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文档简介

合其耳，方能闻儿子12岁后，我跟他的关系越来越疏远，往往是我说东，他往西，我让他做这，他非得做那：气得我跳脚。一天，我把自己的困境跟闺蜜倾诉。闺蜜问我：“是不是觉得自己现在‘口才变好了？”还真别说，跟儿子讲话，你说一句，他顶三句，你只能说更多的话。闺蜜又问：“是不是言语里常常夹枪带炮？”是啊！为了让孩子服软，总是翻出他最糟糕的事，孩子不但听不进，甚至反感至极。闺蜜再问：“你是不是一见到孩子就是挑毛病，讲道理？”就是，与孩子相处的时间有限，希望能跟他讲更多道理，可他哪听得进去，简直关上了那双耳朵。不远处，有一头牛正在悠闲地吃着青草。他想，牛是否和他一样，也陷入在美妙的琴声中？于是，他弹奏起自己最喜欢的那首《清角》。他弹得很投入，并深深地沉浸在优雅的琴声中。可牛无动于衷，根本不停下来看他一眼。公明仪见牛听不懂高雅的琴声，就以蚊子、牛虻的嗡嗡声和失群牛犊找母牛的哞哞声临时作了一首曲子。当这首曲子奏响时，原本正在吃草的牛顿时垂下尾巴，竖起耳朵，迈着小步仔细聆听。牛聽不懂音乐吗？不，它只是喜欢听自己喜欢的、感兴趣的曲子。即非牛不闻，不合其耳矣。“合其耳，方能闻。”这道理也可以用于教导孩子。孩子喜欢听的话语，他才能感兴趣，才能听入耳，才会把感情和信任投递给你。“合其耳，方能闻。”这句话醍醐灌顶，让我茅塞顿开。我打着为儿子好的旗号，做了许多愚蠢之事，说了许多伤他的话而不自知。于是，我认真审视我们之间的相处模式，并逐步加以改进。有一次，儿子放学回家，没精打采地将书包摔在床上。我改变以往指责的行为，慢慢走过去，给他一个大大的拥抱，轻声地对他说：“看样子你今天心情不太好哦，发生了什么事吗？”他怔了怔，低着头说：“自习课玩篮球，篮球被老师收走，还被罚扫厕所。”“哦！那是挺倒霉的。”我也有些难过地对他说，“认真把厕所打扫干净，拿回篮球喽。”他心情明显好转许多。我摸摸他的头问：“那以后该怎么做呢？”儿子的话匣子一下子打开：“以后不在课堂上玩篮球，还要跟同桌搞好关系。他经常背着我跟老

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