7-2 《一名物理学家的教育历程》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

7-2《一名物理学家的教育历程》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教材分析《一名物理学家的教育历程》选自统编版高中语文必修下册，通过讲述著名物理学家钱学森的教育历程，展现了他对科学事业的热爱和执着追求。本课旨在引导学生了解科学家的人生轨迹，培养他们的科学精神和爱国情怀。教学设计紧密结合教材内容，注重培养学生的阅读理解能力和思辨能力。核心素养目标1.培养学生的人文素养，通过阅读科学家传记，感受科学家的精神品质，提升对科学事业的理解和尊重。

2.增强学生的思辨能力，引导学生从多角度分析科学家的人生选择，培养独立思考和批判性思维。

3.提升学生的语言表达能力，通过撰写读书笔记或讨论，锻炼学生的语言组织和沟通能力。学情分析高中阶段的学生正处于青春期，他们对科学家的故事充满好奇，同时也对人生价值和社会责任有着初步的认识。本节课的学生层次较为均衡，既有对科学知识有一定了解的学生，也有对科学家传记阅读较少的学生。在知识层面，学生对物理学家的基本知识有所了解，但对钱学森教授的教育历程和科学成就的细节掌握不足。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有较好的基础，但在深入挖掘文本内涵和进行批判性思考方面还有待提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能因为对语文学习的兴趣不高，导致课堂参与度不够。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组合作和课堂互动中，部分学生可能存在表达不够自信、倾听他人意见不够充分的问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要兼顾不同层次学生的学习需求，设计既有深度又易于理解的教学内容。其次，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思辨能力和表达技巧。此外，教师还需关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、纸质教材《一名物理学家的教育历程》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：钱学森教授的教育历程相关视频资料、科学成就介绍文档、学生阅读指导资料。

4.教学手段：多媒体课件、讨论小组、角色扮演、板书、课堂提问。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于科学家钱学森的教育历程的文章。在开始之前，请大家思考一个问题：你认为一个科学家最重要的品质是什么？请大家结合自己的理解，简要分享一下。

（学生）我认为科学家最重要的品质是热爱科学、勇于探索、坚持不懈。

（教师）非常好，热爱科学、勇于探索、坚持不懈正是钱学森教授所具备的品质。接下来，让我们一起走进他的教育历程，感受这位伟大科学家的人生轨迹。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自读课文，要求：1.理解课文大意；2.标注生字词；3.思考：文章分为几个部分？每部分主要讲述了什么内容？

（学生）通过阅读，我了解到文章分为三个部分。第一部分主要介绍了钱学森教授的童年和家庭背景；第二部分讲述了他在清华大学的学习经历；第三部分则描述了他在美国的学习和研究生活。

