Unit6《My sweet home》（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）

Unit6《Mysweethome》（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册（3课时）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6《Mysweethome》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：3课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是词汇教学，包括“home”、“room”、“kitchen”、“livingroom”、“bedroom”等与家庭环境相关的词汇，以及句型“Thisismy…It’sbig/little.”的运用。

2.难点：学生能够正确理解和运用句型，并能结合图片和情境进行描述。

解决办法与突破策略：

-通过实物展示、图片展示等方式，帮助学生直观地理解和记忆新词汇。

-设计互动游戏，如“猜猜我在哪里”等，让学生在游戏中练习句型。

-分组活动，让学生在小组内互相描述自己的房间，提高实际运用能力。

-鼓励学生回家后与家人一起用所学句型进行交流，巩固学习效果。教学资源准备1.教材：使用外研版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与家庭环境相关的图片、图表，以及与课文内容相符的视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放图片和图表，创造轻松互动的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向同学们问候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老师说：“Today,wearegoingtolearnanewunitcalled'Mysweethome'.Let'sseewhatwewilldiscovertogether.”

二、词汇教学

1.老师展示与家庭环境相关的图片，如：house,room,kitchen,livingroom,bedroom。

2.老师用英语说出图片中的物品名称，引导学生跟读。

3.学生跟读并尝试用新词汇造句，如：“Thisismyroom.It’sbig/little.”

三、句型教学

1.老师用PPT展示句型“Thisismy…It’sbig/little.”，引导学生注意句型结构。

2.老师引导学生用句型描述图片中的物品，如：“Thisismylivingroom.It’sbigandcozy.”

3.学生互相练习，用句型描述自己的房间。

四、课文主旨内容探究

1.老师提问：“Whatdoyouthinkthemaintopicofthisunitis?”

2.学生自由发言，分享自己对课文主旨内容的理解。

3.老师总结：“Themaintopicofthisunitisaboutoursweethome.Wewilllearnhowtodescribeourroomsandshareourfeelingsaboutthem.”

五、课文朗读与跟读

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调、节奏。

2.学生跟读，注意模仿老师的发音和语调。

3.老师纠正学生的发音错误，引导学生正确朗读。

六、小组活动

1.老师将学生分成若干小组，每组发一张家庭环境的图片。

2.小组成员用英语描述图片中的物品，并互相提问。

3.各小组派代表向全班展示自己的描述，其他小组进行评价。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。

2.老师提问：“Doyouthinkyouhavelearnedsomethingnewtoday?”

3.学生回答，老师进行点评。

八、课后作业

1.老师布置作业：“PleasedescribeyourroominEnglishandwriteashortpassage.”

2.学生根据作业要求，认真完成作业。

九、教学反思

1.老师在课后总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与家庭环境相关的词汇，如home、room、kitchen、livingroom、bedroom等，并能正确使用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生在课堂上通过互动游戏、小组活动等形式，学会了使用句型“Thisismy…It’sbig/little.”来描述自己的房间，提高了实际运用英语的能力。

3.语音语调：在老师的引导下，学生跟读课文，注意模仿老师的发音和语调，学生的英语口语水平得到了一定程度的提高。

4.情感态度：通过本节课的学习，学生能够表达对家庭环境的喜爱和自豪，培养了学生的家庭观念和情感态度。

5.团队合作：在小组活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.创新思维：学生在描述自己的房间时，不仅使用了教材中的词汇和句型，还发挥了自己的想象力，创造了独特的描述方式。

