7《生命最宝贵》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

7《生命最宝贵》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教材分析《生命最宝贵》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册，本章节旨在引导学生认识生命的珍贵，学会珍惜自己和他人生命。通过学习，学生将理解生命的意义，培养关爱生命的情感和责任感。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生树立正确的生命观。核心素养目标1.培养学生尊重生命、关爱生命的情感态度。

2.增强学生自我保护意识，学会保护自己和他人生命。

3.培养学生正确面对生命中的困难和挫折，树立积极的生命观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对生命的基本概念有一定的了解，可能知道生命是宝贵的，但对其内涵和重要性认识不足。他们可能了解一些基本的自我保护方法，但对于如何具体实施和保护他人生命缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生命的话题也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和体验来学习新知识。学习风格上，他们更倾向于通过故事、游戏和实践活动来吸收和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命的宝贵性时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏抽象思维能力，难以理解生命的深层含义。此外，学生在讨论自我保护时可能会感到害羞或害怕，需要教师提供适当的引导和支持。同时，学生可能难以将理论知识应用到实际生活中，需要通过具体的案例和情境来加强实践能力的培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解生命的基本知识，引导学生思考生命的价值。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的自我保护行为，增强实践能力。

3.利用多媒体展示生命成长的图片和视频，帮助学生直观感受生命的宝贵。

4.通过小组合作完成项目，如制作生命树，让学生表达对生命的理解和尊重。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命周期的图片或视频片段，让学生初步感受生命的奇妙和变化。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如植物的生长、动物的繁殖等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命科学的发展趋势或环境保护的重要性，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护生物多样性”、“健康的生活方式”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识，如参与环保活动、关爱动物等。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况调整。）

教学过程详细设计：

1.导入新课

-开场提问：“你们认为生命是什么？为什么生命如此重要？”

-展示生命起源的图片或视频，引发学生思考。

-简要介绍生命的定义和基本特征。

2.生命基础知识讲解

-讲解生命的定义，包括生物体、遗传、新陈代谢等基本概念。

-使用模型或动画展示细胞的结构和功能。

-通过实际例子，如人体的呼吸系统，讲解生命的运作原理。

3.生命案例分析

-分析动植物的生命周期，如蝴蝶的变态过程。

-讨论人类对环境的影响，以及保护生物多样性的重要性。

-引导学生思考如何平衡人类活动与自然保护的关系。

4.学生小组讨论

-将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中实践环保生活。

-小组内分工，一人负责记录讨论内容，一人负责总结。

5.课堂展示与点评

-各小组轮流展示讨论成果，包括环保行动的建议和实施方法。

-全班学生和教师共同点评，提出改进意见。

6.课堂小结

-回顾本节课学习的内容，强调生命的重要性和保护环境的意义。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于生命保护的文章或日记。知识点梳理1.生命的定义与特征

