20精彩极了和“糟糕透了”教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

20”精彩极了”和“糟糕透了”教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《20精彩极了》和《糟糕透了》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版。本章节内容选自统编版五年级上册语文教材，通过两篇课文的学习，旨在引导学生体会父母的爱，学会感恩，并提高学生的情感表达和写作能力。教学设计紧密结合教材，注重培养学生的语文素养和人文精神。二、核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生理解父母的爱，体会家庭关系的温暖，增强感恩意识。

2.思维品质：提高学生的辩证思维能力，学会从不同角度看待问题，培养同理心。

3.语言表达：提升学生的口语和书面表达能力，学会用恰当的语言表达情感。

4.文学鉴赏：培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，增强文学素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解父母的爱在《20精彩极了》和《糟糕透了》中的体现。

2.学会从不同角度分析人物的情感变化。

难点：

1.学生对父母爱的理解可能停留在表面，难以深入体会。

2.学生在表达情感时可能缺乏具体事例和生动形象的语言。

解决办法：

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生深入体验父母的爱。

2.引导学生结合自身经历，寻找与课文情感共鸣的点，用具体事例丰富情感表达。

3.教授学生运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性和感染力。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享感受，互相启发，共同突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《20精彩极了》和《糟糕透了》两篇课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示父母与孩子互动的图片、相关情感教育的视频片段。

3.教学工具：准备一些用于情境模拟的道具，如家长和孩子的角色扮演面具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组互动和情感交流。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己与父母之间的美好时光。

2.提问：你们觉得父母的爱是怎样的？请用一句话来形容。

3.学生分享，教师总结：父母的爱是无私、伟大、包容的。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《20精彩极了》和《糟糕透了》两篇课文，引导学生理解父母的爱在不同情境下的体现。

2.分析课文中的情感变化，引导学生体会父母的爱与孩子的成长密切相关。

3.通过对比阅读，让学生感受不同作者对父母爱的表达方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：请同学们结合自己的经历，谈谈父母是如何爱自己的。

2.小组代表分享，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在《20精彩极了》和《糟糕透了》中，你认为哪个情节最能体现父母的爱？为什么？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的互动场景。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，帮助学生更好地体会父母的爱。

3.角色扮演结束后，教师组织学生进行讨论，分享自己的感受。

六、教学创新（5分钟）

1.利用多媒体技术，展示父母与孩子互动的图片和视频，增强学生的情感体验。

2.教师结合实际案例，引导学生思考如何更好地表达对父母的爱。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调父母的爱是伟大、无私的。

2.鼓励学生在日常生活中学会感恩，用实际行动回报父母的爱。

八、作业布置（5分钟）

1.请同学们回家后，给父母写一封感谢信，表达自己的感激之情。

2.明天上课前，请同学们分享自己的作业成果。

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.情感态度与价值观：

-学生能够理解并体会父母的爱，认识到父母在生活中的无私付出。

-学生学会感恩，懂得在日常生活中以积极的态度回报父母的爱。

-学生对家庭关系有了更深的认识，懂得珍惜亲情，增进家庭和谐。

2.思维品质：

-学生在分析课文时，能够从不同角度看待问题，培养辩证思维能力。

-学生学会换位思考，理解他人的情感，增强同理心。

3.语言表达：

-学生通过练习和讨论，提高了口语和书面表达能力，能够用恰当的语言表达自己的情感。

-学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法，使语言表达更加生动形象。

4.文学鉴赏：

-学生通过阅读课文，提高了对文学作品的理解和鉴赏能力，增强文学素养。

-学生能够从课文中汲取情感营养，丰富自己的内心世界。

5.实践能力：

-学生通过角色扮演，将理论与实际相结合，提高了解决实际问题的能力。

-学生学会了将所学知识应用于日常生活中，提高了人际交往能力。

6.合作与沟通：

-学生在小组讨论和分享中，学会了与他人合作，提高了沟通能力。

-学生能够尊重他人意见，学会倾听，增强团队协作意识。

7.创新能力：

-学生在思考如何表达对父母的爱时，发挥了创新思维，提出了一些有创意的方法。

-学生在作业中尝试运用多种表达方式，体现了创新精神。七、板书设计①

-父母的爱

-无私

-伟大

-包容

-理解父母

-角色扮演

-情感共鸣

-感恩回报

-感谢信

-行动表达

②

-《20精彩极了》

-情节分析

-父母的鼓励

-孩子的成长

-情感体验

-父母的爱

-孩子的喜悦

③

-《糟糕透了》

-情节分析

-父母的批评

-孩子的反思

-情感体验

-父母的期望

-孩子的成长八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设家庭生活的真实情境，让学生身临其境地感受父母的爱，增强情感体验。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演父母和孩子，深入理解双方的情感，提高学生的同理心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，可能过于注重情节分析，而忽略了情感体验的引导。

2.学生参与度不高：部分学生在小组讨论和角色扮演中不够积极，需要进一步激发学生的参与热情。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化情感体验：在讲解课文时，更加注重引导学生体会父母的爱，通过故事、图片、视频等多媒体手段，让学生更深入地感受情感。

2.提高学生参与度：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，可以通过小组竞赛、游戏等方式，提高学生的兴趣和参与度。

3.多元化