7.自主学习能力：在完成课后作业时，学生能够独立思考，运用所学知识描述自己的房间，培养了自主学习的能力。

8.文化意识：通过学习家庭环境相关的词汇和句型，学生了解了西方国家的家庭文化，拓展了国际视野。

9.交际能力：在课堂上，学生通过问答、小组讨论等形式，提高了英语交际能力，为今后的英语学习打下了坚实基础。

10.评价能力：在小组活动中，学生学会了评价同伴的表现，提高了自己的评价能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟家庭环境的方式，让学生在真实的情境中学习词汇和句型，这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.互动游戏设计：我设计了“猜猜我在哪里”等互动游戏，让学生在游戏中学习，这种教学方式不仅增加了课堂的趣味性，也有效地帮助学生巩固了知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在课堂教学中，我发现部分学生对于新词汇的记忆和句型的运用存在困难，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，没有提供足够的个别辅导。

2.课堂互动时间分配不均：在小组活动中，我发现有些小组讨论热烈，而有些小组则显得较为沉默，这可能是因为我没有很好地控制每个小组的讨论时间，导致课堂互动不均衡。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我计划在课后提供额外的辅导，帮助学生克服学习中的困难。同时，我会根据学生的学习进度，调整教学难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.优化课堂互动：为了确保课堂互动的均衡性，我将在小组活动中设置明确的讨论时间，并鼓励每个学生都参与进来。此外，我会通过提问和反馈，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我评价能力。

4.教学资源整合：我计划利用更多样的教学资源，如多媒体、网络资源等，来丰富教学内容，提高课堂的趣味性和互动性。

5.教学反思与反馈：我将定期进行教学反思，并积极听取学生的反馈，以便不断调整和改进教学方法，提升教学效果。典型例题讲解例题1：

课文中的句型是：“Thisismy…It’sbig/little.”，请根据图片描述下面的场景。

图片：一个大的房间，里面有很多书架和舒适的沙发。

答案：Thisismylivingroom.It’sbigandcozy.Therearemanybookshelvesandcomfortablesofasinit.

例题2：

请根据下面的描述，填写正确的句子。

描述：我的卧室很小，但是很温馨。

答案：Mybedroomissmall,butit’swarm.

例题3：

根据图片和句型，选择正确的选项完成句子。

图片：一个厨房，里面有冰箱、炉灶和餐桌。

句子：Thisismy…It’s…

选项：

A.kitchen;big

B.kitchen;small

C.livingroom;big

D.livingroom;small

答案：A.kitchen;big

例题4：

请根据图片描述下面的场景，并使用正确的句型。

图片：一个房间，里面有床、书桌和衣柜。

答案：Thisismybedroom.It’ssmall,butit’stidy.Thereisabed,adesk,andawardrobeinit.

例题5：

根据句型，完成下面的对话。

A:Thisismy…

B:It’s…

A:Mykitchen.

B:It’s…

选项：

A.bigandclean

B.littleandmessy

C.cozyandwarm

D.brightandspacious

答案：A.bigandclean板书设计①本文重点知识点：

-家庭环境相关词汇：home,room,kitchen,livingroom,bedroom

-句型：Thisismy…It’sbig/little.

②重点词汇：

-home：家

-room：房间

-kitchen：厨房

-livingroom：客厅

-bedroom：卧室

③重点句型：

-Thisismy…（这是我的……）

-It’sbig/little.（它很大/很小。）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中与“Unit6Mysweethome”相关的课后练习题，包括词汇填空、句型改写和简短描述等，以巩固所学词汇和句型。

2.家庭作业：学生需用英语描述自己的房间，包括房间的特点、家具等，要求不少于50个单词。

3.角色扮演：学生需与家长一起进行角色扮演，模拟向外国朋友介绍自己的房间，提高实际运用英语的能力。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：我将认真批改学生的课后练习题，对于错误较多的题目，我会进行集体讲解，确保所有学生都能理解和掌握。

2.家庭作业的反馈：对于学生的家庭作业，我会及时批改并给出评分。对于描述清晰、词汇使用准确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于描述不够详细或词汇使用错误的学生，我会指出具体问题并给出改进建议。

3.角色扮演的反馈：在学生完成角色扮演后，我会进行个别辅导，针对学生的发音、语调和句型运用等方面给出具体反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬；对于需要改进的学生，我会耐心指