Module 2 Unit 4 Grandparents（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Module2Unit4Grandparents（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计紧密结合五年级上册英语课本Module2Unit4Grandparents的内容，通过生动有趣的课堂活动，引导学生了解祖父母的生活和情感，提高学生运用英语进行交际的能力。课程内容与课本紧密关联，注重实践性和趣味性，旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。核心素养目标培养学生对家庭关系的理解和尊重，提升跨文化交际能力。通过学习祖父母的日常用语和习俗，增强学生的语言表达能力，培养良好的语感和跨文化沟通意识。同时，激发学生对传统文化的兴趣，促进文化自信和家国情怀的培养。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：掌握与祖父母相关的词汇，如grandmother,grandfather,grandchild等。

2.句型运用：能够运用一般现在时态描述祖父母的活动和喜好。

难点：

1.文化差异理解：理解中西方文化中祖父母角色和地位的差异。

2.情感表达：学生在描述祖父母时，能够真实表达情感。

解决办法：

1.结合图片和视频，通过直观教学帮助学生理解词汇和句型。

2.通过小组讨论和角色扮演，引导学生探讨不同文化中祖父母的角色，增强文化理解。

3.设计情感表达环节，鼓励学生分享与祖父母的故事，引导他们用英语表达真挚的情感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，讲解祖父母的角色和特点，激发学生对主题的兴趣。

2.讨论法：组织学生讨论祖父母的传统习俗和现代生活中的角色变化，促进思维发展。

3.角色扮演法：让学生扮演祖父母和孙子孙女，通过互动练习句型和情景对话。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示祖父母的生活片段，增强视觉体验。

2.互动软件：使用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.实物教具：引入家庭照片或实物，如相册、礼物等，帮助学生更好地理解和感受家庭情感。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对祖父母这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道祖父母是什么吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于祖父母的温馨图片或视频片段，让学生初步感受祖父母的魅力或特点。

简短介绍祖父母在家庭和社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、祖父母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解祖父母的基本概念、角色和与我们的生活关系。

过程：

讲解祖父母的定义，包括他们在家庭中的地位和作用。

详细介绍祖父母的生活习惯、传统观念和与年轻一代的互动方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、祖父母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解祖父母的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的祖父母案例进行分析，如祖父母的教育方式、生活智慧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解祖父母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭关系、个人成长的影响，以及如何在现代生活中与祖父母和谐相处。

小组讨论：让学生分组讨论如何与祖父母建立良好的关系，并提出具体的建议和策略。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与祖父母相关的话题进行深入讨论，如“如何更好地与祖父母沟通”或“祖父母的教育方式对现代孩子的影响”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对祖父母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调祖父母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括祖父母的基本概念、角色、案例分析等。

强调祖父母在家庭和社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于祖父母的小文章或日记，分享自己与祖父母的感人故事或学习心得，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-祖父母的生活习惯和传统节日：收集关于祖父母在不同文化背景下的生活习惯和传统节日的资料，如春节、感恩节等，以便学生在了解祖父母的同时，拓宽对文化的认识。

-祖父母的历史故事：挑选一些关于祖父母的历史故事或传记，如著名历史人物的祖父母故事，让学生通过阅读了解祖父母在历史进程中的作用。

-祖父母的语言和成语：收集一些祖父母常用的语言和成语，分析其来源和含义，帮助学生学习地道的语言表达。

-祖父母的传统手工艺：介绍祖父母可能掌握的传统手工艺，如编织、剪纸等，让学生了解传统文化和手工艺的价值。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于祖父母的书籍，如儿童文学作品中的祖父母形象，或者真实人物传记中的祖父母故事。

