景，如在超市排队结账时插队、在图书馆大声喧哗、在马路上闯红灯等。播放结束后，向学生提出问题：“同学们，观看完这段视频，你们有什么感受?你们觉得公发学生的学习兴趣，让学生对公共秩序有一个直观的感受和初步的认识，引发学生对公共秩序重要性的思考，为后续的教学活动做好铺垫。2.新课讲授(25分钟)容，随后结合教材内容，运用通俗易懂的语言详细讲解公共秩序，是人们在公共生活中共同遵守的行为准则。通过展示一系列不同公共场所的图片，如电影院、博物馆、公园、车站帮助学生更加直观地理解公共秩序的内容。组织学生进行小组的秩序要求呢?大家可以结合自己的亲身经历说一说。”每个小组围绕问题展开热烈讨论，鼓励学生积极分享自己的看讨论结束后，每个小组推选一名代表进行全班汇报。教师对各小组的汇报进行总结归纳，进一步明确公共秩序的含义和内容。论，分享自己的观点和生活经历；小组代表进行全班汇让学生在自主学习和交流互动中深入理解公共秩序的含义和内容，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。活动二：公共秩序的重要性(10分钟)教师活动：讲述两个生动的案例，一个是因公共秩序们在公共场所能够有序地进行活动，生活便利、和谐的案例；另一个是因公共秩序混乱，导致交通拥堵、事故频发，给人们的生活和安全带来严重影响的案例。引导学生对这两个案例进行深入分析，思考问题：“公共秩序对我们的个人生活和社会发展有着怎样的影响呢?”组织学生进行小组讨论，每个小组围绕问题展开讨论，分享自己的看法和观点。讨论结束后，每个小组推选一名代表进行全班汇报。教师对各小组的汇报进行总结归纳，强调公共秩序是社会正常运转的保障，对个人的生活质量和社会的和谐发展都有着至关重要的影共秩序的重要性，认识到公共秩序的好坏直接关系到个人和社教师活动：运用多媒体展示一些图片和视频，展示不同公共场人行横道等。引导学生观察这些图片和视频，提问：“同学你们能说一说在这些公共场所中，我们为什么要遵守这些秩序要求吗?”组织学生进行全班交流，邀请几位学生分享自己的想法和观点。教师对学生的分享进行补充和完善，强调不同公共场所的秩序要求是为了保障人们的正常活动和公共安观地了解不同公共场所的秩序要求，明白遵守这些要求的原因，加深学生对公共秩序的认识。3.课堂小结(5分钟)的含义、内容和重要性，以及不同公共场所的秩序要求。鼓励学生在课后继续观察和思考公共生活中的秩序问题，加深对公共秩序的认识。4.布置作业(5分钟)教师活动：布置作业，让学生回家后与家人一起讨中的秩序问题，记录下家人的看法和自己的感受。同时，要求学生观察自己居住的社区或周边公共场所的公共秩序情况，发现一些遵守秩序和不遵守秩序的现象，并简单记录下设计意图：通过与家人的讨论和实际观察，让学公共生活中的秩序问题，培养学生的观察能力和思考能力，将课堂学习延伸到课外生活中。观察到的公共生活中遵守秩序和不遵守秩序的现象，以及与家守公共秩序真的有那么重要吗?”引导学生思考和回答问题。并思考问题，回答问题。容，同时激发学生对本节课内容的兴趣，为深入学习如何建立和维护公共秩序做好铺垫。2.新课讲授(25分钟)经验，思考遵守公共秩序的方法。然后，组织学生进行小组讨论，每个小组围绕问题展开讨论，分享自己的想法和经验。讨论结束后，每个小组推选一名代表进行全班汇报。教师对各小组的汇报进行总结归纳，介绍一些常见的遵守公共秩序的方法和技巧，如自觉排队、轻声说话、爱护公共设施、遵守交通规则等。同时，通过展示一些图片和视频，展示人们遵守公共秩享自己的想法和经验；小组代表进行全班汇动中总结出遵守公共秩序的方法和技巧，培养学生的自主探究活动二：角色扮演(10分钟)教师活动：设置几个公共生活场景，如公交车上、电影院里、超市结账处等，让学生分组进行角色扮演。每个小组选择一个场景，模拟公共场所中的文明行为和不文明行为。在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，给予必要的建议和鼓励。表演结束后，邀请其他小组的学生进行评价和建议，教师对学生的表演和评价进行总结和指导，强调在公共生活中应该如何遵守公共秩序，以及不遵守公共秩序会带来的不良后学生活动：分组进行角色扮演，模拟公共生活场景中的行为；对其他小组的表演进行评价和建议。遵守公共秩序的重要性，提高学生的实践能力和对公共秩序的活动三：维护公共秩序的责任(5分钟)守公共秩序时，我们应该怎么做呢?这与我们的社会责任感有织学生进行全班交流，邀请几位学生分享自己的想法和观点。教师对学生的分享进行总结归纳，强调每个人在公共生活中都有维护公共秩序的责任，当看到不遵守公共秩序的行为时，应该及时劝阻和制止，为建立良好的公共秩序贡献自己的力量。的责任，培养学生的社会责任感和集体荣誉3.课堂小结(5分钟)的方法和技巧，以及维护公共秩序的责任。鼓励学生在今后的公共生活中，自觉遵守公共秩序，积极维护公共秩序，为营造文明和谐的公共环境贡献自己的力量。和理解，强化学生的规则意识和公共意识。4.布置作业(5分钟)收获，制定一份“公共秩序维护行动计划”,计划中要明确自己在今后的公共生活中如何遵守公共秩序，如何维护公共秩序以及如何影响身边的人共同遵守公共秩序。要求计划详细可行，具有可操作性。行动，培养学生的实践能力和自我约束能力，促进学生在公共生活中养成良好的公共秩序习惯。5.建立良好的公共秩序公共秩序的含义和内容社会公共生活的行为准则不同公共场所的要求公共秩序的重要性对