Unit 5 Into the wild Developing ideas Writing an animal fact file 教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版高一英语必修第一册Unit5中的Developingideas部分，具体为写作技巧——撰写动物事实文件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾之前学习的动物知识，运用英语进行事实描述，结合本单元的主题，提高学生的写作能力和语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语思维品质，提高跨文化意识。

2.增强学生的英语表达能力，提升书面写作技能。

3.培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过撰写动物事实文件锻炼信息整理和呈现能力。学情分析本节课针对的是高一学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习习惯和自主学习能力的培养。在知识层面，学生对动物有一定的了解，但英语学科的基础知识参差不齐，部分学生对英语写作的技巧和方法掌握不足。在能力方面，学生的英语听说能力相对较好，但写作能力相对较弱，尤其是在组织语言、逻辑表达和词汇运用上存在困难。在素质方面，学生的团队合作意识和创新思维有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生对动物保护意识的强弱也会对撰写动物事实文件这一活动产生一定影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.结合学生已有知识，通过实例分析和示范，帮助学生掌握写作技巧。

3.设计层次分明的任务，满足不同层次学生的学习需求，促进共同进步。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作完成写作任务。

5.引导学生关注动物保护，提高社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：外研版高一英语必修第一册教学资源库、在线学习平台。

-信息化资源：动物图片库、动物视频资料、英语写作技巧相关电子书籍。

-教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张野生动物的图片，引导学生进行观察和讨论，提问学生：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatkindofanimalisit?”学生回答后，教师进一步引导：“Doyouknowanythingaboutthisanimal?Canyoutellussomeinterestingfactsaboutit?”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“Intothewild”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）写作技巧讲解

详细内容：教师展示动物事实文件的范例，讲解写作结构和要点，如标题、引言、主体段落和结论。教师强调在写作过程中要注意的事实描述、语言表达和逻辑顺序。

（2）词汇和句型学习

详细内容：教师针对本节课的写作任务，挑选出一些关键词汇和句型，如“endangeredspecies”、“habitat”等，通过例句和练习帮助学生掌握。

（3）写作示范

详细内容：教师选取一个动物作为例子，现场演示如何撰写动物事实文件，包括如何组织材料、选择合适的词汇和句型，以及如何进行段落之间的过渡。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个动物进行讨论，共同搜集相关信息，如该动物的生活习性、栖息地、保护现状等。

（2）信息整理

详细内容：每组学生将讨论得到的信息进行整理，按照动物事实文件的格式进行撰写。

（3）小组展示

详细内容：每组学生代表进行展示，分享他们的动物事实文件，其他小组进行评价和反馈。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）动物选择

举例回答：小组选择了一个濒危动物“大熊猫”，因为它是中国特有的物种，也是国际上关注的焦点。

（2）信息搜集

举例回答：学生通过查阅书籍、网络资料、观看纪录片等方式，搜集了大熊猫的生活习性、栖息地、保护现状等信息。

（3）写作技巧

举例回答：学生在撰写过程中，注意使用了描述性的语言，如“Withathickcoatoffur,thegiantpandaiswell-adaptedtothecoldweatherinthemountainsofSichuanProvince.”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括动物事实文件的写作技巧、关键词汇和句型。教师提问：“Whathavewelearnedaboutwritingananimalfactfiletoday?Cananyonesummarizethemainpoints?”学生回答后，教师进行总结，强调写作过程中的注意事项，如事实描述的准确性、语言的生动性和逻辑性。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物生态知识：介绍不同动物的分类、生态习性、栖息地分布等，如《动物大迁徙》、《动物世界》等纪录片。

-环境保护意识：提供关于生物多样性保护、生态系统平衡、野生动物保护法等相关资料，如《我们的地球》、《生物多样性保护手册》等书籍。

-野生动物摄影作品：收集世界各地的野生动物摄影作品，用于展示动物的真实生活状态和美丽瞬间，如《野生动物摄影集》等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源等途径，进一步了解所选动物的生态习性和保护现状。

