人教版初中历史与社会七年级上册 2.1.1人类的栖息地教学设计

人教版初中历史与社会七年级上册2.1.1人类的栖息地教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过“人类的栖息地”这一主题，引导学生了解人类早期生活的环境及其与自然环境的关系，培养学生对历史的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生认识到人类与自然环境和谐共处的重要性。核心素养目标培养学生对历史的感知能力，通过探究人类早期栖息地，提升学生的人文素养；增强学生的空间思维和地理知识应用能力，理解人类活动与自然环境的关系；激发学生的社会责任感，认识人与自然和谐共生的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人类早期栖息地的概念及其与自然环境的关系；

②掌握不同时期人类栖息地的变迁，如洞穴、村落、城市等。

2.教学难点，

①分析人类活动对自然环境的影响，理解可持续发展的重要性；

②将历史知识与现实生活相结合，引导学生反思自身行为对环境的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、实物教具（如模型、图片等）

-课程平台：人教版初中历史与社会课程资源库

-信息化资源：历史图片、视频资料、在线地图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示图片或视频，呈现人类早期生活的场景，如洞穴壁画、原始村落等，引导学生思考：“这些图片展示了人类怎样的生活状态？他们的生活环境有哪些特点？”

2.教师提出问题：“人类是如何从洞穴生活过渡到村落生活的？在这个过程中，人类的生活方式发生了哪些变化？”

3.学生讨论，教师总结，引出本节课主题：“人类的栖息地”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解人类早期栖息地的概念，包括洞穴、村落、城市等，强调栖息地与自然环境的关系。

2.通过历史图片和视频资料，展示不同时期人类栖息地的变迁，如旧石器时代、新石器时代、农耕时代等。

3.教师引导学生分析人类活动对自然环境的影响，如狩猎、农业、工业等，讨论可持续发展的重要性。

4.教师总结本节课的重点内容，强调人类与自然环境和谐共生的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师分发练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、判断题和简答题，涵盖本节课的重点知识。

2.学生完成练习，教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.教师组织学生讨论，针对练习题中的难点进行讲解，确保学生掌握。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提出问题：“人类是如何从洞穴生活过渡到村落生活的？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“在人类发展过程中，有哪些因素促进了栖息地的变迁？”

2.学生自由发言，教师引导学生分析，如气候变迁、资源分布、生产力发展等。

3.教师总结，强调自然环境对人类栖息地的影响。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组图片，展示人类对环境的破坏，如污染、砍伐森林等。

2.学生讨论，提出解决环境问题的措施，如节能减排、植树造林等。

3.教师总结，强调人与自然和谐共生的必要性。

（七）课堂小结（2分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调人类与自然环境的关系。

2.学生分享学习心得，教师总结。

教学过程设计总用时：45分钟。知识点梳理1.人类早期栖息地的概念：人类早期栖息地是指人类最早居住和活动的场所，包括洞穴、村落、城市等。

2.人类早期栖息地的特点：

-洞穴：人类最早的栖息地，提供了遮风挡雨、避寒避暑的场所。

-村落：随着农业的发展，人类开始定居，村落成为主要栖息地。

-城市：随着社会的发展，城市成为人类文明的重要标志。

3.人类早期栖息地的变迁：

-旧石器时代：以狩猎采集为主，栖息地相对分散。

-新石器时代：农业兴起，人类开始定居，村落成为主要栖息地。

-农耕时代：农业发展，村落规模扩大，城市开始兴起。

4.人类活动对自然环境的影响：

-狩猎：对野生动物的影响，可能导致某些物种的灭绝。

-农业：改变土地利用方式，影响土壤肥力和生态环境。

-工业：对环境造成污染，如空气、水污染等。

5.可持续发展的重要性：

-资源合理利用：保护自然资源，实现可持续发展。

-环境保护：减少污染，维护生态平衡。

-社会责任：企业、政府、公民共同参与环境保护。

6.人类与自然环境和谐共生的必要性：

-人类活动对环境的影响：认识人类活动对环境的影响，提高环保意识。

-人类发展历程：了解人类发展历程，认识人类与自然环境的关系。

-可持续发展：关注可持续发展，实现人类与自然和谐共生。

7.解决环境问题的措施：

-节能减排：减少能源消耗，降低污染物排放。

-植树造林：增加绿化面积，改善生态环境。

-环保法规：制定和执行环保法规，规范人类活动。

-公民参与：提高公民环保意识，共同参与环境保护。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：通过创设情境，如展示洞穴壁画、原始村落图片等，让学生身临其境地感受人类早期的生活，提高学生的学习兴趣。