三、细读课文，深入探究

1.童年与家庭背景

（教师）请同学们再次阅读第一部分，思考：钱学森教授的童年和家庭背景对他的成长有哪些影响？

（学生）钱学森教授的童年生活在贫困中度过，但他从小就对科学产生了浓厚的兴趣。他的父亲是一位工程师，这也为他日后的科学事业奠定了基础。

（教师）非常好，家庭背景和童年经历对一个人的成长有着重要的影响。钱学森教授的童年经历使他具备了坚韧不拔的精神，为他后来的科学事业打下了坚实的基础。

2.清华大学的学习经历

（教师）接下来，请同学们阅读第二部分，思考：钱学森教授在清华大学的学习经历有哪些特点？

（学生）钱学森教授在清华大学的学习经历非常刻苦，他不仅掌握了丰富的专业知识，还积极参加各种学术活动，拓宽了自己的视野。

（教师）钱学森教授在清华大学的学习经历充分体现了他的勤奋好学、勇于创新的精神。这种精神值得我们学习。

3.美国的学习与研究生活

（教师）最后，请同学们阅读第三部分，思考：钱学森教授在美国的学习与研究生活有哪些亮点？

（学生）钱学森教授在美国的学习与研究生活非常充实，他不仅取得了卓越的科研成果，还积极参与社会活动，为我国的科技事业做出了贡献。

（教师）钱学森教授在美国的学习与研究生活充分展示了他对科学事业的热爱和执着追求。这种精神值得我们学习。

四、课堂讨论，升华主题

（教师）同学们，通过今天的课文学习，我们了解了钱学森教授的教育历程。那么，你认为我们从中可以汲取哪些人生智慧？

（学生）我认为我们可以从钱学森教授的教育历程中汲取到以下人生智慧：1.热爱科学，勇于探索；2.勤奋好学，勇于创新；3.爱国情怀，无私奉献。

（教师）非常好，同学们总结得非常到位。钱学森教授的教育历程给我们带来了很多启示，希望我们能够将这些人生智慧融入到自己的学习和生活中。

五、总结与作业

（教师）今天我们学习了《一名物理学家的教育历程》，了解了钱学森教授的教育历程和科学成就。希望大家能够从中汲取人生智慧，努力学习，为实现自己的人生目标而奋斗。

（学生）谢谢老师，我一定会努力学习，为实现自己的人生目标而奋斗。

（教师）课后，请同学们完成以下作业：1.撰写一篇关于钱学森教授教育历程的读书笔记；2.结合自己的实际，谈谈你从钱学森教授的教育历程中得到的启示。

六、课堂延伸

（教师）同学们，今天我们学习了钱学森教授的教育历程，希望大家能够将这种精神传承下去。在今后的学习和生活中，我们要时刻保持对科学的热爱，勇于探索，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

（学生）我明白了，老师。我会将钱学森教授的精神传承下去，努力学习，为实现自己的人生目标而奋斗。

（教师）非常好，同学们，今天的课程就到这里。希望大家在今后的学习和生活中，都能够展现出钱学森教授的精神风貌。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-钱学森教授的生平事迹和相关著作，如《科学人生》、《钱学森自传》等，这些资料可以帮助学生更全面地了解钱学森教授的科学成就和人生哲学。

-中国现代科学发展的历史背景资料，包括新中国成立后我国科技事业的发展历程，以及钱学森教授在这一历史进程中的作用和贡献。

-相关科学家的传记，如杨振宁、邓稼先等，通过对比不同科学家的成长经历，引导学生思考科学家的共同品质和时代背景对个人成长的影响。

-现代物理学和工程学的基础知识介绍，通过科普文章或视频，帮助学生理解钱学森教授所从事的科学领域的基本概念和原理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读钱学森教授的传记或相关著作，撰写读书笔记，分享自己的阅读感悟和心得体会。

-组织学生进行小组讨论，探讨钱学森教授的教育历程对当代学生的启示，以及如何在日常生活中践行科学家的精神品质。

-安排学生参观科技博物馆或科学实验室，亲身体验科学研究的氛围，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

-设计一项小课题研究，让学生选择一位与自己专业或兴趣相关的科学家，研究其生平和成就，并制作成报告或展示。

-通过网络资源，如在线课程、科学讲座等，让学生接触到更多前沿的科学知识和研究动态。

-邀请科学家或相关领域的专家来校进行讲座，让学生有机会直接与科学家交流，了解科学家的工作状态和科研方法。

-组织学生参与科学竞赛或创新项目，鼓励他们在实践中应用所学知识，培养创新能力和解决问题的能力。教学反思与改进教学结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些想法和改进措施：

1.学生参与度分析

我发现，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对科学家的故事不够熟悉，或者对讨论的话题缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前布置一些预习任务，让学生对科学家的事迹有所了解，同时，我会尝试设计更具互动性的讨论话题，比如让学生扮演科学家，模拟他们的科研过程，这样既能激发学生的兴趣，也能提高他们的参与度。

2.教学内容的深度与广度

在讲解钱学森教授的教育历程时，我发现有些学生对于科学家的生平细节和科学成就的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些科学史的背景知识，让学生对科学家的时代背景有更全面的认识。同时，我也会尝试将教学内容与学生的实际生活相结合，让学生看到科学与生活的紧密联系，从而提高他们对科学知识的兴趣。

