15《八角楼上》（教学设计）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

15《八角楼上》（教学设计）2024-2025学年-统编版二年级语文上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《八角楼上》以统编版二年级语文上册教材为基础，结合二年级学生的认知特点，设计了一系列与课本内容紧密相连的教学活动。通过朗读、表演、讨论等形式，引导学生理解课文内容，感受革命先辈的伟大精神，培养学生的爱国情怀。同时，注重培养学生自主阅读、合作学习的能力，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语文实践能力。通过学习《八角楼上》，学生能够感受革命历史的厚重，培养爱国情感；提升阅读理解能力，增强语言表达的准确性和流畅性；学会合作学习，培养团队精神。同时，激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。三、学情分析二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对新鲜事物充满好奇心。在学习《八角楼上》这一课时，学生可能对课文中的历史背景和革命故事有一定的陌生感，需要教师引导他们通过图片、视频等方式建立直观感知。学生的知识储备有限，对于课文中的一些生字词和长句子可能存在理解困难。在能力方面，二年级学生的朗读能力、合作能力和表达能力尚在培养阶段，需要教师给予适当指导和鼓励。此外，学生的注意力集中时间较短，行为习惯方面可能存在注意力分散、坐姿不端正等问题，这些都会对课程学习产生一定影响。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，帮助他们理解和掌握课文内容，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版二年级语文教材配套教学平台

-信息化资源：革命历史图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如八角楼模型）、板书工具五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《八角楼上》。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是课文中的小红军，你们会看到什么样的景象呢？（学生想象）好，现在请睁开眼睛，让我们一起走进《八角楼上》的世界。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家跟读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，请你们告诉我，你们对《八角楼上》这篇课文有什么初步的了解？

（学生）课文讲的是小红军在八角楼上坚持学习的故事。

（教师）很好，课文主要讲述了小红军在八角楼上坚持学习的故事。接下来，我们将通过以下几个环节来深入理解这篇课文。

三、精读课文，探究主旨

1.学习生字词

（教师）请同学们翻开课本，找出课文中不认识的生字词，并用自己喜欢的方法记下来。

（学生）学生自主识字、组词。

（教师）接下来，我们一起来学习这些生字词。请大家跟读生字词，注意字音、字形和字义。

2.理解课文内容

（教师）请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

（1）小红军在八角楼上都做了些什么？

（2）小红军为什么要在八角楼上坚持学习？

（3）小红军在八角楼上的学习态度是怎样的？

（学生）学生分组讨论，教师巡视指导。

（教师）请各小组代表分享讨论结果。

（学生）小红军在八角楼上坚持学习、写字、画画，他们不怕困难，努力学习。

（教师）很好，小红军在八角楼上坚持学习，展现了他们不怕困难、刻苦学习的精神。接下来，我们来学习课文中的重点段落。

3.理解重点段落

（教师）请同学们阅读课文第2自然段，思考以下问题：

（1）小红军在八角楼上遇到了哪些困难？

（2）小红军是如何克服这些困难的？

（3）这段话表达了小红军怎样的情感？

（学生）学生分组讨论，教师巡视指导。

（教师）请各小组代表分享讨论结果。

（学生）小红军在八角楼上遇到了寒冷、潮湿的困难，但他们依然坚持学习，克服了这些困难。

（教师）很好，小红军在八角楼上克服了寒冷、潮湿等困难，展现了他们坚韧不拔的精神。这段话表达了小红军对学习的热爱和坚定信念。

4.总结课文主旨

（教师）通过刚才的学习，我们了解了《八角楼上》这篇课文的主要内容。那么，这篇课文的主旨是什么呢？

（学生）这篇课文的主旨是告诉我们，无论遇到多大的困难，都要像小红军一样，坚持不懈地学习。

四、巩固练习，提升能力

1.朗读课文

（教师）请同学们跟读课文，注意语气、语调，尽量把小红军的精神读出来。

2.仿写句子

（教师）请同学们根据课文内容，仿写一个句子，表达小红军在八角楼上坚持学习的决心。

（学生）学生自主仿写句子。

3.创编故事

（教师）请同学们发挥想象力，以《八角楼上》为背景，创编一个故事，讲述小红军在八角楼上的其他经历。

（学生）学生自主创编故事。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《八角楼上》这篇课文，了解了小红军在八角楼上坚持学习的故事。希望大家能够从中学到小红军的坚韧不拔、刻苦学习的精神，把这种精神应用到自己的学习生活中去。

六、课后作业

1.朗读课文，背诵课文第2自然段。

2.画一幅《八角楼上》的图画，展示你对课文的理解。

3.家长签字确认。

（教师）同学们，今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真完成作业，我们下次课再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-革命历史背景资料：介绍红军长征的背景、意义以及八角楼在革命历史中的地位。

-相关历史人物故事：收集与课文中小红军相似经历的革命先辈的故事，如雷锋、焦裕禄等。

-中国革命历史图片集：收集反映中国革命历史的重要图片，如红军长征路线图、八角楼历史照片等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《红军长征记》等书籍，了解红军长征的全过程。

-观看拓展：组织学生观看《八角楼》相关的纪录片或电影，增强学生的视觉体验。

-演讲拓展：鼓励学生以小组为单位，选择一位与课文中小红军经历相似的历史人物，进行演讲，分享他们的故事和品质。

-绘画拓展：让学生以“八角楼上的小红军”为主题，进行绘画创作，表达对课文内容的理解和感悟。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟小红军在八角楼上的学习生活，体验他们的精神世界。