-生命是指具有新陈代谢、生长发育、繁殖后代、对外界刺激有反应等基本特征的物质现象。

-生命的特征包括：生长、繁殖、新陈代谢、应激性、遗传变异等。

2.生命的起源与进化

-生命的起源：地球上生命的起源是一个漫长的过程，目前科学界普遍认为，生命起源于地球上的原始海洋。

-生命的进化：生命在漫长的进化过程中，通过自然选择和基因变异，逐渐形成了今天丰富多彩的生物界。

3.生命的分类与结构

-生命的分类：生物学家根据生物的形态、结构和生理功能等特征，将生物分为植物、动物、微生物等。

-生命的结构：生物体的基本结构单位是细胞，细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

4.生命的生长发育

-生长发育是指生物体从胚胎发育到成熟个体的过程。

-生长发育包括细胞分裂、细胞分化、器官形成等过程。

5.生命的遗传与变异

-遗传：生物体的性状是通过遗传物质（DNA）传递给后代的。

-变异：生物在遗传过程中，由于基因突变、基因重组等原因，会产生新的性状。

6.生命的适应与进化

-适应：生物为了生存和繁衍后代，通过自然选择和遗传变异，逐渐适应了生活环境。

-进化：生物在适应环境的过程中，不断进化，形成了今天丰富多彩的生物界。

7.生命的保护与可持续发展

-生命保护：为了保护生物多样性和生态环境，人类采取了一系列措施，如建立自然保护区、禁止非法捕猎等。

-可持续发展：在满足当代人的需求的同时，不影响后代满足其需求的发展模式。

8.生命的伦理与道德

-生命伦理：在人类对待生命的过程中，应遵循一定的伦理原则，如尊重生命、保护生命、关爱生命等。

-道德：人类在处理生命关系时，应遵循一定的道德规范，如关爱他人、助人为乐、尊重他人等。

9.生命的科学与技术

-生命科学：研究生命现象及其规律的科学，如生物学、遗传学、生态学等。

-生命技术：应用生命科学原理和技术手段，解决人类面临的生物问题，如生物制药、基因工程等。

10.生命的教育与普及

-生命教育：通过教育，使人们了解生命的重要性，培养关爱生命、尊重生命的情感和责任感。

-生命普及：通过各种渠道，如媒体、讲座、展览等，向公众普及生命知识，提高人们对生命的认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要学习内容，强调生命的定义、特征、起源、分类、生长发育、遗传与变异、适应与进化等关键知识点。

2.强调生命的重要性和保护生命的必要性，鼓励学生在日常生活中关注生命，尊重生命。

3.总结本节课的教学目标，包括培养学生对生命的尊重和关爱、提高学生的生命科学素养、激发学生对生命科学的兴趣等。

当堂检测：

1.单选题：以下哪个选项不属于生命的特征？

A.新陈代谢

B.繁殖后代

C.建造房屋

D.对外界刺激有反应

2.判断题：生命是地球上最宝贵的财富，我们应该珍惜和保护生命。（）

3.填空题：生命的起源可以追溯到地球上的______。

4.简答题：请简述生命的生长发育过程。

5.应用题：结合所学知识，谈谈如何在日常生活中关爱和保护生命。

答案：

1.C

2.对

3.原始海洋

4.生命的生长发育过程包括胚胎发育、细胞分裂、细胞分化、器官形成等阶段。

5.在日常生活中，我们可以通过以下方式关爱和保护生命：

-节约用水、用电，减少对环境的污染；

-参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等；

-关爱动物，不虐待、不伤害；

-关注食品安全，拒绝食用野生动物；

-树立正确的生命观，尊重生命，关爱他人。课后作业1.实践作业：观察并记录家中或学校周围的一种植物或动物的生长变化，持续观察一周，并绘制生长变化图。在图上标注观察日期和观察到的变化，如开花、结果、长叶、蜕皮等。

答案：学生需要提交的作业包括观察记录表和生长变化图。

2.写作作业：以“我的生命故事”为题，写一篇短文，描述自己或家人的一种生命经历，如宠物成长、植物种植等，并谈谈从中学到的关于生命的道理。

答案：学生需提交一篇不少于300字的短文。

3.小组讨论作业：分组讨论“如何保护我们共同的家园——地球”，每个小组提出至少三条具体的保护措施，并说明理由。

答案：学生需提交小组讨论报告，包括保护措施和理由。

4.创意作业：设计一个以“珍惜生命”为主题的宣传海报，可以使用图片、文字、色彩等元素，表达对生命的尊重和珍惜。

答案：学生需提交一份设计图或海报实物。

5.应用作业：根据课文内容，设计一个关于生命教育的活动方案，包括活动目的、活动内容、活动步骤、预期效果等。

答案：学生需提交一份活动方案书。

6.角色扮演作业：模拟一个紧急情况，如有人溺水或受伤，学生需要扮演救援者或求助者，展示如何正确进行自救或求救。

答案：学生需提交一份角色扮演剧本和表演视频或照片。

7.研究作业：选择一种自己感兴趣的生物，进行调查研究，包括其生活习性、生态环境、保护现状等，并撰写一份研究报告。

答案：学生需提交一份研究报告，包括调查过程、研究结果和结论。

8.思考作业：阅读课文中的生命故事，思考以下问题，并写下自己的看法：

-生命有哪些特点？

-为什么要珍惜生命？

-我们应该如何对待生命？

答案：学生需提交一份不少于200字的思考笔记。板书设计①生命的基本概念

-生命定义

-生命特征：新陈代谢、生长发育、繁殖后代、应激性、遗传变异

-生命起源

②生命的分类

-生物分类法

-植物界、动物界、微生物界

③生命的生长发育

-发育过程：胚胎发育、细胞分裂、细胞分化、器官形成

-生长周期：出生、成长、成熟、衰老、死亡

④生命的遗传与变异

-遗传物质：DNA

-遗传规律：基因的分离和自由组合

-变异：基因突变、基因重组

⑤生命的适应与进化

-适应：自然选择、