3.教学方法的多样性

在教学过程中，我发现单一的教学方法可能会让学生感到枯燥。因此，我计划在未来的教学中，尝试运用多种教学方法，如案例教学、角色扮演、小组讨论等，以增强课堂的趣味性和互动性。此外，我还会利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.评价方式的改进

在评价学生的课堂表现和学习成果时，我发现传统的考试和作业评价方式可能过于单一，无法全面反映学生的学习情况。为了改进评价方式，我计划采用多元化的评价方法，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等多种形式，以更全面地评估学生的学习效果。

5.教学资源的整合

在教学资源的利用上，我发现有些资源没有得到充分的利用。为了提高教学资源的利用率，我计划在未来的教学中，对现有的教学资源进行整合，确保每一份资源都能在教学中发挥最大的作用。

6.教师自身能力的提升

最后，我意识到作为一名教师，不断学习新知识、新技能是非常重要的。为了提升自己的教学能力，我计划参加相关的教师培训，学习新的教学理念和方法，同时，我也会通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式，不断丰富自己的知识储备。板书设计①本文重点知识点：

-钱学森教授的教育历程

-科学家的品质：热爱科学、勇于探索、坚持不懈

-科学家的人生轨迹与社会背景的关系

-科学精神与爱国情怀

②重点词句：

①“我愿意把自己的一切贡献给祖国，为了祖国的繁荣富强，我愿意献出我的一生。”

②“钱学森教授不仅是一位杰出的科学家，更是一位具有崇高人格的爱国者。”

③“钱学森教授在科学研究上的成就，不仅代表了他个人的智慧，更体现了中华民族的创造力。”

③板书结构：

-标题：《一名物理学家的教育历程》

-子标题1：钱学森教授的教育背景

-家庭背景

-学习经历

-子标题2：科学家的品质与精神

-热爱科学

-勇于探索

-坚持不懈

-子标题3：科学精神与爱国情怀

-为祖国献身

-科学的价值

-人文精神的体现课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《钱学森传》节选，深入了解钱学森教授的生平事迹和科学成就。

-视频资源：《钱学森》纪录片片段，观看钱学森教授的生平故事，感受他的科学精神和爱国情怀。

-科普文章：《钱学森与中国的航天事业》，了解钱学森教授在中国航天事业中的贡献和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，通过自主学习，加深对钱学森教授教育历程的理解。

-学生可以撰写读书笔记，记录自己的阅读心得和对钱学森教授品质的感悟。

-组织学生观看纪录片后，开展小组讨论，分享各自的观点和感受，促进交流与思考。

-鼓励学生收集与钱学森教授相关的图片、文献资料，制作成小报或PPT，展示自己的研究成果。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些重点章节或段落，帮助学生抓住关键信息。

-对于视频资源，教师可以提前告知学生观看的要点，引导他们在观看过程中有所侧重。

-对于讨论环节，教师可以设定一些讨论话题，如“钱学森教授的教育历程对当代学生的启示”、“科学家的品质在现代社会中的意义”等，以引导学生深入思考。

-对于制作小报或PPT，教师可以提供一些制作技巧和资源，如图片素材、排版设计等，帮助学生更好地完成展示任务。

-教师应鼓励学生提出问题，并在课后时间解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的困难。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，对钱学森教授的教育历程表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的见解，并能够尊重他人意见，进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组都呈现出了自己的特色。有的小组通过角色扮演的方式，生动地再现了钱学森教授的学习和生活场景；有的小组则通过制作PPT，详细介绍了钱学森教授的科学成就和教育理念。这些展示不仅增强了学生的团队合作能力，也提高了他们的语言表达和演示能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对钱学森教授的教育历程和相关科学知识掌握较好。大部分学生能够正确回答关于钱学森教授生平和成就的问题，但仍有部分学生在理解科学家品质和时代背景对个人成长的影响方面存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现和小组讨论成果进行了评价。同时，他们也对同伴的表现进行了互评，提出了改进建议。这一环节有助于学生反思自己的学习过程，并学会客观评价他人。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给