Unit 2 Animals Lesson 6（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit2AnimalsLesson6（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2AnimalsLesson6

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物的特点和习性，学生能够提高对英语词汇的运用能力，增强对英语语法的理解，同时了解不同文化的动物知识，培养跨文化交际意识。此外，通过小组活动和角色扮演，学生将提升合作学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

五年级学生对动物有一定的了解，他们能够识别一些常见的动物名称，并且对动物的简单特征有所认识。在之前的英语学习中，学生已经接触过一些基本的动物词汇和描述动物特征的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物充满好奇，对学习新的动物词汇和描述动物的特征表现出较高的兴趣。学生的学习能力较强，能够通过图片和实物来辅助记忆新词汇。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则更喜欢通过角色扮演和互动游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆动物词汇时遇到困难，特别是对于那些发音相似或者拼写复杂的词汇。此外，学生在运用英语描述动物特征时可能会感到挑战，因为他们需要将中文的思维模式转化为英语的表达方式。此外，学生在小组合作和角色扮演中可能面临沟通障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版五年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，用于展示动物特征和生活习性。

3.实验器材：准备动物模型或图片，用于学生观察和描述。

4.教室布置：布置教室环境，包括动物主题的背景板和分组讨论区，以营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你能描述一下这种动物的特征吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称和基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片或视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称、分类、习性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织角色扮演，让学生用英语描述动物。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验英语在实际情境中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语描述动物的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物相关知识点，掌握英语描述动物的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些描述动物特征的句子，要求学生用英语完成。

-提供拓展资源：推荐一些关于动物的英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助学生进一步探索动物世界，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物王国历险记》：一本图文并茂的儿童读物，介绍了各种动物的习性、分布和特点。

-《动物的家》：通过描述不同动物的栖息地，让学生了解动物与环境的互动关系。

-《动物进化论》：介绍动物进化的基本原理和重要事件，激发学生对生物学的好奇心。

2.课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-观察家中或公园中的动物，记录它们的特征和生活习性。

-搜集关于某种动物的资料，如它们的食性、繁殖方式等，并制作成一份报告。

-参观动物园或自然保护区，亲自观察动物的生活状态。

-加入学校的自然兴趣小组，与其他同学一起进行动物保护活动。

3.拓展知识点

-动物分类：了解动物的分类方法，如脊椎动物和无脊椎动物，哺乳动物和鸟类等。

-动物行为：研究动物的行为特征，如觅食、迁徙、筑巢等。

-动物与人类的关系：探讨动物对人类生活的影响，如提供食物、药用价值等。

-动物保护：了解动物保护的重要性，学习如何保护濒危动物和生态环境。

4.实践活动

-动物拼图：制作动物拼图，锻炼学生的观察能力和动手能力。

-动物主题手抄报：制作以动物为主题的手抄报，展示学生对动物的了解和创意。

-动物保护宣传：组织一次动物保护宣传活动，提高同学们的环保意识。

-动物科普讲座：邀请相关领域的专家来校进行动物科普讲座，拓宽学生的知识面。

5.家庭作业

-阅读一本关于动物的书籍，并写下阅读心得。

-观看一部动物纪录片，记录下你最喜欢的动物和原因。

-采访家人或朋友，了解他们喜欢的动物和原因。

-制作一个动物主题的手工艺品，如动物面具、动物书签等。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够激发学生的学习兴趣和积极性。以下是对本节课的课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是教师了解学生学习情况的重要手段。在课堂上，教师可以通过以下方式实施提问评价：

-提问学生关于动物名称、特征、习性等基础知识点，检验学生对课堂内容的掌握程度。

-设计开放性问题，引导学生思考动物与人类的关系，培养学生的思维能力和创造力。

-针对学生的回答，给予及时、中肯的评价，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（2）观察评价

教师通过观察学生的课堂表现，可以了解学生的学习状态和参与程度。以下是一些观察评价的方法：

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的合作能力和沟通能力。

-观察学生在课堂练习中的完成情况，了解学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-观察学生的课堂纪律，了解学生的自律意识和遵守规则的能力。

