《七色花》整本书阅读（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级下册

《七色花》整本书阅读（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《七色花》整本书阅读（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级下册

1.教材章节：统编版语文二年级下册《七色花》

2.内容：阅读《七色花》整本书，学习故事情节、人物形象，培养阅读兴趣和阅读能力。核心素养目标分析培养学生对文学作品的理解能力，提升学生的审美鉴赏能力。通过《七色花》的阅读，引导学生感受童话的奇幻与美好，激发学生的想象力和创造力。同时，培养学生的道德情操，学会关爱他人，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《七色花》的故事情节，包括花仙子的七种愿望和主人公的愿望实现过程。

-理解故事中人物的行为动机，如主人公的好奇心、花仙子的善良和智慧。

-体会故事中的象征意义，如七色花的不同颜色代表的不同愿望和人生价值。

2.教学难点：

-深入理解故事中复杂的人物关系和情感变化，如主人公在实现愿望过程中的心理变化。

-领悟故事中蕴含的道德教育意义，如珍惜、关爱他人、不贪心等价值观。

-培养学生独立思考的能力，通过讨论和交流，理解不同角色在故事中的不同选择背后的原因。

-引导学生将故事中的情感体验与自身生活经验相结合，提升情感共鸣和同理心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册《七色花》教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图，以及《七色花》的动画视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色纸张和剪刀，用于制作七色花模型，帮助学生直观理解故事内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《七色花》的故事梗概和人物简介，要求学生提前阅读并思考故事中主人公的愿望和花仙子的七种能力。

-设计预习问题：提出问题如“你认为主人公的愿望是什么？为什么她会有这样的愿望？”等，引导学生思考人物动机。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记，确保大部分学生能理解故事的基本情节。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《七色花》的故事，记录故事中的关键信息。

-思考预习问题：学生独立思考故事中的问题，并尝试用自己的语言描述。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的：

-学生对故事有初步的了解，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过提问“你们知道什么是愿望吗？”引入话题，然后讲述《七色花》的故事。

-讲解知识点：讲解故事中的道德教育意义，如珍惜、关爱他人等。

-组织课堂活动：分组讨论故事中的角色和他们的行为，让学生扮演不同角色，体验角色的感受。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育点。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，分享自己的感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解故事中的道德教育内容。

-活动法：通过角色扮演，让学生体验故事情节。

作用与目的：

-学生能够理解故事的主题，并在实践中体会道德教育的意义。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于《七色花》的读后感，分享自己的感受和思考。

-提供拓展资源：推荐与《七色花》相关的童话故事，供学生阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据故事内容写读后感。

-拓展学习：学生阅读推荐的童话故事，进一步拓宽阅读视野。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成读后感写作。

-反思总结法：通过写读后感，学生反思自己的阅读体验。

作用与目的：

-巩固学生对故事的理解，培养学生的写作能力和反思能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《安徒生童话》：推荐阅读《丑小鸭》、《海的女儿》等故事，这些故事同样蕴含着丰富的道德教育和想象力培养的元素，可以让学生在阅读中进一步体会童话的魅力。

《格林童话》：选择《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，这些故事中的人物形象和情节与《七色花》有相似之处，可以引导学生比较分析不同故事中的共同点和差异。

《一千零一夜》：介绍《阿里巴巴和四十大盗》等故事，这些故事中充满了奇幻色彩和冒险精神，可以激发学生的阅读兴趣。

《伊索寓言》：选择《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等寓言故事，这些故事以动物为主角，通过生动的故事讲述深刻的道理，有助于学生理解寓言的寓意。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生开展“童话故事创作”活动，鼓励他们发挥想象力，创作自己的童话故事，并分享给同学和老师。

-开展“童话人物大调查”，让学生选择一个喜欢的童话人物，深入研究其性格特点、故事背景等，并制作成小报或PPT进行展示。

-设立“童话故事分享会”，让学生在课堂上分享自己阅读的童话故事，增进同学之间的交流，拓展阅读视野。

-引导学生关注现实生活中的道德问题，尝试用童话故事中的智慧来解决实际问题，培养学生的道德判断能力。

-鼓励学生参与“童话故事改编”活动，将经典童话故事改编成剧本、漫画等形式，提高学生的艺术创作能力。

-组织学生参观图书馆、博物馆等文化场所，了解童话故事的起源和发展，增强学生的文化素养。

-开展“童话故事主题班会”，让学生在班会活动中分享自己的阅读心得，培养良好的阅读习惯。

-鼓励学生参加“童话故事演讲比赛”，提高学生的语言表达能力和自信心。

-组织学生观看童话电影、动画片等，让学生在欣赏艺术作品的同时，感受童话的魅力。

-开展“童话故事主题手抄报”活动，让学生通过手抄报的形式，展示自己对童话故事的热爱和理解。

-鼓励学生参与“童话故事知识竞赛”，巩固对童话故事的理解，提高学生的知识储备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在《七色花》的阅读教学中，尝试采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富课堂内容，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读兴趣不足：部分学生在阅读《七色花》时表现出兴趣不高，可能是因为故事内容较为简单，缺乏吸引力。

2.学生阅读理解能力有限：由于二年级学生的阅读理解能力尚在发展阶段，他们在理解故事深层含义和人物心理方面存在困难。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生阅读能力和情感体验的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提升阅读吸引力：通过设计趣味性的阅读活动，如“我是故事讲述家”、“童话角色扮演”等，激发学生的阅读兴趣。

2.加强阅读理解指导：在教学中，注重引导学生深入理解故事情节和人物心理，通过提问、讨论等方式，帮助学生提升阅读理解能力。

3.丰富教学评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，增加阅读理解测试、读后感分享等评价方式，全面评估学生的阅读能力和情感体验。

4.结合生活实际：将故事中的道德教育内容与学生的日常生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中应用故事中的智慧。

5.鼓励个性化阅读：尊重学生的阅读兴趣和选择，鼓励他们根据自己的喜好选择阅读材料，培养个性化的阅读习惯。

6.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的阅读情况，形成家校共育的良好氛围。

7.不断学习更新：教师自身要不断学习新的教学理念和方法，关注教育动态，以适应不断变化的教学需求。板书设计①故事梗概

-《七色花》

-主人公：小花

-花仙子：拥有七种能力

-七种愿望：飞到天空、变成小鸟、去海底、去月亮、去太阳、变成鱼、让世界和平

②人物形象

-小花：天真、好奇