-诗词创作拓展：引导学生创作诗词，表达对小红军精神的赞美和对革命历史的敬仰。

-社会实践拓展：组织学生参观革命历史纪念馆，实地感受革命历史，加深对课文内容的理解。

-主题班会拓展：以“学习小红军精神”为主题，开展班会活动，让学生分享学习心得，树立正确的人生观和价值观。七、教学反思与总结今天上了《八角楼上》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们对课文内容有了更深的理解，他们的学习兴趣也被激发了出来。不过，在回顾整个教学过程后，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我运用了多种教学手段，比如图片、视频、实物教具等，这些都能很好地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课文内容。特别是在讲解小红军在八角楼上克服困难的部分，我通过展示相关的图片和视频，让学生有了更直观的感受，这样他们就能更好地体会到小红军的坚韧不拔。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解生字词时，我可能没有足够的时间让学生充分练习，导致部分学生对于一些生字词的理解还不够牢固。这就需要我在今后的教学中，更加注重学生的个性化学习，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我尝试了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。这种策略的效果还是不错的，孩子们在讨论中能够积极发言，互相学习，共同进步。但是，我发现有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太愿意发言。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我注意到一些学生上课时注意力不够集中，有时会分心。这可能是因为二年级学生的注意力集中时间较短。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过设置一些有趣的小游戏或者互动环节，来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

至于教学效果，我觉得学生在这节课上收获颇丰。他们在知识上，对课文内容有了更深入的理解；在技能上，朗读、写作和表达能力都有所提高；在情感态度上，对革命先辈的敬意和爱国情怀也得到了培养。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些较难的知识点，学生的理解还不够透彻；在课堂互动环节，个别学生参与度不高。针对这些问题，我将在今后的教学中，采取以下改进措施：

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的需求，提供个性化的学习支持。

-在课堂互动环节，设计更多吸引学生的活动，提高他们的参与度。

-丰富教学手段，通过多种方式帮助学生理解和掌握知识。

-加强课堂管理，营造良好的学习氛围，确保每个学生都能集中精力学习。八、课堂在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

1.课堂提问

我通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解《八角楼上》时，我会提问：“小红军在八角楼上遇到了哪些困难？”和“小红军是如何克服这些困难的？”这样的问题不仅能够检查学生对课文内容的记忆，还能促使他们思考小红军的精神品质。

2.观察学生参与度

我密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神、表情、身体语言以及发言的积极性。例如，在小组讨论环节，我会注意观察哪些学生积极参与讨论，哪些学生表现出犹豫或不自信。通过这些观察，我可以及时了解学生的课堂表现，并给予适当的指导和鼓励。

3.朗读与背诵测试

为了评价学生的朗读和背诵能力，我会在课堂上进行小测验。例如，我会要求学生朗读课文中的某个段落，或者背诵课文中的某句话。通过这些测试，我可以评估学生对课文的理解和记忆程度。

4.小组合作评价

在小组活动中，我会观察学生之间的合作情况。例如，在创编故事或角色扮演的环节，我会注意学生是否能够有效地分工合作，以及他们是否能够尊重彼此的意见。这种评价可以帮助我了解学生的团队协作能力和沟通能力。

5.课堂作业评价

课后，我会认真批改学生的作业，包括课堂笔记、课后练习和绘画作品。通过这些作业，我可以了解学生在课堂上的学习效果，以及他们对知识的掌握情况。同时，我也会给予学生具体的反馈，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

在教学评价中，我注重以下几点：

-及时性：在课堂上，我会及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，加深理解。

-针对性：针对不同学生的学习情况，我会给予个性化的评价和指导。

-鼓励性：我会在评价中强调学生的努力和进步，鼓励他们保持积极的学习态度。

-反思性：我会鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足，并制定改进计划。板书设计①文章重点知识点：

-小红军在八角楼上的学习生活

-小红军克服困难的勇气和决心

-小红军的爱国精神

②关键词：

-坚持学习

-克服困难

-爱国

③重点句子：

-“小红军在八角楼上坚持学习，写字、画画，他们不怕困难。”

-“虽然天气很冷，但他们还是坚持学习。”

-“小红军的爱国精神感动了在场的每一个人。”课后作业1.**词语运用练习**：

-阅读课文，找出文中表示困难、坚持、爱国的词语，并尝试用这些词语造句。

-词语：寒冷、潮湿、坚持、爱国

-造句：尽管天气寒冷，小红军们还是坚持在八角楼上学习。

2.**角色扮演活动**：

-分组进行角色扮演，模拟小红军在八角楼上的学习情景，每个小组选出一个“小红军”和“指导员”，其他同学扮演旁观者。

-要求：小红军在八角楼上学习，指导员给予鼓励和指导，旁观者观察并记录小红军的学习状态。

3.**绘画创作**：

-以“八角楼上的小红军”为主题，进行绘画创作，表达对小红军的敬意和对革命历史的理解。

-要求：作品应包括小红军在八角楼上的学习场景，以及他们的表情和动作，体现他们的精神风貌。

4.**日记写作**：

-写一篇日记，记录你在学习《八角楼