（3）测试评价

测试是检验学生学习成果的重要手段。在课堂上，教师可以通过以下方式实施测试评价：

-设计课堂小测验，检验学生对动物相关词汇和句型的掌握情况。

-针对重点、难点知识，进行随堂提问或小测试，及时发现问题并进行讲解。

-在课程结束后，组织一次单元测试，全面检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，它能够帮助学生巩固所学知识。以下是对本节课作业的评价方法：

（1）认真批改作业

教师对学生的作业进行认真批改，关注以下几点：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否认真对待每一项任务。

-作业质量：评估学生的作业是否符合要求，是否存在错误或遗漏。

-作业创新：鼓励学生在作业中展现自己的创意，如制作动物主题的手工艺品、绘制动物画等。

（2）及时反馈

教师对学生的作业进行及时反馈，包括：

-对作业中的优点给予表扬，鼓励学生继续保持。

-对作业中的错误进行指正，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

-针对学生的疑问，提供针对性的解答和指导。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价过程中，教师应鼓励学生继续努力，包括：

-对表现优秀的学生给予肯定，激发学生的学习动力。

-对表现一般的学生给予鼓励，帮助他们树立信心。

-对表现不佳的学生给予关心和帮助，引导他们找到学习上的问题，共同进步。典型例题讲解在英语学习过程中，掌握正确的句型结构和词汇运用是非常重要的。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，旨在帮助学生巩固所学内容。

例题一：

题目：用正确的时态描述以下动物的日常活动。

动物：cat

活动：sleeps

答案：Thecatsleepsallday.

例题二：

题目：选择正确的疑问词完成句子。

句子：Whatdoesthe_______eat?

选项：a；an；the；do

答案：do

例题三：

题目：用正确的介词填空。

句子：The_______livesintheforest.

选项：cat；is；on；in

答案：cat

例题四：

题目：用过去式描述以下动物的活动。

动物：dog

活动：run

答案：Thedogranyesterday.

例题五：

题目：选择正确的动词形式填空。

句子：Dothe_______sliketoswim?

选项：fish；fishes；fishing；fished

答案：fishes

例题六：

题目：用现在进行时描述以下动物正在做的事情。

动物：bird

活动：sing

答案：Thebirdissinging.

例题七：

题目：用一般将来时预测以下动物未来的行为。

动物：rabbit

活动：jump

答案：Therabbitwilljumpoverthefence.

例题八：

题目：用过去完成时描述以下动物在过去的某个时间点之前发生的事情。

动物：elephant

活动：find

答案：Theelephanthadfoundwaterbeforetherain.

对于这些例题，学生需要做到以下几点：

1.正确识别句子中需要使用的时态。

2.确保动词形式与所使用的时态相匹配。

3.在句子中使用正确的介词和疑问词。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，比如模拟动物市场、动物园等场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂活动中显得比较被动，参与度不高，这可能是由于他们对动物主题不感兴趣或者英语表达能力有限。

2.课堂评价单一：目前课堂评价主要依赖于教师的观察和提问，缺乏对学生个体差异的关注，评价方式较为单一。

3.作业布置不够个性化：作业的布置普遍采用统一标准，未能充分考虑学生的个体差异和兴趣，导致部分学生觉得作业缺乏挑战性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-在课堂活动中，我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，如小组竞赛、角色扮演等。

-对于对动物主题不感兴趣的学生，我会尝试引入其他学生感兴趣的元素，如科技、环保等，以激发他们的学习兴趣。

2.丰富课堂评价方式：

-除了教师的观察和提问，我还将引入学生自评、互评等方式，让学生在评价中反思自己的学习过程。

-通过建立学生成长档案，记录学生的进步和变化，以便更好地了解每个学生的学习情况。

3.个性化作业布置：

-根据学生的兴趣和能力，设计不同难度的作业，让学生在完成作业的过程中感受到挑战和成就感。

-鼓励学生选择自己感兴趣的动物进行深入研究，并将研究成果以报告、绘画等形式呈现。板书设计①动物名称

-Cat

-Dog

-Elephant

-Rabbit

-Bird

②动物特征

-Hasfur

-Hasfourlegs

-Hasatrunk

-Haslongears

-Fliesinthesky

③动物习性

-Sleepsallday

-Runsfast

-Drinkswater

-Hops

-Sings

④动物分类

-M