-鼓励学生参与环保活动，如参加植树造林、动物保护志愿者等，提高他们的环保意识。

-建议学生阅读有关动物保护的国际公约和法律法规，了解动物保护的国际形势。

-组织学生观看野生动物纪录片，增强他们的观察能力和审美能力。

-建议学生收集整理有关动物的诗词、成语、谚语等，丰富他们的语言表达。

-开展动物保护主题的写作比赛，激发学生的创作热情，提高他们的写作能力。

-鼓励学生参与动物保护的科普宣传活动，提高公众的环保意识。

-组织学生参观动物园、自然保护区等，亲身感受动物的生活环境，增强他们的环保责任感。

-建议学生关注动物保护领域的最新研究动态，如基因编辑、克隆技术等，拓宽他们的知识面。

-开展动物保护主题的绘画、摄影比赛，培养学生的艺术素养和审美能力。

-鼓励学生撰写动物故事，提高他们的想象力和文学创作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物分类知识：了解不同类群的动物特征，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-生态习性描述：掌握如何用英语描述动物的生活习性、饮食习惯、繁殖方式等。

-保护现状分析：了解动物的生存环境、濒危程度、保护措施等相关知识。

②本文重点词汇：

-Animal（动物）

-Habitat（栖息地）

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Reproduce（繁殖）

-Diet（饮食）

-Conservation（保护）

③本文重点句子：

-"Thisanimalisknownforitsthickcoatoffur,whichhelpsitsurviveincoldclimates."

-"Thehabitatofthisspeciesisshrinkingduetodeforestationandhabitatdestruction."

-"Conservationeffortsarecrucialforthesurvivaloftheseendangeredanimals."教学反思与总结在教学Unit5IntothewildDevelopingideasWritingananimalfactfile这一节课后，我进行了一些反思和总结，以下是我的心得体会。

首先，关于教学方法，我发现我在课堂上的互动和参与度还有提升空间。虽然我尝试通过提问和讨论来激发学生的兴趣，但有些学生似乎不太愿意参与进来。我意识到，可能是因为我没有给他们足够的时间和安全感来表达自己的看法。因此，我决定在未来的教学中，更多地鼓励学生发言，给予他们更多表达自己的机会。

其次，我在新课讲授环节，对于动物事实文件的结构和写作技巧的讲解比较详细，但似乎学生对一些细节的理解还不够深入。例如，在描述动物习性时，有些学生使用了过于笼统的词汇，没有具体到动物的特点。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些额外的练习，让学生通过实际操作来巩固这些知识点。

在实践活动环节，我发现学生的团队合作能力得到了很好的锻炼。他们在讨论和写作过程中互相学习，共同进步。不过，我也注意到，部分小组在展示时表达不够清晰，可能是因为他们在准备过程中缺乏有效的沟通。为了改进这一点，我将在接下来的教学中，更加注重团队沟通技巧的培训。

至于学生的情感态度，这节课让学生对动物保护有了更深的认识。他们通过撰写动物事实文件，表达了对濒危物种的关心和对自然环境的尊重。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。例如，课堂时间安排上，我觉得我在讲解写作技巧时花费了较多的时间，导致实践活动的时间略显不足。在今后的教学中，我会更加合理地分配时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

对于今后的教学改进，我有以下几点建议：

1.在导入环节，可以设计更加互动和趣味性的活动，以激发学生的学习兴趣。

2.在新课讲授时，注重对关键知识点的强化练习，帮助学生更好地理解和记忆。

3.在实践活动环节，提供更多的指导，帮助学生提高团队合作和沟通能力。

4.课后安排一些拓展学习活动，让学生对所学知识有更深入的理解和应用。作业布置与反馈作业布置：

1.学生需要根据本节课所学的动物事实文件写作技巧，选择一个他们感兴趣的动物，撰写一篇简短的动物事实文件。要求包含以下内容：动物的名称、分类、栖息地、饮食习惯、繁殖方式、保护现状等。

2.作业要求使用至少五个新学的词汇或短语，并确保文章结构清晰，语言流畅。

3.学生需在下周二前提交作业，字数控制在200-300字。

作业反馈：

1.收到作业后，我将首先检查学生的作业是否按照要求完成，包括文章结构、词汇使用和字数限制。

2.对于文章内容，我将评估学生对动物知识的掌握程度，以及他们是否能够准确地描述动物的特征和生活习性。

3.在语言表达方面，我会关注学生的词汇选择、语法正确性和句子结构。

4.对于每个学生的作业，我将给出具体的批改意见，包括以下几点：

-对正确使用新词汇和短语的学生给予肯定，并鼓励他们