2.多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的视觉体验，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和提问环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习积极性。

2.教学方法单一：主要依靠讲授法，缺乏互动性和实践性，需要探索更多适合初中生的教学方法。

3.环保意识培养不足：虽然强调了可持续发展的重要性，但学生在日常生活中的环保行为并未得到充分体现，需要加强环保意识的培养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主体地位。

2.丰富教学方法：结合教材内容，尝试采用多种教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在实践中学习，提高学生的综合能力。

3.加强环保意识培养：通过组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实际行动中体会环保的重要性，培养他们的环保意识。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。课后作业1.阅读课本，概述人类早期栖息地的演变过程，并用自己的话简要描述三个不同时期（旧石器时代、新石器时代、农耕时代）人类栖息地的主要特点。（时间：5分钟）

答案：人类早期栖息地的演变过程大致可以分为三个时期：旧石器时代、新石器时代和农耕时代。旧石器时代，人类主要以狩猎采集为主，栖息地相对分散，主要在洞穴中生活。新石器时代，随着农业的兴起，人类开始定居，村落成为主要栖息地。农耕时代，农业发展，村落规模扩大，城市开始兴起。

2.搜集或描绘一幅反映人类早期生活场景的图片，并简要说明该图片所体现的人类活动及其对环境的影响。（时间：10分钟）

答案：（示例）图片为一幅原始村落生活场景，展示人类从事农业生产、养殖等活动。这些活动改变了土地利用方式，影响了土壤肥力和生态环境。

3.分析以下两个案例，讨论人类活动对自然环境可能产生的正面和负面影响。（时间：10分钟）

案例一：我国退耕还林政策的实施，减少了水土流失，改善了生态环境。

案例二：工业发展导致空气、水污染，对人类健康和生态环境造成严重危害。

答案：（示例）案例一，退耕还林政策有助于改善生态环境，是积极的人类活动。案例二，工业污染是负面影响，应加强环境保护，减少污染。

4.结合所学知识，设计一份关于“人与自然和谐共生”的调查问卷，并至少提出两个改进生态环境的建议。（时间：15分钟）

答案：（示例）调查问卷：

1.你认为人类活动对自然环境的影响大吗？

2.你知道哪些环保措施？

3.你认为应该如何提高人们的环保意识？

改进生态环境的建议：

1.加强环保宣传教育，提高全民环保意识。

2.推广绿色生活方式，减少能源消耗和污染物排放。

5.写一篇短文，谈谈你对人类早期栖息地的看法，以及如何在现代社会实现人与自然的和谐共生。（时间：20分钟）

答案：（示例）标题：《人与自然的和谐共生》

正文：

人类早期栖息地的演变反映了人类与自然环境的紧密联系。在现代社会，我们应重视生态环境保护，实现人与自然的和谐共生。首先，我们要树立正确的环保观念，认识到自然资源的有限性和生态环境的重要性。其次，要采取实际行动，如节能减排、植树造林、垃圾分类等，保护我们共同的家园。最后，要加强国际合作，共同应对全球环境问题，为子孙后代留下一个美好的地球。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，对人类早期栖息地的演变过程表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕人类活动对自然环境的影响展开讨论，提出自己的观点和建议。小组成员之间分工合作，共同完成任务，体现了良好的团队精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于人类早期栖息地演变过程和特点的问题，但对人类活动对环境影响的综合分析能力还有待提高。

4.个别辅导：对课堂表现不佳或随堂测试成绩不理想的学生进行个别辅导，了解他们在学习过程中遇到的困难，并针对性地给予帮助。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和随堂测试的结果，教师进行以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，鼓励他们分享自己的观点。

-对随堂测试成绩不理想的学生提出改进建议，如加强课后复习，多参与课堂活动等。

-对全体学生强调环境保护的重要性，鼓励他们在日常生活中践行环保理念。

-对教学过程中发现的问题进行总结，如教学方法的选择、课堂氛围的营造等