中学教师招聘-教师招聘考试中学教育理论综合模拟卷1

中学教师招聘-教师招聘考试中学教育理论综合模拟卷1单选题（共20题，共20分）(1.)在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A.生物起源说B.神话（江南博哥）起源说C.心理起源说D.劳动起源说正确答案：A参考解析：生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。(2.)认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫正确答案：A参考解析：实质教育理论强调知识的传授。与实质教育理论相对应的是形成教育理论，其观点是认为教学的主要任务在于发展学生的智力。这是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。(3.)世界上最早的一部教育著作是()。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《理想国》正确答案：A参考解析：《学记》是世界上最早的一部教育著作。(4.)主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是()。A.个人本位论B.社会本位论C.形式教育D.实质教育正确答案：B参考解析：个人本位论认为教育的目标在于发掘人的本性，挖掘人的潜能；社会本位论的观点是教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民。(5.)心理学成为独立的学科始于()。A.1789年B.1798年C.1879年D.1897年正确答案：C参考解析：考点：本题考查科学心理学的诞生。应试解难：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。(6.)通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是()。A.赞科夫B.马卡连科C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基正确答案：A参考解析：赞科夫通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则。(7.)教学取得成功的内因是()。A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒介作用D.学生的主体作用正确答案：D参考解析：教学包括教师的教和学生的学，其中学生的主体作用是教学取得成功的内因。(8.)抑郁质气质的神经类型特征是()。A.强一均衡一灵活型B.强一均衡一不灵活型C.强一不平衡型D.弱型正确答案：D参考解析：抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。(9.)下列现象不属于教育现象的是()。A.妈妈教孩子洗衣服B.初生婴儿吸奶C.成人学开车D.木匠教徒弟手艺正确答案：B参考解析：初生婴儿吸奶，这属于人的本能，不属于教育现象，所以本题选B。(10.)制度化教育建立的典型表现特征是()。A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式的出现正确答案：B参考解析：学校教育系统的形成，即意味着制度化教育的形成。(11.)理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是()。A.间接经验与直接经验相统一的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律正确答案：A参考解析：理论联系实际强调将知识运用于实践，遵循了间接经验与直接经验相统一的规律。(12.)在古希腊最早提出启发式教学原则的是()。A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.昆体良正确答案：C参考解析：古希腊著名教育家苏格拉底的“产婆术”是最早的启发式原则教育思想的体现。(13.)“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有()的特点。A.强度B.新异性C.变化D.对比正确答案：D参考解析：红绿对比，易引起人们的无意注意。(14.)小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此要常常反复检查，这是一种()。A.强迫行为B.强迫观念C.焦虑D.强迫恐惧正确答案：A参考解析：反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，选A。(15.)教育心理学作为独立学科诞生的标志是()。A.瑞士教育家裴斯泰洛齐提出“教育教学的心理变化”的思想B.俄国教育家乌申斯基出版的《人是教育的对象》C.桑代克出版的《教育心理学》D.卡普捷列夫发表的《教育心理学》正确答案：C参考解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，是教育心理学作为独立学科诞生的标志。(16.)被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是()。A.徐特立B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知正确答案：D参考解析：被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是陶行知。(17.)遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是()。A.痕迹衰退说B.同化说C.干扰说D.动机说正确答案：B参考解析：奥苏伯尔的认知同化观点认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。(18.)当一个人的人格结构的各方面彼此和谐一致时，就会呈现出健康的人格特征，否则，就会发生心理冲突，说明人格具有()。A.稳定性B.独特性C.整体性D.功能性正确答案：C参考解析：题干是人格整体性的含义。(19.)下列活动属于动作技能的是()。A.阅读B.驾驶C.运算D.写作正确答案：B参考解析：动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式。如日常生活方面的写字、行走、骑自行车；体育运动方面的游泳、体操、打球；生产劳动方面的锯、刨、挖等活动方式，都属于动作技能。阅读、运算、写作、解题是常见的心智技能。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。(20.)明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责人依法追究()。A.刑事责任B.民事责任C.行政责任D.一般责任正确答案：A参考解析：参见《中华人民共和国教育法》第七十三条的规定。多选题（共5题，共5分）(21.)教师的教育专业素养包括()。