-视频观看：推荐一些关于祖父母的纪录片或短片，让学生通过视觉媒体了解祖父母的日常生活和情感世界。

-家庭作业：布置学生调查自己家族中祖父母的经历，收集家族故事，并在课堂上分享，增进学生对家族历史的了解。

-社会实践：组织学生参观老年活动中心或养老院，与祖父母交流，了解他们的生活状态和需求，培养同情心和责任感。

-创作活动：鼓励学生创作关于祖父母的诗歌、绘画或手工艺品，通过艺术表达对祖父母的情感和敬意。

-小组研究：让学生分组研究不同文化中祖父母的角色和地位，比较中西方文化的差异，撰写研究报告。

-家庭访谈：指导学生进行家庭访谈，记录祖父母的口述历史，了解家族的传统和价值观。

-课外阅读：推荐一些关于家庭关系和文化传承的课外读物，帮助学生从更广阔的视角理解祖父母的重要性。板书设计①知识点：

-祖父母的称呼：grandfather,grandmother,grandpa,grandma

-祖父母的活动：cooking,gardening,reading,storytelling

-祖父母的情感：loving,caring,wise,traditional

②词汇：

-loving：充满爱的

-caring：关怀的

-wise：聪明的

-traditional：传统的

-cook：烹饪

-garden：园艺

-read：阅读

-tellstories：讲故事

③句型：

-Mygrandparentsareverylovingandcaring.

-Theyoftencookandgardenintheirfreetime.

-Mygrandmaisverywise;shetellsusmanytraditionalstories.

-Mygrandpalikestoreadbooksintheafternoon.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：尝试在课堂上更多地引入互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.文化融合教学：结合本节课的主题，融入跨文化元素，让学生在了解祖父母的同时，也了解到不同文化背景下的家庭关系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上较为被动，参与互动的积极性不高，需要找到更有效的方法激发他们的学习兴趣。

2.教学资源利用：虽然本节课的教学资源较为丰富，但在实际操作中，可能存在资源利用不够充分的问题，需要更合理地规划资源使用。

3.教学评价方式：目前的评价方式可能过于单一，主要集中在课堂表现上，需要探索更全面、多元化的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂互动策略：设计更多具有挑战性和趣味性的课堂活动，如小组竞赛、游戏等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习热情。

2.资源整合与优化：充分挖掘和整合现有的教学资源，如多媒体、网络资源等，使教学更加生动有趣，提高学生的学习效率。

3.评价方式多样化：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步和成长，同时，通过观察、访谈等方式，全面了解学生的学习情况。

4.家校合作：加强与学生家庭的沟通，了解学生在家庭中的学习状况，共同促进学生的全面发展。

5.教学反思与改进：定期进行教学反思，分析教学过程中的问题和不足，及时调整教学策略，不断提升教学质量。

6.师生交流平台：建立师生交流平台，如线上论坛、微信群等，方便学生提问、分享学习心得，同时，教师可以及时了解学生的需求，调整教学计划。

7.职业规划引导：结合本节课内容，引导学生思考未来的职业规划，培养学生的社会责任感和使命感。重点题型整理1.完成句子：

-Mygrandparentsarevery_______and_______.

答案：loving,caring

2.改写句子：

-Theoldmanlikestotellstoriestohisgrandchildren.

改写为：Theoldman_______tohisgrandchildren.

答案：tellsstories

3.选择正确的时态：

-Mygrandmother_______inthegardeneverymorning.

A.goesB.goesesC.goesedD.goesing

答案：A

4.用所给词的适当形式填空：

-Mygrandpaisa_______(elderly)man.Heisvery_______(wise).

答案：elderly,wise

5.完成对话：

-A:Whatdoyourgrandparentsdointheirfreetime?

-B:They_______inthegardenand_______books.

答案：work,read

6.连词成句：

-Shetoldmemanyinterestingstoriesabouthergrandparents.

连接成：Manyinterestingstoriesabouthergrandparents_______(shetoldme).

7.选择正确的词组：

-Mygrandparentsarevery_______withme.

A.friendlyB.funnyC.cleverD.careful

答案：A

8.补全对话：

-A:Howdoyoufeelaboutyourgrandparents?

-B:I_______(love)themverymuchbecausethey_______(takecareof)mewhenIwasyoung.

答案：love,tookcareof

9.选择正确的形容词：

-Mygrandpaisavery_______man.Healways