4 少让父母为我操心（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

4少让父母为我操心（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“少让父母为我操心”为主题，结合部编版道德与法治四年级上册教材内容，旨在引导学生认识到父母的辛劳，学会体谅父母，增强自立意识。课程设计注重实践与体验，通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在互动中感悟，在活动中成长。核心素养目标培养学生法治意识，理解父母辛劳，提升道德情感，增强责任感和独立性。通过学习，学生能够尊重父母，学会自立，形成正确的价值观和行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的家庭观念和社会责任感，对父母的辛劳有所了解，但对其背后的法律和道德原则认识尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭关系和父母关爱的话题感兴趣，具备一定的观察能力和表达能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解父母辛劳背后的法律和道德意义，需要教师引导；此外，学生在角色扮演和案例分析中可能面临情感表达和道德判断的挑战，需要教师提供适当的支持和指导。教学资源-教材：部编版道德与法治四年级上册

-教学课件：多媒体PPT

-案例材料：家庭劳动照片、父母工作场景图片

-角色扮演道具：家庭角色扮演卡牌

-录音设备：用于播放相关音频材料

-网络资源：法治教育视频片段（相关法律法规介绍）

-教学互动平台：班级微信群或教育平台，用于课后讨论和作业提交教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.老师提问：“同学们，你们知道什么是家庭吗？你们的父母在家庭中扮演着怎样的角色呢？”

3.学生们积极回答，老师认真倾听，并总结：“家庭是温馨的港湾，父母是我们生命中最重要的人。今天，我们就来学习《少让父母为我操心》，了解父母的辛劳，学会体谅父母。”

二、新课讲授

1.老师展示教材，引导学生阅读课文标题，提问：“同学们，你们觉得这个标题有什么含义呢？”

2.学生们思考后回答，老师总结：“标题‘少让父母为我操心’意味着我们要尽量减轻父母的负担，让他们少为我们操心。”

3.老师引导学生阅读课文第一段，提问：“这一段主要写了什么呢？”

4.学生回答后，老师总结：“这一段主要介绍了父母在家庭中的辛勤付出，以及我们作为子女应该体谅父母的心。”

5.老师继续引导学生阅读课文第二、三段，提问：“这两段分别从哪些方面展示了父母的辛劳？”

6.学生回答后，老师总结：“第二段从家务劳动的角度展示了父母的辛劳，第三段则从工作压力的角度展示了父母的辛劳。”

7.老师提问：“同学们，你们在生活中有没有体会过父母的辛劳呢？”

8.学生们分享自己的经历，老师总结：“通过分享，我们了解到父母的辛劳无处不在，我们要学会感恩，少让父母为我们操心。”

三、案例分析

1.老师展示一个关于家庭劳动的案例，提问：“同学们，你们认为这个案例中的孩子做得对吗？为什么？”

2.学生们讨论并回答，老师总结：“这个案例中的孩子没有体谅父母的辛劳，没有主动承担家务劳动，这是不对的。”

3.老师展示另一个关于父母工作的案例，提问：“同学们，你们认为这个案例中的孩子应该如何做？”

4.学生们讨论并回答，老师总结：“这个案例中的孩子应该主动关心父母的工作，帮助他们分担压力。”

四、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演场景，如“家庭晚餐时间”、“周末家务时间”等。

2.学生们准备角色扮演的台词和动作，老师巡回指导。

3.各小组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

4.老师点评各小组的表现，总结：“通过角色扮演，我们更加深刻地体会到了父母的辛劳，学会了如何体谅父母。”

五、总结提升

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了父母的辛劳，以及如何体谅父母。”

3.老师鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中，提问：“同学们，你们打算如何少让父母为我们操心？”

4.学生们分享自己的想法，老师总结：“我们要学会体谅父母，主动承担家务劳动，关心父母的工作，尽自己所能减轻父母的负担。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，主动帮助父母做一件家务事，并写下自己的感受。”