A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.具有优良的个性品质E.具有亲和力正确答案：A、B、C参考解析：优良的个性品质是从事教师职业的人员所必须具备的，但是它并不属于教师的教育专业素养。(22.)新课程评价强调应建立促进学生()的评价体系。A.全优发展B.健康发展C.全面发展D.自由发展E.个性发展正确答案：B、C参考解析：新课程评价应改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，侧重建立促进学生全面发展、健康发展的评价体系。(23.)下列属于道德情感的是()。A.爱国主义情感B.集体主义情感C.义务感D.责任感E.立志忠于人民教育事业正确答案：A、B、C、D参考解析：道德情感主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感、幸福感和羞耻感。此外，幸福感是教师职业道德情感的一种成分。E项是职业道德理想。(24.)我国中学德育的重点具体应当包括()。A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育正确答案：A、B、C参考解析：提高人的智慧水平的教育是智育的内容；注重自主性、创造性的教育是素质教育的内容。(25.)联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利有()。A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则正确答案：A、C、D、E参考解析：提早自立原则不属于联合国《儿童权利公约》中的规定。填空题（共9题，共9分）(26.)最早将品德发展阶段分为他律阶段和自律阶段的心理学家是________。正确答案：皮亚杰(27.)我国最早使用“课程”一词的是________，他在《朱子全书论学》中，曾有“宽著期限，紧著课程”“小立课程，大作工夫”之说。正确答案：朱熹(28.)在教师、学生和教材三种课程资源中，________是最重要的课程资源。正确答案：教材(29.)根据识记有无目的性，识记可以分为________和________。正确答案：有意识记；无意识记(30.)布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成________。正确答案：认知结构(31.)客观物体的整体特征在人脑中的反映是________。正确答案：知觉(32.)主要心理学流派中，精神分析学派的代表人物是________。正确答案：弗洛伊德(33.)“终身教育”这一术语是由________正式提出的。正确答案：保罗.朗格朗(34.)教师职业道德的基本要求是________。正确答案：爱国守法问答题（共8题，共8分）(35.)简述心理健康的标准。正确答案：参考解析：(1)对现实的有效知觉。(2)自知自尊与自我接纳。(3)自我调控能力，生活热情与工作高效率。(4)与人建立亲密关系的能力。(5)人格结构的稳定与协调。(36.)简述教学工作的基本环节。正确答案：参考解析：(1)备课；(2)上课。上课是教学工作的中心环节；(3)作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。(37.)简述影响问题解决的因素。正确答案：参考解析：影响问题解决的因素主要有以下几点：(1)问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。(2)已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的经验越多，解决该问题的可能性也就越大。可以说，拥有某一领域的丰富的知识经验是有效地解决问题的基础。但若大量的知识经验是以杂乱无章的方式储存于头脑中的，则对于有效的问题解决毫无帮助。显然，知识经验在头脑中的储存方式决定了问题能否有效地解决。(3)定势与功能固着。定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势必然影响问题解决。功能固着也可以看作是一种定势．即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。(38.)简述教学导入的基本原则。正确答案：参考解析：教学导人应遵循六个基本原则：(1)符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导人，一定要根据既定的教学目标精心设计导语，与教学无关的不要加，不要使导语游离于教学内容之外。(2)符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力。(3)从学生的实际出发，富有启发性。导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄、性格特征。(4)从课型的需要人手，具有新颖性、趣味性。新授课要注意温故而知新；讲授课要注意前后照应、承上启下；复习课要注意分析比较、归纳总结。(5)导语短小精悍，具有简洁性。导语的设计要短小精悍，一般两三分钟就要转入正题。(6)精心设计，形式多样，灵活运用。设计导语时要注意多种形式配合交叉运用，不能每一堂课都用一种模式的导语。(39.)简述教学的基本任务。正确答案：参考解析：（1）使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；（2）发展学生智力，培养学生能力；（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平；（4）培养学生的审美情趣和能力；（5）发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。(40.)试述教师在教学中应如何尊重和培养学生的主体性。正确答案：参考解析：教师在教学中可以通过以下途径尊重和培养学生的主体性：(1)教师要尊重学生的人格、个性和自尊心，创造民主和谐的教学氛围和平等和谐的师生关系；(2)教师要教会学生学习方法，重视吸引学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验，尤其让学生体验成功；(3)教师要通过课堂教学，指导学生立疑、析疑、释疑、再立疑，以培养学生探究新知识的能力；(4)保护学生的创新意识，培养学生的创造能力。(41.)试述新课程改革的具体目标。正确答案：参考解析：新课程改革的具体目标是：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习，在获得基础知识与基本技能的同时形成正确的价值观。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(42.)塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也超过40度。她没有人可以聊天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，她要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望去。一个看到泥土，一个却看到了星星。塞尔玛