2.学生们认真听讲，做好笔记。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调：“同学们，学会体谅父母，少让父母为我们操心，是我们在成长过程中需要学会的重要品质。”

2.老师与学生共同祝愿：“愿我们每个家庭都充满温馨，愿我们的父母都能享受到幸福的晚年。”

3.老师宣布下课，学生们起立，向老师表示感谢。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够理解父母辛劳的含义，认识到父母在家庭中的重要作用，掌握体谅父母、分担家务、关心父母工作等基本生活技能。

2.道德情感：学生在学习过程中，对父母的关爱和付出有了更深刻的体会，培养了感恩、孝顺的道德情感。

3.自我反思：学生能够反思自己在家庭中的行为，意识到自己在分担家务、关心父母方面的不足，激发自我改进的意愿。

4.行动实践：学生在课后能够主动承担家务劳动，关心父母工作，以实际行动表达对父母的感恩和体谅。

5.价值观形成：学生通过学习，树立了正确的家庭观念和价值观，认识到家庭和谐、父母幸福的重要性。

6.社会责任感：学生能够意识到自己在家庭中的角色和责任，培养社会责任感，为构建和谐家庭、和谐社会贡献力量。

7.交流能力：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，提高了口头表达和沟通能力，学会了与他人分享和倾听。

8.自我管理：学生在学习过程中，学会了自我管理，合理安排时间，提高学习效率。

9.创新思维：学生在角色扮演、案例分析等环节，发挥创新思维，提出解决问题的方法。

10.团队协作：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下案例，说明学生应该如何体谅父母的辛劳。

-案例描述：小明每天放学回家后，总是让父母帮他做作业，自己则去玩游戏。父母虽然很忙，但还是耐心地帮助小明完成作业。

-答案：小明应该首先自己认真完成作业，遇到难题可以请教父母。同时，他应该主动帮助父母做一些力所能及的家务，减轻父母的负担。此外，小明还可以通过表达感谢和理解父母的工作压力，来体现对父母的体谅。

2.**角色扮演题**

-题型：假设你是父母，请模拟一个场景，让学生扮演孩子，展示如何体谅父母的辛劳。

-场景描述：父母下班回家后，疲惫不堪，孩子看到这一幕，想要表达自己的关心和帮助。

-答案示例：孩子可以说：“妈妈/爸爸，您今天辛苦了，我来帮您做晚饭吧。”或者“爸爸/妈妈，您工作一天了，我给您按摩一下肩膀，放松一下。”

3.**讨论题**

-题型：讨论以下话题，分享你在家中是如何体谅父母的辛劳的。

-话题：如何通过实际行动减轻父母的负担？

-答案示例：学生可以分享自己主动承担家务、帮助父母购物、照顾弟弟妹妹等具体行为。

4.**写作题**

-题型：写一篇短文，描述一次你帮助父母分担家务的经历，并表达你的感受。

-答案示例：学生可以描述自己帮助父母打扫房间、洗碗、做饭等经历，并表达出通过这些行为，自己感受到了家庭的温暖和父母的辛劳。

5.**应用题**

-题型：如果你发现父母因为工作忙碌而忽视了休息，你会怎么做？

-答案示例：学生可以提出建议，如提醒父母注意休息、帮助他们安排工作日程、或者自己主动承担一些家务，让父母有更多时间休息。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生更直观地感受到父母的辛劳，这种教学方法能够激发学生的兴趣，让他们在角色扮演中深入体验。

2.家庭作业分享：鼓励学生在课后分享自己在家中帮助父母分担家务的经历，这样的分享不仅能够增进学生之间的交流，还能激发他们在家中实践所学知识的积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的参与热情。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面。我需要探索更加多元化的评价方法，以更全面地了解学生的学习情况。

3.家庭联系薄弱：在教学过程中，我较少与家长沟通学生的在家表现，这可能导致家长对孩子的教育缺乏了解。我需要加强与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动：为了提